走進(jìn)原平市育英學(xué)校，在照壁上我們可以看到這樣一句話：“得天下英才而教育之”——《孟子》?！敖逃币辉~最早的解釋見于許慎的《說文解字》：教，上所施下所效也；育，養(yǎng)子使作善也。我們一直所追求的教育可謂“真善美”。 
By virtue of being moving.以德感人，為人師表。教育的最終目標(biāo)是立德樹人，而課堂正是我們踐行的主陣地，我們該如何利用好課堂呢？
在育英學(xué)校，孟國泰先生的“三標(biāo)課堂”讓我找到了答案。“最好的教學(xué)是自學(xué)，最好的教育是自育，最好的管理是自理”，這是三標(biāo)課堂堅(jiān)定的理念?！霸O(shè)置目標(biāo)，達(dá)成目標(biāo)，反饋目標(biāo)”，這是三標(biāo)課堂的教學(xué)流程。在三標(biāo)課堂上，孩子們歡快地齊唱《自主歌》，點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)激情，更明白了學(xué)習(xí)以及做事要靠自己。設(shè)標(biāo)，釋標(biāo)，讀標(biāo)，本節(jié)課的目標(biāo)牢記在心，也使我們找準(zhǔn)了方向。對子教學(xué)中，他們努力用淺顯易懂的方式讓對子明白，他們的心擰在一起。一次次互相幫助解決問題后那歡快的擊掌聲，他們在歡呼勝利，分享喜悅。
在課堂上，孩子們都動(dòng)起來了，打瞌睡的，聊天的不見了?！八罋獬脸痢?、“滿堂灌”的課堂變得積極、主動(dòng)、參與。學(xué)生成了主角，教師成了輔助，我們遇到問題，第一個(gè)想到的是對子、小組、全班同學(xué)，而不是老師。若都解決不了，才找老師，所謂：“個(gè)人不會(huì)對子幫，對子不會(huì)小組幫，小組不會(huì)全班幫，全班不會(huì)老師閃亮登場?！?nbsp;
俗話說“授之以魚，不如授之以魚。”三標(biāo)課堂注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而不是單純地教他們知識(shí)；三標(biāo)課堂，就是讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里探索，讓學(xué)生做課堂的主人；三標(biāo)課堂，教我們學(xué)會(huì)獨(dú)立，指引我們學(xué)習(xí)、做事的方向。三標(biāo)課堂，教我們做一個(gè)大寫的人，做一個(gè)頂天立地的人。
“從個(gè)體出發(fā)新教育”和“三標(biāo)課堂”，讓人成為人，讓人成為他自己。即使我們現(xiàn)在是丑小鴨，但最終會(huì)變成白天鵝。
讓每個(gè)人盡情綻放，做精彩的自己吧！
作者：李紅艷（育英學(xué)校教師）
編輯：焦振
