文/朱鵬源
前些天，南京市委原書記張敬華的落馬，使得民間一直以來關(guān)于他的負面?zhèn)髀劷K于被坐實。
尤其是，他和我曾工作過的江蘇廣電某主持人的花邊新聞，這些天來也讓人津津樂道，讓香艷之都金陵古城又多了一則茶余飯后的談資。
在張敬華最后一次公開露面的省政協(xié)會議上，我見到了20多年前的大學(xué)老師朱曉進先生。
張落馬前最后一張公開照片。張敬華居中，其左二為朱曉進先生。
百度百科是這么介紹老師的：
朱曉進，男，1956年12月生，漢族，江蘇靖江人，研究生學(xué)歷，文學(xué)博士學(xué)位，教授，民進成員，1975年3月參加工作。
現(xiàn)任民進中央常委、江蘇省主委，省政協(xié)副主席，省社會主義學(xué)院院長。
年長我19歲的老師，在我?guī)自麓蟮臅r候，就以知青身份，在我們揚州地區(qū)泰興縣良種場參加工作了。
經(jīng)過懸梁刺股般的奮發(fā)苦讀，他后來考取了北京大學(xué)中文系，學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代文學(xué)專業(yè)。
他后又師從中國現(xiàn)代文學(xué)開創(chuàng)人王瑤先生，攻讀該專業(yè)碩士學(xué)位。而王瑤教授，是朱自清、聞一多等先生的高足。
1984年，朱老師來到南京師范大學(xué)中文系執(zhí)教，歷任助教、講師、副教授、教授。其間，在南京大學(xué)攻讀了博士學(xué)位。
我是10年后的1994年，從蘇中的寶應(yīng)縣中學(xué)，考取了這所“東方最美麗的校園”。
當時的朱老師，潛心學(xué)術(shù)，尚未從政，是南師大文學(xué)院中國現(xiàn)當代文學(xué)教研室的一名著名教授。
在我的印象里，他低調(diào)和藹、與人為善，每次都是準時拎著一個裝滿教案資料和參考書籍的布袋來給我們授課。他講話語速很快，如果不專心聽講，一不小心就會跟不上他的節(jié)奏和思維。
他走路同樣很快，像一個和時間賽跑的人。記得他每次好像都是來去匆匆，十分繁忙；但是倘若有同學(xué)上講臺向他求教，他卻不再憐惜寶貴的時間，總是十分耐心細致地解答，直到學(xué)生完全理解問題的答案和其中機理，點頭微笑著離開為止。
朱老師從教近四十年以來，桃李滿天下。他不一定記得了，我的畢業(yè)論文，他還是指導(dǎo)老師。
1999畢業(yè)照。朱老師在第一排右二，我在最后一排右二。
我們離開校園一年后，朱老師開始擔任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，從南京師范大學(xué)文學(xué)院副院長、文化研究所所長，到民進南京市主委、民進江蘇省副主委、南京市政協(xié)副主席。
其后，他又擔任南京師范大學(xué)文學(xué)院院長、南京師范大學(xué)副校長、民進中央常委、省政協(xié)副主席、省社會主義學(xué)院院長。
朱老師還是十二屆全國政協(xié)委員，省十一屆、十二屆政協(xié)委員。他的學(xué)術(shù)職務(wù)有全國魯迅研究學(xué)會理事、全國葉圣陶研究會副會長、全國現(xiàn)代文學(xué)研究會理事、江蘇省中國現(xiàn)代文學(xué)研究會副會長、江蘇省魯迅研究學(xué)會副會長……
我們畢業(yè)那年的1999年，9月1日 的《中華讀書報》這么高度評價他，作為老師的學(xué)生，我認為實至名歸：
朱曉進的學(xué)術(shù)興趣廣涉中國現(xiàn)代文學(xué)的許多領(lǐng)域，除在《中國社會科學(xué)》等發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文外，還有專著、論集數(shù)種。他的《歷史轉(zhuǎn)型期文化記錄》，是較早從文化視角系統(tǒng)研究魯迅的專著，較合理地解釋了魯迅諸多思想矛盾、文學(xué)矛盾?！遏斞肝膶W(xué)觀綜論》從功能意識、文體意識、個性意識等方面來闡釋魯迅的文學(xué)觀，進行了從魯迅自身找尋魯迅文學(xué)觀的體系的可貴嘗試。《中國現(xiàn)代文學(xué)現(xiàn)象研究》是其論文結(jié)集。《“山藥蛋派”與三晉文化》，從地域文化的角度研究文學(xué)流派，被行家視作是“迄今為止研究山藥蛋派文學(xué)的最好也最有深度的著作”。近年主要致力于20世紀文學(xué)與政治文化的關(guān)系的研究。
朱曉進的學(xué)術(shù)風格深受導(dǎo)師王瑤先生的影響，既嚴謹扎實，又勇于創(chuàng)新。他堅信，從長遠來講，人文學(xué)科是非常重要的，它對人的精神的塑造、對民族的精神文明的養(yǎng)成有直接的關(guān)系；問題是，如何在市場大潮的沖擊下沉下心來、潛心堅守學(xué)術(shù)？朱曉進一直在思考：研究重在原創(chuàng)性，“學(xué)問還是應(yīng)當扎扎實實，應(yīng)當考慮我們的研究怎樣在前人的基礎(chǔ)上提升？比前人推進了多少、有多少將來能夠傳下來？”
我的個人作品集收錄了畢業(yè)論文。
作為一位著名文化人，我想老師內(nèi)心更看重的應(yīng)該是專業(yè)的成果和豐收，而不是如今副部級的高位和榮耀。在出世和入世之間，老師給我等后生，做出了榜樣。
誠實為人路寬廣，心術(shù)不正終跌倒。
就以他在省政協(xié)的短命同僚張敬華為例：
腐蟲終未化成龍，功名利祿一場空；
踏實為官報國家，人民會記于心中。
