（一）
2021年12月15日，上午，通過三節(jié)“三標(biāo)課堂”的學(xué)習(xí)，令我受益匪淺?？吹綄W(xué)生們一個(gè)個(gè)地動起來，主動地參與到自主學(xué)習(xí)之中，我想，這才是真正點(diǎn)燃學(xué)生的教育和課堂。 
初識“三標(biāo)”內(nèi)心并沒有什么震蕩，覺得只是課改的一個(gè)新名詞。實(shí)達(dá)中學(xué)一直走在課改的路上，一直致力于把課堂交給學(xué)生，但這個(gè)“交”是有前提的，是在老師認(rèn)為可以交的時(shí)候才會交出自己手中的權(quán)力。
當(dāng)有一天邊校長問我對“三標(biāo)課堂”的理解時(shí)，我才再次正視它，也才知道“三標(biāo)課堂”的目標(biāo)引領(lǐng)并不是我們傳統(tǒng)意義上的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生需要解決的問題。從這一刻開始，我真正深刻地明白了“三標(biāo)課堂”，我開始每節(jié)課都把學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)在黑板上，讓學(xué)生們在目標(biāo)的引領(lǐng)下進(jìn)行高快學(xué)習(xí)。
2021年12月12日，是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，實(shí)達(dá)中學(xué)“從個(gè)體出發(fā)新教育啟動工程”圓滿完成。這一天被孩子們稱為“福利日”。這也是我第一次見到孟國泰先生，第一次聽到孟先生對“三標(biāo)課堂”的解讀，使我對目標(biāo)的設(shè)定又有了新的收獲，那就是“以題定目標(biāo)”，讓學(xué)生有的放矢。
2021年12月15日，我再次見到了孟先生，他向我們實(shí)操了“三標(biāo)課堂”教與學(xué)的全過程。孟先生在語，數(shù)，英，三節(jié)課的實(shí)踐指導(dǎo)中，我聽到最感動的一句話是：
“你看，我什么都沒有教，你已經(jīng)都學(xué)會了”。
看到的是：同學(xué)們躍躍欲試，對子之間積極的互動，沒有解決問題的組長以及組內(nèi)成員主動幫扶。
這樣的課堂，真的就是老師沒講，但學(xué)生都會了。我對于學(xué)習(xí)目標(biāo)有了新的認(rèn)識，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，會的就算過去了，不會的才是這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生自己來定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己來解決自己遇到的問題。不同的孩子有不同的問題，自己解決自己的問題，達(dá)成自己的目標(biāo)。真正體現(xiàn)了“自己的事情自己干”。
所以，“三標(biāo)課堂”不是課改，是讓學(xué)生做回自己，回歸學(xué)生的本質(zhì)。讓不同的學(xué)生有不同的發(fā)展。
（二）
我認(rèn)為“三標(biāo)課堂”最重要的幾點(diǎn)就是：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定。
二、對子之間的合作。
最大的亮點(diǎn)就是：限時(shí)測評。
這些是“三標(biāo)課堂”的精髓，也是我努力的方向。我們要讓學(xué)生不僅會學(xué)習(xí)，更要讓每個(gè)學(xué)生成為會教的老師，讓孩子做回自己，全部進(jìn)入自己學(xué)習(xí)的快車道。
作者：韓梅（實(shí)達(dá)中學(xué)2102班班主任）
編輯：焦振
