今天早上醒來，我的心情有點(diǎn)小激動(dòng)，因?yàn)閷?duì)于一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人來說，是非常渴望可以聽到孟國(guó)泰先生的報(bào)告的。我就是這樣懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)會(huì)議室，然后幸運(yùn)地坐在了孟先生旁邊第一個(gè)位置。
“真正的教育就是要在一堆碳水化合物上賦予思想。人若沒有思想，就只是一堆碳水化合物，僅僅值27.5元?！泵蠂?guó)泰先生以這句很平凡又充滿哲理的話語慢慢開始了充滿激情的報(bào)告。
在孟先生風(fēng)趣幽默、深入淺出的語言里，我深深地感受到了孟先生對(duì)課改的深刻認(rèn)知、對(duì)生命教育的熱情、和我們英華教育大整改刻不容緩的迫切！
孟先生的報(bào)告對(duì)我今后如何轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念；如何做一名優(yōu)秀的教師；如何做一個(gè)快樂的人等都起到了很大的導(dǎo)向和推動(dòng)作用！
一、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念
我在英華附中擔(dān)任語文教學(xué)工作也有一年的時(shí)間了，回想過去的這一年只有四個(gè)字：酸甜苦辣。在教學(xué)工作上取得的成績(jī)感覺還可以，比如上個(gè)學(xué)期期末成績(jī)，語文成績(jī)是年級(jí)第一的。但是，問題還是很多，和別人的差距還是很大。根據(jù)這里學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，我備課堅(jiān)持的原則的是“備課一定要為本班學(xué)生量身定做的備課”，所以我的課堂學(xué)生們都比較活躍，很少出現(xiàn)課堂沉悶時(shí)候。但是我發(fā)現(xiàn)了很多時(shí)候是自己在講，學(xué)生在聽，剛開始我歸咎于高中課程比較緊，內(nèi)容比較深老師得多講，今天我才發(fā)現(xiàn)這是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。
“一堂課的精彩不是老師講的精彩而是學(xué)生學(xué)的精彩”（孟國(guó)泰語），這就是問題所在！“人的學(xué)習(xí)是本能的，就像穿衣、吃飯一樣。天冷了，人會(huì)取暖；肚子餓了，人就會(huì)覓食；腦袋空了，人就會(huì)求知（孟國(guó)泰語）”。這也終于解釋為什么班上有些學(xué)生厭學(xué)，原來是我們老師灌得太多，家長(zhǎng)逼得太緊，引起了學(xué)生們的逆反心理。平時(shí)課堂上學(xué)生練得比較少。
“聽過看過，不算學(xué)過；思過講過，才算學(xué)過；做過用過，才算真學(xué)過”（孟國(guó)泰語），讓我真正意識(shí)到，必須要顛覆這種填鴨式、滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變自己的課堂教學(xué)觀念，讓學(xué)生做課堂的主人，老師要做學(xué)生的指引人！
二、如何做一名優(yōu)秀的管理者
在今天，聽了孟先生的報(bào)告，不僅對(duì)我的語文教學(xué)工作有所啟發(fā)，而且對(duì)管理班級(jí)的工作也具有導(dǎo)向性。我在過去一年里，也是擔(dān)任高一年級(jí)普通班5班的班主任?；叵脒@一年，有成功，有失敗。成功的是保持兩個(gè)學(xué)期的“先進(jìn)班級(jí)”紅旗不倒，并且獲得了欽州市先進(jìn)班級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)；失敗的是有幾個(gè)后進(jìn)生心里對(duì)我有了怨念。此時(shí)我終于找到了自己失敗的根源，原來一直歸咎于那幾個(gè)后進(jìn)生就是爛泥扶不上墻，原來是作為班主任的自己看問題的角度不妥。孟先生說”老鷹和小雞比賽飛翔，小雞賽不過老鷹，不是小雞的罪過，而是安排這場(chǎng)比賽的人之過”，原來不是這幾個(gè)后進(jìn)生爛泥扶上墻，而我是把他們位置放錯(cuò)了，他們成績(jī)不好，卻想讓他們和成績(jī)好的比賽，結(jié)果肯定不堪設(shè)想。確實(shí)，僅靠單一的成績(jī)不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)試教育的今天，我也認(rèn)為孩子要努力學(xué)習(xí)，要考大學(xué)，這樣才是出路。平時(shí)，那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生在體育方面有特長(zhǎng)，可是作為班主任的我考慮到整個(gè)班的紀(jì)律性，卻要求他們?cè)诮淌?，慢慢地，他們體育熱情被削減，剩下一副在教室呆坐、東張西望的神態(tài)。原來在這個(gè)過程中，我像個(gè)劊子手把孩子們的個(gè)性扼殺了。
孟先生說：“個(gè)性就是生產(chǎn)力，誰扼殺個(gè)性，誰就是扼殺生產(chǎn)力；誰呵護(hù)個(gè)性，誰就是呵護(hù)生產(chǎn)力。誰束縛個(gè)性，誰就是束縛生產(chǎn)力；誰解放個(gè)性，誰就是解放生產(chǎn)力。人沒有個(gè)性，便失去了創(chuàng)新；人沒有創(chuàng)新，便失去了靈魂；人沒有靈魂，便失去了人格；人沒有人格，便失去了一切。真正的教育，要注重‘不同的人’，要把‘不同的人’培養(yǎng)成‘不同的人’！”這幾句話讓我醒悟了，顛覆了自己原本的傳統(tǒng)觀念，確實(shí)，一個(gè)優(yōu)秀的教師，一個(gè)合格的管理者，必須要多角度的去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)不能扼殺學(xué)生的個(gè)性。
三、如何做一個(gè)快樂的人
我覺得自己是一個(gè)有時(shí)感性，有時(shí)理性的人，但是又沒有真正達(dá)到悟性人的境界。但是不管是哪一種人，都要試著去做一個(gè)快樂的人。今天聽了孟先生的報(bào)告，讓我明白了快樂不是別人給的，而是自己去爭(zhēng)取、自己去創(chuàng)造的?！案改覆灰?，老師不要依，自己的人生自己安排，自己快樂做自己”（孟國(guó)泰語）。這一點(diǎn)我很有感觸，自己從小是個(gè)留守兒童，爸媽對(duì)我的是放手型的教育，他們迫于生計(jì)常年在外工作，自己在家里讀小學(xué)，考初高中和大學(xué)，再后來出來工作……這一路走來，沒有同齡人的父母的保護(hù)傘，但是我不自卑，因?yàn)樽哌^來的路讓自己學(xué)會(huì)了獨(dú)立與堅(jiān)強(qiáng)，讓我懂得了快樂與幸福都是要靠自己去追求與創(chuàng)造的。但是做一個(gè)快樂的人前提下，肯定擁有積極樂觀的心態(tài)。孟先生說：“站得高點(diǎn)，看得遠(yuǎn)點(diǎn)，千萬別為小事煩惱，并認(rèn)定天下的事都是小事。”在此，我非常感謝孟先生，他的這番話更讓我堅(jiān)定了心中的信念。我會(huì)繼續(xù)、努力去做一個(gè)快樂的人，快樂地學(xué)習(xí)、快樂地生活、快樂地工作，然后爭(zhēng)取擁有快樂的人生。
總之，我聽了孟先生今早的報(bào)告特別震撼我的心靈，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在未來的教育路上，我會(huì)努力改進(jìn)自己的不足，完善自己，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀英華人，優(yōu)秀的教育者。
作者：何夏湘（廣西英華附中語文教師）
編輯：焦振
