鐘振振博士 1950年生，南京人?，F(xiàn)任南京師范大學教授，博士生導師。古文獻整理研究所所長。兼任國家留學基金委“外國學者中華文化研究獎學金”指導教授，中國韻文學會會長，全球漢詩總會副會長，中華詩詞學會顧問，中央電視臺“詩詞大會”總顧問、《小樓聽雨》詩詞平臺顧問、國家圖書館文津講壇特聘教授等。曾應邀在美國耶魯、斯坦福等海外三十多所名校講學。 （三）中小學語文教師的問題。 也只講一條：中小學語文教師的資質(zhì)問題。 從上個世紀的五十年代到九十年代，約四十多年內(nèi)，中國大陸地區(qū)的中小學教師，一般都是由師范院校來培養(yǎng)的。中等專科學校性質(zhì)的師范學校主要培養(yǎng)小學教師，大專性質(zhì)的師范?？茖W校主要培養(yǎng)初中教師，本科性質(zhì)的師范學院主要培養(yǎng)高中教師。從上個世紀的九十年代到如今，各類師范院校紛紛改名升級：中等?？菩再|(zhì)的師范學校改成大專性質(zhì)（畢業(yè)生為大專學歷），大專性質(zhì)的師范?？茖W校改為本科性質(zhì)的師范學院（畢業(yè)生為大學本科學歷），而原來的師范學院則改為師范大學（畢業(yè)生仍為大學本科學歷）。中小學教師主要仍由這些院校來培養(yǎng)。不同的是，過去，當教師是師范院校畢業(yè)生的專利；而近幾年來，其他院校的畢業(yè)生只要加考“教育學”方面的若干課程并及格，也可取得教師資格證書，進入中小學當教師。此外，由于大學本科、碩士研究生擴大了招生規(guī)模，近年來畢業(yè)生的就業(yè)形勢比較嚴峻，競爭十分激烈，一些碩士研究生也加入到中學教師的競聘行列。因此，一些名牌中學的教師隊伍里，已經(jīng)出現(xiàn)了比例不等的具有碩士研究生學歷的教師。 “文革”后，上個世紀的七十年代和八十年代，中小學教師的工資收入和生活待遇都比較低（大學教師也是如此），以致許多考生不愿報考師范院校；許多師范院校的畢業(yè)生不愿到中小學去任教，千方百計謀求轉到其他工資收入高一些、生活待遇好一些的行業(yè)，甚至到處找“關系”，“開后門”。針對這種狀況，政府主管部門不得不硬行規(guī)定：師范院校畢業(yè)生必須服從國家統(tǒng)一分配，到中小學去工作。近十多年以來，中小學教師的工資收入和生活待遇有了較大的改善。加上這一職業(yè)相對來說比較穩(wěn)定，一旦獲得教職，輕易不會失業(yè)。于是，愿意考慮并選擇當中小學教師的人開始逐漸增多。而現(xiàn)在國家已不再采用對大學畢業(yè)生包分配工作的做法，大學畢業(yè)生基本上是自主擇業(yè)，自由應聘。用人單位與應聘人員，雙向選擇。非師范院校的畢業(yè)生進入中小學任教，碩士研究生學歷的教師在中學里出現(xiàn)，就是這種背景下必然會產(chǎn)生的現(xiàn)象。 但總的來說，在中國大陸地區(qū)，中小學教師這個職業(yè)，最好的時候也只能說“差強人意”，“比上不足，比下有余”。它還沒有得到它所應有的全民族、全社會的高度重視。五十年前，我就讀的小學是南京市最好的小學之一。四十多年前，我就讀的中學是南京市最好的中學之一。而南京是江蘇省的省會，是江蘇省教育最發(fā)達的城市之一。而江蘇省又是中國教育最發(fā)達的省區(qū)之一。我的中小學同學里面，有不少很優(yōu)秀的人才?？墒?，其中最優(yōu)秀的那些人（至少可以說是智商最高，最聰明的那些人），后來竟沒有一個是中小學教師，哪怕曾經(jīng)當過中小學教師！盡管我個人的經(jīng)驗可能是片面的，狹隘的，這里面會有某種偶然性。但至少它是一個縮影，從中可以看出，在中國大陸地區(qū)，中小學教師這個職業(yè)，還未能成為社會精英最集中的地方。 我認為，一個國家，一個民族，它的精英主要應該集中在兩大序列。其一是從中央到地方的各級領導崗位，包括各行各業(yè)的領導崗位。這些人決定著一個國家、一個民族現(xiàn)在的命運。其二便是各級學校，包括中小學教師崗位。這些人決定著一個國家、一個民族將來的命運。中國數(shù)十年后的領導人是誰，我們不知道。但可以肯定的是，總不至于從外國“進口”，他們一定是中國人，目前一定在中小學里念書，不是張老師的學生，便是李老師、王老師或其他什么姓氏老師的學生。那么也就是說，今日中國中小學教師的優(yōu)秀程度，直接關系到將來中國各級領導人的優(yōu)秀程度。中國要在將來世界各民族之林中處于先進的地位，就一定要有這樣一種機制，保證讓一大批民族精英，最優(yōu)秀的人才，能夠集中到教師，包括中小學教師的崗位上來。 現(xiàn)在我們有這樣的機制嗎？很遺憾，沒有。中國曾經(jīng)有過一長段時間，讀師范院校是免費的。不僅如此，國家還向師范院校的學生提供生活費。于是，不少貧困家庭出身的優(yōu)秀人才進了師范院校?？墒乾F(xiàn)在，師范院校已經(jīng)不再有這樣的優(yōu)惠了。這是很可惜的一件事。應該恢復這樣的做法。此外，國家還應該采取精神鼓勵與經(jīng)濟利益保障相結合的做法，以期吸引大批的民族精英、最優(yōu)秀的人才來當中小學教師。要讓中小學教師成為全社會最光榮、最讓人羨慕的職業(yè)，與國家公務員平起平坐。這不是“僭越”，而是國家、民族的百年大計。各級領導人應該有這樣的戰(zhàn)略眼光和氣度、魄力。在具體做法上，我主張“重其學，精其選，嚴其考，崇其位，高其薪”?！爸仄鋵W”，就是要設法將一大批師范院校改建成中國最好的大專院校，優(yōu)先錄取最好的考生，予以最高質(zhì)量的培養(yǎng)?！熬溥x”，就是挑選品學兼優(yōu)、最好的人才來當中小學教師。“嚴其考”，就是定期考試、考核，不斷淘汰那些跟不上時代發(fā)展，已不再是最優(yōu)秀人才的中小學教師，空出位置來讓更優(yōu)秀的新人進入，以保證在這個崗位上的永遠都是精英中的精英。“崇其位，高其薪”，一看就明白，不必再作解釋。
