1、臨摹先臨形式感：第一步是先臨章法，然后是局部節(jié)臨和通臨結合起來。
2、節(jié)選范本其中的段落、節(jié)點，把特點放大。節(jié)臨是取得智的突破，通臨是量的積累。
3、“大”解決智的問題，“小”解決量的問題。臨習要按照章法的規(guī)律來臨，如：
（1）漢隸《張遷碑》開頭莊重，結尾就不一樣，找出原作不同段落的差異性；
（2）行草書如寒食詩：第一首類似小行楷；第二首突變、夸張。前面很理性，后面很感性。
（3）臨《祭侄稿》的情緒變化：開頭莊重、莊嚴，最后一段沉重悲憤達到極致，作者的情緒變化是很直觀的。
（4）臨《蘭亭序》用二張紙，前后距離是不一樣的，由疏朗而茂密。所有的作品都是有規(guī)律的。
4、臨摹要解決創(chuàng)作的核心問題，通過臨摹使自己重新回到古典里面去。
5、古代行草書的距離都是不一樣的，不能均勻對待。如《蘭亭序》行距就是前窄后寬。
6、創(chuàng)作展覽作品盡量不要通俗化，尤其是內容不要太通俗化。如果內容通俗，可以選用不通俗的書體格局來寫。
7、熟練是入門的基本門檻。
8、創(chuàng)作普遍存在的主要問題：缺少章法規(guī)劃，在創(chuàng)作立意上顯得隨意。
9、創(chuàng)作書法作品要有秩序感，單純寫的多并不是有效的?？梢哉氖湛s，加強落款的豐富性。
10、創(chuàng)作是反習慣的，是一種有目的、有構思的重新組合。當前存在著對古代經(jīng)典格局了解不夠的問題。
11、很多創(chuàng)作中出現(xiàn)的問題是因為臨摹不到而發(fā)生的。
12、墨法的臨摹、筆法的臨摹，要有針對性的臨摹。用墨對空間和節(jié)奏都有幫助；臨摹時可以專門練習墨法，作有效地練習，各種形態(tài)墨色練習分析。法帖中用墨七色俱全的是《祭侄稿》。
13、墨的豐富性在于使用'筆舔'（美院學生同時使用3個硯臺，高年級學生用一個硯臺及一個筆舔）。
14、用紙的效果可以以徐渭的一些作品作為參考；淡墨一般以董其昌為范本，淡墨一般是用比較剛性的毛筆寫就的。
15、其實訓練比創(chuàng)作難。包括雄強的訓練及文雅的訓練，真正的高手訓練一定是兼而有之、剛柔并濟的。
16、小行書'挺拔'是練榜書練出來的，這方面要做專業(yè)訓練。
17、很多字帖如金文、漢碑、魏碑要成為書家的日課，真正的書家要跟市民氣、俗氣作戰(zhàn)。高雅的氣質，有質樸的也有文雅的，要選擇格調比較高雅的法帖，要追求一種精神高度。把惡俗之氣訓練成質樸、清雅之氣是很難的。
18、內斂、含蓄、高古的以金文為典型；質樸又有內容的以漢碑為典型；有質樸自信的人都不需要宣傳，我們要增加質樸的氣象。
19、內在有骨力，魏碑是一個時代，書丹的傳統(tǒng)其實就是刀的傳統(tǒng)。
20、創(chuàng)作需要讀字典，讀字典應該成為書家的常態(tài)（草字編、篆書字典、金文編）。漢代人用的教材就是字典，我們用的是字帖；字典應該成為書家創(chuàng)作的日課；讀字典有三個層次：識字-識辨-識源。
作者：陳海良，1968年生，江蘇常州人。文化和旅游部中國藝術研究院中國書法院創(chuàng)作部主任，博士研究生導師，文學博士，國家一級美術師，國家藝術基金評審委員，國展評委，中國書協(xié)草書委員會委員。1992年畢業(yè)于南京師范大學首屆書法本科專業(yè)，2009年畢業(yè)于中國藝術研究院研究生院首屆書法實踐與理論方向博士專業(yè)，并獲博士學位。2010年被評為“中國十大青年書家”。2010年被《中國書畫報》《書法報》《美術報》等評為書法“十大年度人物”，被評為“中國書法當代三十家優(yōu)秀范本”。
以上內容為用戶自行編輯發(fā)布，如遇到版權等法律問題，請第一時間聯(lián)系官方客服，平臺會第一時間配合處理，客服電話：18749415159（微信)、QQ：757700863。
