編者按：今天是2022年新年第二天，也是“從個(gè)體出發(fā)新教育”和“三標(biāo)課堂”正式引入育英學(xué)校的第100天。100天來，育英學(xué)校的文化、課程、課堂、管理發(fā)生了巨大改變，“從個(gè)體出發(fā)新教育”之“生命大靈動(dòng)，智慧大碰撞，人生大幸福”的大戲正在育英學(xué)校悄悄上演。孟國(guó)泰先生提出的“五點(diǎn)四題”讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和判斷，對(duì)人生有了更多的思考和規(guī)劃。育英學(xué)校96班的老師們對(duì)“五點(diǎn)四題”感受頗深，他們用高快演講的方式表達(dá)了對(duì)“五點(diǎn)四題”的喜愛之情。今選登徐佳佳、張婧華的演講稿，以饗讀者，并祝大家新年快樂！
徐佳佳特供：
在本學(xué)期，我校引進(jìn)了十分先進(jìn)的“從個(gè)體出發(fā)新教育”和“三標(biāo)課堂”，并且在這幾個(gè)月的不斷磨礪與融入中，變得更加貼近我們的學(xué)習(xí)了。
在這幾個(gè)月中，孟國(guó)泰先生提出新的“五點(diǎn)四題”，有力地幫助我們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中“攻堅(jiān)克難”。
在之前的英語學(xué)習(xí)中，十分的枯燥乏味，面對(duì)困難的知識(shí)點(diǎn)，難以克服的句型，能躲避就躲避，從不想著去面對(duì)它，導(dǎo)致我的英語成績(jī)下滑極快。但自從這個(gè)學(xué)期開始，我們閆煥嬋老師就極力配合孟先生的教育方式，并且在課堂上靈活運(yùn)用“五點(diǎn)四題”，我的英語成績(jī)猶如踩著一根弦箭般的飛快進(jìn)步。
下面是本學(xué)期英語學(xué)習(xí)中我認(rèn)為最困難的內(nèi)容和最難解的題目。
首先是第一單元中一個(gè)十分重要的知識(shí)點(diǎn)－－“復(fù)合不定代詞”。例如”someone、 everyone、anyone”這些單詞就是“復(fù)合不定代詞”。在這期間的學(xué)習(xí)中，閆老師教給我們關(guān)于復(fù)合不定代詞的一個(gè)特點(diǎn)，在做題中，利用這些特點(diǎn)，幫助我更高效地做題，那就是：
復(fù)合不定代詞做主語，
謂語動(dòng)詞用單數(shù)；
修飾這些詞的形容詞，
統(tǒng)統(tǒng)都要往后置。
這是在一單元中，我自己認(rèn)為比較困難的知識(shí)點(diǎn)。
接下來就是一個(gè)全新的時(shí)態(tài)“一般將來時(shí)”。
在這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我利用“五點(diǎn)四題”很容易就將問題解決。我總結(jié)的難點(diǎn)是be going to加動(dòng)詞原形；重點(diǎn)是在看到tomorrow（明天）、next month（下個(gè)月）、in the future（在將來）這些單詞就一定要用一般將來時(shí)；易錯(cuò)點(diǎn)是be going to的句型轉(zhuǎn)換，用兩句口訣可以搞定：
否定句，很簡(jiǎn)單，not放在be后面；
疑問句，也不難，be常提到主語前。
易混點(diǎn)是“一般將來時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)”總是混淆，時(shí)態(tài)不清楚。當(dāng)然，最重要的是盲點(diǎn)有一個(gè)與它相似的詞will，但我還沒有探及到那個(gè)知識(shí)領(lǐng)域。
再下來就是最重要的，也是一個(gè)未學(xué)習(xí)過的“祈使句”，是一種用于表達(dá)命令、請(qǐng)求、勸告、警告、禁止的句子，它通常省略主語you，句首動(dòng)詞用原形，不能與情態(tài)動(dòng)詞連用。一般有三種類型：do型，be型和let型。學(xué)習(xí)了祈使句可以更禮貌的用英語與他人交談，為請(qǐng)求他人幫助我們提高成功率。
最后一個(gè)就是if了，意為“如果”，引導(dǎo)條件狀語從句，既可以放在主句前面，也可以放在主句后面。若if引導(dǎo)的條件句放在前面，從句后面要加逗號(hào)與主句隔開，一般可用于三個(gè)時(shí)態(tài)：
主句謂語含有情態(tài)動(dòng)詞，例：If we start now，we can finish the work on time.
主句是一般將來時(shí)，例：If he comes,he will bring his violin.
主句是祈使句，例：Work hard, if you want to get good grades.
這里也有一個(gè)小口訣就叫做：
一祈，二情，三將來，
從句要用一般現(xiàn)在時(shí)。
這就是在我學(xué)習(xí)了十個(gè)單元后，認(rèn)為最難并且最不好克服的難題，但我運(yùn)用了“五點(diǎn)四題”將難題一一解決啦！
老師能靈活地為我們?cè)O(shè)置目標(biāo)，我們自己也可以不再盲目尋找，不再糊涂地學(xué)習(xí)，有了自己獨(dú)到的思維見解。這里，十分感謝“三標(biāo)課堂”之“五點(diǎn)四題”！
我會(huì)利用這個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，更加努力，更加勤奮地好好學(xué)習(xí)。
張婧華特供：
本學(xué)期，我校引進(jìn)了最先進(jìn)的“從個(gè)體出發(fā)新教育”和“三標(biāo)課堂”?！叭龢?biāo)課堂”首先確立三個(gè)目標(biāo)：基礎(chǔ)目標(biāo)，重點(diǎn)，難點(diǎn)。而這三個(gè)目標(biāo)是“五點(diǎn)四題”中最基礎(chǔ)的三個(gè)目標(biāo)。
五點(diǎn)分別為：重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、盲點(diǎn)。
四題分別為:命題意圖、解題思路、類題演練、借題發(fā)揮。
我的數(shù)學(xué)就是因?yàn)檫@“五點(diǎn)四題”幫我攻堅(jiān)克難的。我已經(jīng)從七十多分或者不及格提到九十七八分了，只差臨門一腳就能踏入一百大關(guān)！
我現(xiàn)在就來說說在數(shù)學(xué)課上我是怎樣運(yùn)用“五點(diǎn)四題”攻堅(jiān)克難的。
我們已經(jīng)學(xué)到分式了，首先設(shè)置三個(gè)目標(biāo)：
1、 分式的基本性質(zhì)，分式與分?jǐn)?shù)和整式的區(qū)別。
2、了解并掌握分式的運(yùn)算過程。
3、運(yùn)用分式的基本性質(zhì)解決一些問題。
可能有人會(huì)問我：什么是分式？分式的基本性質(zhì)與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別？
分式要滿足三個(gè)條件：
1、分式的分母必須有字母。
2、分式的分母和分子為整式。
3、分式必須是A/B的形式。
分式與分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的區(qū)別就是：
分?jǐn)?shù)是分子和分母同時(shí)乘或除以一個(gè)不為零的數(shù)；分式是分子和分母同時(shí)乘或除以一個(gè)不為零的整式。相同點(diǎn)就是它們的值都不變。
分式與整式的有什么區(qū)別呢？
分式的基本性質(zhì)中就說明了分式的分母中必須含有字母，而整式的分母中不能含有字母。
第一個(gè)目標(biāo)“設(shè)置目標(biāo)”已經(jīng)完成，現(xiàn)在開始第二個(gè)目標(biāo)“達(dá)成目標(biāo)”：了解并掌握分式的運(yùn)算。
我們先來回想一下分?jǐn)?shù)是怎樣計(jì)算的。
首先通分，然后再約分。通分時(shí)要找最簡(jiǎn)公分母。然后在根據(jù)分式的基本性質(zhì)，解決這類題就很容易啦！
最后是第三個(gè)目標(biāo)“反饋目標(biāo)”。
做練習(xí)題時(shí)，首先要明白每道題的命題意圖。命題意圖就是出題的意圖，就是要搞清楚別人出題考查你的是什么知識(shí)點(diǎn)，然后再根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)理清解題思路。然后進(jìn)行類題演練，多做類似的題目以便掌握這一類題的解題方法和思路；接下來就是借題發(fā)揮，就是借助接解這一類題的方法和思路去與試題、社會(huì)、生活、科技結(jié)合，做到舉一反三，觸類旁通，融會(huì)貫通，一通百通。
與題海戰(zhàn)術(shù)不同，“五點(diǎn)四題”這種方法更靈活！
按照這樣的步驟，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一天天地變好了！
相信我，我一定會(huì)突破100“大關(guān)”的!
I must succeed！
I will be successful！
I am bound to succeed!
作者：徐佳佳，張婧華（育英學(xué)校96班小老師）
編輯：焦振
