新時代下，由于互聯(lián)網(wǎng)的推動，書法藝術(shù)也發(fā)展到一個更加火熱的時代，隸書創(chuàng)作隨著書法愛好者的推進而得到了長足發(fā)展。這其中，國展和大型書展的作用，更是不能忽略的。正規(guī)的大型書法展覽本身出發(fā)點不用置疑，比如國展，其對書法發(fā)展的推動和貢獻巨大，意義也是深遠的。但隨著各種參差不齊的展覽濫觴，“展覽體”這些年來依然大行其道，隸書俗化現(xiàn)象并沒有多大改觀。
從取法上來看，借鑒古法、推陳出新者蔚為大觀，但仍有不少創(chuàng)作者入手就學清人，甚至學時人，尤其誰是評委就學誰，誰入展得獎就學誰，長相相近，格調(diào)不高。學隸書沒有一個深入臨習和感悟多種經(jīng)典漢碑的過程，你想寫出高古樸厚的漢代隸書氣象，那是不可能的。取法必須從漢碑深入，這是我歷來對隸書取法的主張。慢功出細活的過程雖然最折磨人，但有朝一日破繭而出，也必定光華璀璨。
隸書劉邦《大風歌》四條屏
從創(chuàng)作現(xiàn)狀來看，隸書創(chuàng)作現(xiàn)狀可圈可點，但創(chuàng)作設計化、小情調(diào)、小趣味者也不在少數(shù)。原因何在？理念俗化了。
個人識見局限、庸師被動引領、國展名利趨勢、跟風寫隸等等也是原因之一。而當前網(wǎng)絡書法教學則呈現(xiàn)出針對性差、線上互動性差、學生主動性差，線上直播教學對老師要求高等現(xiàn)象。而隸書創(chuàng)作相較于楷書和行草，與當代人隔得更遠，網(wǎng)絡教學對其理解與駕馭的難度顯然也更大、更復雜。
如何解決呢？在取法上，向古人看，向漢碑學。
中國書協(xié)曾提出“植根傳統(tǒng)，鼓勵創(chuàng)新，藝文兼?zhèn)?，多樣包容”的十六字方針。在?chuàng)作上，要去設計化。去設計化，才能回歸隸書大樸返真的本質(zhì)。另外，由教育部和中國文聯(lián)實施，中國書協(xié)聯(lián)合中國教育學會等單位主辦，連續(xù)五年的“翰墨薪傳”全國中小學書法教師培訓項目，由專業(yè)性強、創(chuàng)作經(jīng)驗豐富的書法家對有志于書法教育的書法老師進行指導培訓，提升書法教師隊伍的正確理念與臨創(chuàng)水平，遏止錯誤理念與取法的傳播延續(xù)，成效卓著，起到了積極的推動作用。
隸書與古猷心聯(lián)
展望未來，隸書創(chuàng)作的可持續(xù)發(fā)展，依賴于人們對文化的信仰與尊重以及新人輩出。每屆國展都讓我們看到當今書法界正不斷涌入大量新鮮血液，這是令人十分欣喜的新氣象和新變化，因為只有這樣，我們的書法藝術(shù)才能更好地薪火相傳，書法的生命力也就會更恒久。往者不可諫，來者猶可追。書法是古老而又美好的藝術(shù)。我們一起共勉！
（作者：李守銀，1965年生于江蘇徐州。國家一級美術(shù)師。中國書法家協(xié)會隸書專業(yè)委員會委員、中國書法家協(xié)會書法培訓中心教授、工作室導師、徐州書畫院書法研究院副院長、徐州市書協(xié)副主席、徐州市勞動模范 。曾任全國第二屆書法臨帖作品展 全國第四屆隸書作品展 全國第三屆冊頁書法作品展 第五屆中國西部書法篆刻作品展 全國第十二屆書法篆刻作品展覽評委。書法作品曾數(shù)十次入展由中國書法家協(xié)會主辦的展覽并獲獎。）
