關(guān)于 學書“循序”說
▲有人說學寫字你必須有根底，先學篆，篆字好看了，再學隸，隸學好了再學楷。我這一輩子總共才活幾十年，有人一輩子寫篆也還沒寫好，那這個一輩子到臨死也還沒有學隸的資格，為什么？篆書還沒寫好。……怎么樣才算好？恐怕說這話的人也沒法回答。
▲有人對這個字體也有說法……說你應(yīng)該先學歐，再學禇，再學顏，再學柳，這個次序是他們這幾個人(歐陽詢、禇遂良、顏真卿、柳公權(quán))生存時間的先后,但是我們學習他們，沒有法子按他們生活的年代、生活年齡來學。因為我們畢竟比他們差一千多年，也不可能按這個次序去學。
關(guān)于寫“好”字
▲這個“好”的標準又有又沒有?！覀儗懗鰜淼淖?第一要自己認識，……自己也還認得，別人也還認得，這是最好、最起碼的條件。第二再加上有特殊的美感,使人看起來，說怎么那么好看呀,這個就叫好。
▲還有一個問題,就是沒有百分之百的好作品。王羲之寫的字，我們要給他對比起來看，也有這個帖上這個字，比那個帖上那個字（同是那個字）寫得好看。那么可見甲帖王羲之寫的這一個字就不如他乙帖上寫的那同一個字好。
▲（學別人的字），寫得老是不像怎么辦。不一定要像，要學的是他的方法。他的辦法我們吸取了沒有?借鑒了沒有？我們要借鑒，要按他的辦法，就省事；我們不按他的辦法，就費事。
關(guān)于如何選用參考書
▲ 或問學書宜讀古人何種論書著作，答以有錢可買貼,有暇可讀貼，有紙筆可臨貼。欲撰文時，再看論書著作，文稿中始不憂貧乏耳。
關(guān)于“童子功”
▲ 寫字不同于練雜技，并非非有幼工不可者，甚且相反。幼年于字且不多識，何論解其筆趣乎？幼年又非不須習字，習字可助識字，手眼熟則記憶真也。
關(guān)于怎樣求人指正
▲ 我把我寫的字貼在墻上。當時貼的時候，我總找，今天寫十張字，里頭有一兩張自己得意的自己滿意的把它貼在墻上。過了幾天再瞧，哎呀，就很慚愧了，我這筆寫得非常難瞧、難看、不得勁?！揖湍霉P把這字糾正了，描粗了或改細了，這樣子自己就明白了?！@個辦法比問誰都強。
