父親離世已經(jīng)三十個(gè)春夏秋冬，可我仍常常思念父親，夢(mèng)見(jiàn)父親。他音容笑貌宛在，他永遠(yuǎn)活在我的心中。
父親劉承平曾是商洛學(xué)院中文系教師。他執(zhí)教42年，把畢生精力奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。
一、青少年品學(xué)兼優(yōu)
父親生于1926年10月22日，出身于地主家庭。父親6歲時(shí)，因家中發(fā)生特大火災(zāi)，祖母為了營(yíng)救父親而喪生。父親幼年是在外祖父撫養(yǎng)下生活成長(zhǎng)的。外曾祖父是父親的私塾老師，少年的父親得到外曾祖父的愛(ài)護(hù)和教育，為他的打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，父親歷來(lái)學(xué)習(xí)優(yōu)秀。
1948年，父親以優(yōu)異成績(jī)考入西北大學(xué)，學(xué)習(xí)中國(guó)文學(xué)專業(yè)。讀大學(xué)二年級(jí)時(shí)（即1950年），卻因家庭成分高，不能享受公費(fèi)學(xué)習(xí)。又遇到繼母分家，他與祖母另住，他們生話十分困難。孀居的曾祖母沒(méi)有支付學(xué)費(fèi)能力，父親只好肄業(yè)，回到山溝里務(wù)農(nóng)。
1950年，柞水縣成立中學(xué)。新中國(guó)第一任柞水縣長(zhǎng)聞知父親境況(當(dāng)時(shí)，本縣唯一大學(xué)生，卻埋沒(méi)于鄉(xiāng)間)。于是，縣長(zhǎng)親自登門聘請(qǐng)我父親，擔(dān)任柞水中學(xué)教師。父親參加工作，并成為柞水中學(xué)第一任教師。
二、熱愛(ài)教育，終生為師
父親一生從事教育工作。他熱愛(ài)教育，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，嘔心瀝血育桃李，得意門生滿商洛。
父親先后工作、任教于柞水中學(xué)、洛南中學(xué)、商洛師范學(xué)校、柞水鳳鎮(zhèn)中學(xué)、柞水縣教育局教研室、商洛師專、商洛學(xué)院。
1969年，父親參加了干部下放勞動(dòng)。
父親一生培養(yǎng)了大批優(yōu)秀學(xué)生。他的學(xué)生多是商洛地區(qū)的優(yōu)秀教師和中、小學(xué)校長(zhǎng)。原商洛學(xué)院張興華校長(zhǎng)讀高中時(shí)，就是父親的得意門生。父親還有很多學(xué)生是商洛地區(qū)各級(jí)行政部門領(lǐng)導(dǎo)，如縣長(zhǎng)、縣委書(shū)記、人大主任，鄉(xiāng)、鎮(zhèn)長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)干部。
父親是優(yōu)秀的中學(xué)語(yǔ)文教師，多是教學(xué)高中語(yǔ)文。1951年，父親由柞水中學(xué)調(diào)往洛南中學(xué)。他在洛南中學(xué)任教十五年，多擔(dān)任高中畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)。父親任課班級(jí)，歷年高考語(yǔ)文成績(jī)名列前茅。他的學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，高考升學(xué)率高，被公認(rèn)洛中語(yǔ)文權(quán)威、優(yōu)秀教師。
父親畢生培養(yǎng)了大批的中、小學(xué)教師，可以說(shuō)父親為商洛教育做出了較大貢獻(xiàn)。
1964年，父親由洛中調(diào)往商洛師范學(xué)校，擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)，并負(fù)責(zé)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)研究。在這里培養(yǎng)了大批中、小學(xué)教師。
七十年代末，商洛成立了商洛師專。八十年代初，學(xué)校升級(jí)為商洛學(xué)院。父親是最早的商洛師專中文科、商洛學(xué)院中文系的大學(xué)語(yǔ)文老師。他主要擔(dān)任古代漢語(yǔ)、漢語(yǔ)言文學(xué)、中外文學(xué)史、文選與習(xí)作等課程的教學(xué)、教研工作，并一直兼任中文科、中文系的副科長(zhǎng)、副系主任（沒(méi)設(shè)正職，是一把手）工作。他主持、決策中文系工作20多年。父親是師院第一批講師，第一批副教授（當(dāng)年最高職稱）。
父親學(xué)問(wèn)精深，博學(xué)卓識(shí)；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，工作精益求精。常寒、暑假備好一學(xué)期的課程，寫好教案。
父親講課卻不看教案，不照本宣科，因?yàn)椋v授的內(nèi)容已熟記于心。講課得心應(yīng)手，旁征博引，深入淺出；沒(méi)有廢話，條理清晰，言簡(jiǎn)意賅；講課有趣味性，善于啟發(fā)、吸引學(xué)生，贏得師生的一致好評(píng)。
父親經(jīng)常工作至深夜。我小時(shí)候，在父親批改作文時(shí)，經(jīng)常喜歡爬到桌上，搶走父親手里的筆，讓爸爸陪我玩。父親就高興地抱抱我，親親我，然后，拿好吃的哄哄我，讓媽媽抱走我。他繼續(xù)工作到深夜才休息。
父親認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神，為子女樹(shù)立了榜樣。
一位大專函授學(xué)員告訴我，回憶父親講課情景：“我在函大學(xué)習(xí)時(shí)，最難忘的是劉承平老師的一節(jié)文學(xué)課。那節(jié)課，劉老師講授漢魏六朝詩(shī)作，一節(jié)課他充滿激情，充滿感染力。講到回文詩(shī)時(shí)，他順手在黑板上寫下一段回文詩(shī)。當(dāng)時(shí)我想，一般老師是不會(huì)把回文詩(shī)當(dāng)回事的。然而，劉老師卻寫出實(shí)例，并鄭重其事地講解。他的教學(xué)態(tài)度是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作熱情是那么高漲。他工作嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍的精神是我的榜樣，讓我至今難忘! ”
父親重視教研教改，他提倡教書(shū)與育人并重，德育與智育并重，言教與身教并重的理念。他重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)，重視理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的原則。
父親重視青年教師培養(yǎng)。提倡老教師傳、幫、帶工作。他經(jīng)常幫助青年教師備課，聽(tīng)青年教師講課，并給予指導(dǎo)與肯定。常有中、青年教師來(lái)家里向父親請(qǐng)教學(xué)問(wèn)。父親樂(lè)于幫助，答疑解惑，并相互研討學(xué)問(wèn)。同事們稱贊父親是“商洛的活字典”。
父親熱愛(ài)學(xué)生，樂(lè)為人師。家里常有上門求學(xué)者。對(duì)于好學(xué)者，父親總是有求必應(yīng)、孜孜不倦、耐心細(xì)致地講授輔導(dǎo)，滿足他們的求知欲望。
有位身體癱瘓的電大學(xué)員石惠英，常由丈夫推著輪椅來(lái)求教，請(qǐng)父親為她輔導(dǎo)課程。她身殘志堅(jiān)、勤奮好學(xué)精神感動(dòng)了父親。父親索性帶病，周末由母親陪同，步行二、三里路，專門去她家輔導(dǎo)課程。
一次我回家了，我就陪父親去石惠英家輔導(dǎo)課程。石惠英感激地對(duì)我說(shuō)：“劉老師太好了，他患有重病，還經(jīng)常跑遠(yuǎn)路給我義務(wù)輔導(dǎo)，一講就是幾小時(shí)，我非常感動(dòng)！”說(shuō)著她流出了感激的淚水。
父親安慰說(shuō)：“我雖然有病，還能行走，你行動(dòng)不便，出門費(fèi)力。我高興盡微薄之力，幫你解決學(xué)習(xí)困難”。
父親日記中寫到：“教師就是將生命轉(zhuǎn)化為后代人的聰明才智，轉(zhuǎn)化的愈多，生命價(jià)值愈大?！备赣H就是不斷把生命轉(zhuǎn)化成后人聰明才智的。他如同蠟燭，燃燒完自己，照亮了后人，父親生命是有價(jià)值的！
父親退休后，商洛學(xué)院古代漢語(yǔ)老師缺乏，父親接受學(xué)院返聘，繼續(xù)擔(dān)任中文系古代漢語(yǔ)教學(xué)與中文系的顧問(wèn)工作，他又工作4年，直到病情惡化，才結(jié)束了他的教學(xué)生涯。
父親多次獲得地市級(jí)優(yōu)秀教師。父親的工作得到各級(jí)教育部門的肯定與表彰。任教40多年，多次被評(píng)為各級(jí)教育部門的優(yōu)秀工作者和模范教師。僅1978至1987年的九年，父親在商洛師專就有七年被評(píng)為地、縣級(jí)和學(xué)校級(jí)的模范教師與優(yōu)秀工作者。其中，三年是地市級(jí)先進(jìn)、模范教師。人們稱父親是“商洛教育界的楷?！?。
父親曾是商洛地區(qū)教育理事會(huì)成員。
父親幾十年來(lái)是民主人事。
1982年當(dāng)選商縣政治協(xié)商會(huì)議委員。
1983年父親當(dāng)選陜西省第六屆人民代表大會(huì)的代表。4月27日，父親在西安市參加了陜西省第六屆人民代表大會(huì)第一次會(huì)議。
父親 在擔(dān)任省六屆人大代表的六年中，多次視察商洛地區(qū)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，特別是教育工作，并及時(shí)向省人民代表大會(huì)提出議案，呼吁各級(jí)教育部門，重視解決山區(qū)教育存在的一些亟待解決的問(wèn)題。例如山區(qū)中、小學(xué)和幼兒教育問(wèn)題，提高和解決中、小學(xué)教師待遇問(wèn)題。尤其是民辦教師工作及待遇問(wèn)題等等。他的提議，引起各級(jí)教育部門的重視，解決了商洛地區(qū)教育存在的一些問(wèn)題。
1984年，商洛出臺(tái)為教師辦的十件好事，其中2項(xiàng)是父親提議的。解決了山區(qū)教育的實(shí)際問(wèn)題，為教師辦了實(shí)事好事，提高教師工作的積極性，也提高了山區(qū)的教學(xué)質(zhì)量。
三、追求進(jìn)步，熱愛(ài)共產(chǎn)黨。
父親讀大學(xué)時(shí)正處于西安解放。他在大學(xué)就接受黨的教育，他思想積極進(jìn)步。
1949年，正在就讀西北大學(xué)的父親，寫信給祖父，要求祖父將家里的全部土地及部分財(cái)產(chǎn)上交農(nóng)會(huì)。祖父聽(tīng)取了父親的建議，向農(nóng)會(huì)上交了全部土地和部分財(cái)產(chǎn)，成為一名開(kāi)明地主。解放后，政府沒(méi)有給祖父戴地主帽子，反而聘請(qǐng)祖父在公社衛(wèi)生所擔(dān)任醫(yī)生，使祖父成為方園幾十里的名醫(yī)。
父親青年時(shí)就向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。由于家庭成分高，父親經(jīng)歷了三十多年考驗(yàn)。 1984年，父親終于加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。父親十分珍惜黨員稱號(hào)，病危時(shí)他鄭重其事地告訴兒女：“我是1984年10月25 日，加入中國(guó)共產(chǎn)黨的！中國(guó)共產(chǎn)黨英明、偉大，你們都要熱愛(ài)黨，聽(tīng)黨的話！”。父親把加入黨組織，當(dāng)作人生的一件大事！他臨終前，不忘教育子女熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。
四、完成《康熙續(xù)修商志注》的編纂
父親完成了特殊而艱巨的《康熙續(xù)修商志注》的編纂工作。1985年，父親與牛樹(shù)林老師共同接受商縣地方志辦公室邀請(qǐng)，欣然接受了特殊、復(fù)雜而艱巨的《康熙續(xù)修商志注》的編纂任務(wù)。這是文言地方志《康熙續(xù)修商志》的校注本，《康熙續(xù)修商志注》的編纂。
《康熙續(xù)修商志》，是清朝王廷伊所著的商州志書(shū)。此書(shū)已在商洛和陜西遺失。全國(guó)僅上海圖書(shū)館有《康熙續(xù)修商志》孤本。
這本志書(shū)，上海圖書(shū)館只借閱，不出借。 商縣地方志辦公室派工作人員，前往上海借閱，并用相機(jī)對(duì)該孤本頁(yè)面進(jìn)行拍照。他們帶回了近千張膠片。
商州縣志辦公室把這些膠片作為恢復(fù)原著依據(jù)，把一堆雜亂無(wú)序膠片交給我父親和牛老師去完成恢復(fù)原著的工作。
這堆膠片中有很多漏拍的缺頁(yè)。這些缺頁(yè)需要增補(bǔ)。還有許多膠片空白或字跡模糊不清，需要分辨修補(bǔ)。此項(xiàng)任務(wù)十分艱巨，工作量很大。不僅要修補(bǔ)、恢復(fù)原著的編纂。縣志辦還要求為原著斷句、添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、增加注釋（原文是文言文）的編寫。添加了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使原著易讀完善。文后增添了許多注釋，使讀者易讀易懂。這就是《康熙續(xù)修商志》的校注本《康熙續(xù)修商志注》！
在編寫過(guò)程中，對(duì)殘缺的頁(yè)面、不清晰的內(nèi)容，父親查找了許多古籍，還進(jìn)行了一些實(shí)地考察，了解古跡、地理及人文歷史的變遷等工作。
那時(shí)沒(méi)有電腦，他們的編輯工作全部是手工書(shū)寫，共編寫了21萬(wàn)7千余字。
父親負(fù)責(zé)完成該書(shū)的第二卷、第三卷、第四卷、第五卷和第十卷(共五卷)的編輯。其余五卷，第一、六、七、八、九卷是牛樹(shù)林老師編寫的。
他倆夜以繼日，用了近一年時(shí)間寫作，才完成了這項(xiàng)艱巨而具有歷史意義的重要志史書(shū)籍的編纂工作。父親為商洛，為商州縣志，填補(bǔ)了志書(shū)空白。為修復(fù)遺失的珍貴地方志著作，做出了重大貢獻(xiàn)。
編寫修復(fù)這部地方志書(shū)與添加注釋工作量大，正值父親胃癌切除手術(shù)后的化療，在輸液間隙，父親以頑強(qiáng)毅力征服病魔與化療帶來(lái)的痛苦，他以淵博深厚的古代漢語(yǔ)知識(shí)和頑強(qiáng)的拼搏精神，在病床上進(jìn)行寫作。輸液使父親的雙手變腫變青，他仍然用肥厚的雙手堅(jiān)持寫作！父親這種忘我精神，感動(dòng)了病友。同房病友說(shuō)：“劉老師真是一頭辛勤的老黃牛！您的精神可貴，是我們學(xué)習(xí)榜樣！”
父親曾編寫教科書(shū)。文革期間，教科書(shū)十分貧乏。1978年，父親為商洛師范學(xué)院組織編寫教材。父親主編了《中國(guó)古代文學(xué)作品選》教材。他對(duì)教材中所選的古代文學(xué)作品，篇篇作注、有簡(jiǎn)析、有譯文。這部教材是當(dāng)年商洛、漢中、榆林等地師范院校的使用教材。
五、帶病工作，生活儉樸，廉潔正直、不謀私利
父親患了癌癥，他勇敢面對(duì)，毫不畏懼病魔。1984年，父親患胃癌做了切除手術(shù)。出院后，僅一周時(shí)間，他重返講臺(tái)。領(lǐng)導(dǎo)勸阻他在家修養(yǎng)一段時(shí)間。父親感慨地說(shuō)：“我是活第二世人了，是黨和人民給我第二次生命。我就應(yīng)該為黨多做一些工作! ”，父親硬是堅(jiān)持工作上課。他帶病工作了8年。
1992年，父親胃癌肝轉(zhuǎn)移，病情惡化，已到晚期。父親再次住院化療，才離開(kāi)三尺講臺(tái)。父親頑強(qiáng)與病魔抗?fàn)?，抱病工作，生命不息，工作不止，令人敬佩?/p>
父親身為副教授卻家貧如洗，他身為中文系一把手，卻從不利用職權(quán)為自己謀取任何私利。父親吃苦在前，享樂(lè)在后。系里有好事，父親不是先給自己，卻總是推讓給同事。
以提升工資為例，過(guò)去調(diào)升工資指標(biāo)很少。盡管，校領(lǐng)導(dǎo)每次提出，把提升工資的指標(biāo)優(yōu)先給劉承平老師?？筛赣H屢次推讓，每次都把調(diào)資指標(biāo)推讓給別的老師。
從1958年到1984年的二十多年中，國(guó)家多次調(diào)升工資。父親都可以優(yōu)先，但他卻沒(méi)有為自己提升過(guò)一次工資。父親退休時(shí)月薪才165元。當(dāng)時(shí)，我還是助講，月薪都220元，比父親工資多55元。我們說(shuō)父親太傻，升工資光讓別人，自己工資卻那么低！
父親說(shuō)：“你們年輕懂啥？我是系領(lǐng)導(dǎo)，就應(yīng)該發(fā)揚(yáng)風(fēng)格嗎！”
多年來(lái)，父親總是積極響應(yīng)黨的號(hào)召，知難而上。比如，1958年國(guó)家號(hào)召下放家屬居民戶口，回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。很多人都拒絕響應(yīng)。然而，父親卻踴躍報(bào)名帶頭響應(yīng)，首批送我們母子回到窮鄉(xiāng)僻壤的老家去務(wù)農(nóng)。從此，我們歷經(jīng)了幾十年艱難困苦的生活。
此后，只有寒暑假，父親才可以回老家看望我們。那時(shí)不通車，完全是步行，單程都需步行兩三天。他千里迢迢步行回家，歷盡許多辛苦。每次到家，父親都拄著木棍，一走一瘸，雙腳磨出好多水泡，讓我們非常疼心。
1979年春節(jié)，父親由商州回柞水，大年夜還步行在途中。在離家三十多里的村子，正值人們吃年夜飯。途經(jīng)熟人萬(wàn)長(zhǎng)成醫(yī)生門前，被萬(wàn)醫(yī)生看見(jiàn)了，他知道我父親離家還遠(yuǎn)，懇請(qǐng)他進(jìn)家里吃年夜飯。飯后，父親不肯留宿，堅(jiān)持摸黑回家，卻是大年初一凌晨4點(diǎn)多才回到家里。
原來(lái)，父親爬山抄近路想早點(diǎn)回家，誰(shuí)知大年夜，沒(méi)有月光，山上漆黑一片。父親視力不好，看不清山路，在高山上迷失了方向。山上沒(méi)人家，沒(méi)有道路，也無(wú)人問(wèn)路，他找不到歸路。父親冒著嚴(yán)寒，在山上黑摸行走，天亮?xí)r分，才找到回家的路。
父親敘說(shuō)著當(dāng)時(shí)的情景：他在山上遇見(jiàn)了一只黑色的動(dòng)物向他襲來(lái)。他忙用手里的木棍連續(xù)擊打，才把看不清楚的動(dòng)物擊退。聽(tīng)后，讓我們十分難過(guò)。
母親哽咽著說(shuō)：“深更半夜，幸好沒(méi)有遭遇猛獸，否則，后果不堪設(shè)想！若有個(gè)三長(zhǎng)兩短，家里人卻不知道你到底發(fā)生了什么事故！”這件事，讓我們感到后怕。我和母親都傷心地大哭起來(lái)。
然而，父親在家僅住了三天，過(guò)了正月初三，他又返回單位去參加教師會(huì)了。這樣的辛苦，父親一生不知道經(jīng)歷了多少？
六、重視子女教育
父親有八個(gè)子女，盡管工作很忙，但他不忘子女教育。我小時(shí)候，幾乎每周都收到父親的來(lái)信。父親信中鼓勵(lì)、教育我們，努力學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)自理，幫助母親多做家務(wù)。父親寄給我的許多書(shū)信，至今保存完好。我常翻閱兒時(shí)父親的來(lái)信，諄諄教誨猶在耳際，好像父親在遠(yuǎn)方還惦記著我們。
在父親教育影響下，有四個(gè)子女選擇了教師職業(yè)。孫輩也有三位教師。子孫繼承父業(yè)，以父親為榜樣，教書(shū)育人，培養(yǎng)下一代，努力成為稱職的好教師。
父親曾指導(dǎo)我備課、傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、幫助我克服工作困難。我初任中專語(yǔ)文課教學(xué)時(shí)，很害怕教古文，我把困難告訴了父親。父親暑假專程來(lái)我家，幫助我攻克全套教材中的文言文。他指導(dǎo)我備課，讓我熟悉教材體系，了解各章節(jié)的內(nèi)容、重點(diǎn)及其聯(lián)系，編寫了示范教案，幫我處理教材中的難點(diǎn)，讓我闖過(guò)教學(xué)難關(guān)。
父親要求我們熱愛(ài)教育，認(rèn)真工作，做合格教師;要求我們愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生;要求我們努力提高文化素養(yǎng);要言行一致，為人師表……這些教導(dǎo)我們將永遠(yuǎn)銘記于心。
父親離逝，他的好友原商洛師院牛樹(shù)林教授這樣評(píng)價(jià)我父親：
“砥礪治學(xué)，皓首窮經(jīng)。仰之彌高，精益求精。 通諳古典，執(zhí)教杏壇。諄諄不倦，化育群賢。 譽(yù)滿商洛，口碑載德。廉潔正直，高風(fēng)亮節(jié)。 白粉一手，清風(fēng)兩掖。與之交往，信義忠厚。 誠(chéng)以待人，鄙薄權(quán)術(shù)。積勞成疾，不泯壯心。 抱病登臺(tái)，氣魄凌云?！?/p>
這是對(duì)我父親一生的概括！
父親辛勤執(zhí)教，為社會(huì)進(jìn)步，文明傳承，做出了貢獻(xiàn)。
父親是我們的楷模，是兒女的驕傲! 我們永遠(yuǎn)緬懷父親，父親精神千古!
長(zhǎng)女 劉靈秀
2022.1.17.修改
作者簡(jiǎn)介
劉靈秀，女，網(wǎng)名，繡嶺，筆名，秀嶺，1952年生，西安航天工業(yè)學(xué)校退休教師，高級(jí)講師。喜歡寫作，在報(bào)刊、簡(jiǎn)書(shū)、西安頭條、微信公眾號(hào)，訂閱號(hào)發(fā)表文章六百多篇，81萬(wàn)多字。征文《固體動(dòng)力讓航天精神永傳承》獲獎(jiǎng)，并入選中國(guó)航天四院編輯的《銘記第一星 精神永傳承》。著有《秀嶺走筆》。
