水知道答案
文/ 中英
印度詩人泰戈爾說：“不是錘的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美”!如果把學(xué)生比喻成多姿多彩形狀各異的鵝卵石，那我們推動學(xué)生成為完美狀態(tài)的教育手段就要像水一樣。
水有哪些特性呢?首先是無私，《道德經(jīng)》里有“上善若水，水利萬物而不爭”。最善良的莫若水，給予世間萬物恩惠，不求回報。其次是，水本性柔，軟弱無形，無孔不入，但水滴石穿，無堅不摧！第三，構(gòu)成生命最簡單的物質(zhì)是：空氣,陽光和水。水占地球表面的百分之七十以上，也占人體的百分之七十以上，水在生命中的作用是不可估計的。
周末，采摘一棵太陽花,本來想插入水里,忘記了,第二天晚就焉了,于是立刻找個瓶子,裝上水放進(jìn)去，一小時過后,花就精神過來,令我驚訝的是，花鮮艷而有活力,像是在回饋水給它的重生，猶如餓久了的人，得到充足的食物，飽餐過后滿血復(fù)活一樣。
日本有個江本勝博士做過一個實驗，叫“水知道答案”，大概內(nèi)容就是:你對水貼上不同的標(biāo)簽,說不同的話,水會有不同的結(jié)晶形狀。關(guān)于愛和感恩的話,水會有很漂亮的結(jié)晶。而恨和討厭的話,水就會有很丑陋的結(jié)晶。
實驗證明，水聽音樂的能力更是讓人驚嘆，聽過貝多芬田園的水,結(jié)晶的形態(tài)清晰歡樂，聽過童謠的水，結(jié)晶單純清亮，聽過巴赫作品的水，如同樂曲一樣，結(jié)晶成相互聯(lián)結(jié)的奇妙結(jié)構(gòu),聽到嘈雜憤怒的重金屬音樂的水，結(jié)晶的效果則與罵它“渾蛋”類似，結(jié)晶一片混沌，丑陋不堪。更有甚的是，水對人類創(chuàng)造的語言、文字、圖像都有所感應(yīng)。水對善意的信號都報之以獨(dú)具特色的美麗結(jié)晶,對惡意的詛咒則驚恐沮喪。水結(jié)晶證明，水是有記憶力的。
你拿出一個玻璃杯,注入清水。你把這杯水放在面前,把臉部挨近凝望著它?？赡苣銖膩頉]有想過,此時此刻,杯中的水,也正在望著你。這還不止,那些水同時也正在“感受”著那個房間的情景,“望”著窗外的景色,“聽”著周圍的聲音,更會在“閱讀”著你內(nèi)心的思想。不可思議的是那些水居然還將這一切,用它的方式紀(jì)錄下來。江本勝希望通過水結(jié)晶實驗，讓大家能夠認(rèn)識到贊美、鼓勵、信任、愛與感謝的力量。
如果水分子可以受到心念力量的影響,難道肉體骨骼組織器官不會嗎? 你聽到贊美和聽到咒罵的時候，身體器官感受和反應(yīng)能一樣嗎?再說，人體大部分都是水成分，如果知道心念與結(jié)晶的關(guān)系,是不是這種心念可以指導(dǎo)我們的教育行為呢？我們是不是可以奉行“水一樣的教育”呢？在教書育人上，我們對學(xué)生多鼓勵贊美，多些愛和欣賞，多一些正面的耐心點(diǎn)，寬容的引導(dǎo)，少指責(zé)苛求，少謾罵和冷漠，兩種教育效果是截然相反的。從學(xué)生角度講，贊美，鼓勵，信任和關(guān)愛的效果，有如載歌載舞使鵝卵石臻于完美的水，是指責(zé)謾罵，嘲諷打壓出來比不了的效果。如果水能感受善惡，那人體的機(jī)能對善惡的感受是遠(yuǎn)勝于水，異常強(qiáng)烈于水的!謾罵過的水會變混濁，謾罵過的學(xué)生也會不知所措，無所適從！手握斥責(zé)權(quán)利的教師，在聲色俱厲面目猙獰的狀態(tài)中，自己身體中的水分子排列也會隨著血脈噴張變得秩序顛倒 雜亂無章! 那學(xué)生又當(dāng)如何呢？應(yīng)該說，手握懲戒權(quán)的教師，負(fù)影響的教育行為，既傷害學(xué)生，又傷害教師本身! 我們應(yīng)該先承認(rèn)，錯誤就是學(xué)生應(yīng)該有的常態(tài)，這就像一棵帶有枝叉的小樹，園丁的工作就是修剪枝丫，幫助小樹朝上生長，變成棟梁。那修枝剪叉是園丁最正常不過的本職工作，沒有錯誤，就沒有教育! 學(xué)生不犯錯是不正常的，教育就是幫助學(xué)生在錯誤中成長。我們甚至可以把教師和學(xué)生都比喻成雕刻家，教師是有經(jīng)驗的雕刻家，學(xué)生是沒有經(jīng)驗的雕刻家，教育過程就是，教師這個有經(jīng)驗的雕刻家，指導(dǎo)學(xué)生這個沒有經(jīng)驗的雕刻家，進(jìn)行自我雕刻的過程! 要想讓學(xué)生雕刻出完美的自己，既要給學(xué)生犯錯的機(jī)會，又要有教師的努力和精心指導(dǎo)! 有的老師對學(xué)生犯錯是忍無可忍，指責(zé)謾罵，甚至大打出手，這都是不遵從客觀實際，魯莽，不負(fù)責(zé)任的行為!這種只追責(zé)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤，不尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的教師，才是最可怕的!學(xué)生之所以叫學(xué)生，就是他們需要學(xué)習(xí)，需要老師指導(dǎo)幫助，小孩子需要呵護(hù)關(guān)愛，年長的學(xué)生更需要關(guān)愛和鼓勵，需要給機(jī)會改正和得到教師的信任!真的正如泰戈爾詩說的那樣，不是錘的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美！教育如水，教育需要水一樣的柔情和無私奉獻(xiàn)!
