五月鮮花創(chuàng)作談
文 | 侯玉娟
關(guān)于五月的鮮花征文參賽的創(chuàng)作談。
一場(chǎng)盛宴已經(jīng)落下帷幕，對(duì)于文學(xué)愛好者，享受過程就是快樂和開心。
一，破題，把控主題是文章的靈魂。力求做到主題先行。解剖分析題意，五月的鮮花。是偏正詞組。也叫偏正短語。同類。筆觸落在什么地方。是五月還是鮮花？稍不留意就會(huì)寫成五月抒懷。一言以蔽之。
二，功夫在詩外。寫實(shí)和托物言志兼修，修辭方法會(huì)起到重大的烘托作用。
三，景物描寫中的虛實(shí)托換，由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)，由物及人。
一出大戲要有戲眼，一篇文章要有核心和精典，力求做到行散神不散，神韻不散。
四，散文中的抒情議論，要做到情景交融。情中有景，景中有情。或者說是詩中有畫，畫中有詩。要有濃濃的畫面感。展現(xiàn)一副五月鮮花盛開的景色。
五，創(chuàng)作的靈魂是什么？托物言志，借物喻人，五月是國際勞動(dòng)節(jié)，功夫在詩外。核心突出什么？千千萬萬的勞動(dòng)者才是最美麗的鮮花，他們是最可愛的人。
六，百花齊放百家爭鳴是毛主席在若干年前，在延安文藝座談會(huì)上的講話中，就已明確提出。雙百方針是我們的創(chuàng)作原則。
七，解剖一只麻雀，或許可以拋磚引玉。不成熟的看法，或許給你帶來不一樣的選擇。用文中的精典橋段明確點(diǎn)題，花是人類最精靈的伙伴可以定調(diào)子。
八，按著教學(xué)規(guī)律，每年中高考后，讀文教學(xué)和作文教學(xué)都要進(jìn)行匯總分析。讀文，我們姑且不談。作文，進(jìn)行具體的質(zhì)量分析是未來詩歌發(fā)展的走向。創(chuàng)作談，與此同類比。
九，一生摯愛的語文教學(xué)。隨著退休，已經(jīng)落下帷幕，徜徉在寫作的快樂中，也是一份享受，也是一份愛戀。能把事業(yè)和愛好兼修并畜，何嘗不是一種偉大的快樂。
十，在文學(xué)的原野里耕耘，會(huì)有無窮無盡的快樂。請(qǐng)不要放下你的那一份執(zhí)著，你將成為知識(shí)海洋里的巨富。
十一，感謝一個(gè)優(yōu)秀的群體，每個(gè)人都是一分子。期待我們的群體有更加偉大的長足發(fā)展。
2022年5月1日有感
作者簡介
侯玉娟:（女），網(wǎng)名:如月，中共黨員，中學(xué)語文教師。
愛好文學(xué)，掬一束鮮花，挽一程芬芳，在流年的歲月里吟誦，行走在追夢(mèng)的時(shí)光里。
從少年時(shí)代開始發(fā)表文學(xué)作品，伴有 詩歌，散文，小說，論文，通訊，報(bào)告文學(xué)……等若干篇。
