《校園里的那些樹》之二中來的白玉蘭
作者：崇信縣城區(qū)第一小學校長張 斌
一個人的故事多了，就成了名人；一棵樹的故事多了，就成了名木。這些有了故事的人或樹，就能給他所處的環(huán)境賦予某種內涵，增添了一些人文氣息。 
在花香四溢、綠樹成蔭、書聲朗朗的城區(qū)一小校園里，在銀杏廣場靠西、通往《習風亭》的曲徑小道旁有一棵兩米多高的白玉蘭。樹冠不大，樹干也不粗，但和其他樹木相比，它卻有著一段不尋常的生長經(jīng)歷。它雖然長在一小，但卻和二中有著千絲萬縷的聯(lián)系。
2016年的春天，全縣美化環(huán)境，植樹造林工作如火如荼，作為教書育人的城區(qū)一小，承擔著環(huán)境育人，以文化人的重要職能，綠化美化校園就義不容辭。
一天，我給多年的摯友杜旭元打電話，問他現(xiàn)在是否有空？他說，在給二中移樹呢。我知道，縣上規(guī)劃要將二中整體搬遷至原來二中的位置，把騰出來的地方改擴建崇信一中。這樣一來，里邊好多的樹木就要進行移栽，老杜正在往新二中移樹呢。我問他：你移的是什么樹？他說是：“玉蘭樹，好看得很，上邊已經(jīng)掛了好多花苞了。我才挖了兩棵，一棵白色的，一棵紫色的。”我一聽，立馬就來了精神：“那你挖好了拉過來，栽在咱們一小的校園吧！”他說：“胡諞去！喎是人家的，我掙人家的錢，咋能栽到你一小去？”我說：“二中的樹，一小的樹，都是咱教育上的樹，你就拉過來吧，中午我請你吃炒面，燭光餐廳！”和老杜從認識到摯交，緣于他的《桐花鎮(zhèn)》一書。記得他第一次來找我，說才從鄉(xiāng)下來到城里，開了家書店，名曰：文匯書局。順便還帶了一本《十萬個為什么》，當時我并沒在意，想他無非是想讓我?guī)退榻B介紹教輔資料，所以只是輕描淡寫地應付了一下。過了些時間，可能由于對我有些了解吧，他將一本文字材料給我看。開始我還以為是學生試卷，待仔細一看，原來是一本打印稿，是他寫的長篇小說。我一掂，媽呀，好沉好沉啊！再看標題是：《第三個春天》。
說真的，我還是第一次遇見農(nóng)民寫長篇小說，頓時被震撼了。出于好奇，也出于敬佩，我決心要拜讀一番?；丶乙院螅蚁肟此降资秦浾鎯r實，還是用來開涮的水貨。但沒想到剛入書中，便被深深吸引，除了故事情節(jié)引人入勝之外，凡寫人，個性鮮明；凡繪景，細致入微；凡狀物，惟妙惟肖。十萬多字的小說我讀了三天，還沉浸其中，掩卷遐思，思緒萬千。讀完后，因急切想跟他交流，便去給他還稿。他讓我提提意見，我說是否可以考慮把標題改一下？沒想到，后來他還真的采納了，小說出版時改成了《桐花鎮(zhèn)》。因為《桐花鎮(zhèn)》，名不見經(jīng)傳的他，在崇信，乃至整個平?jīng)龆济暣笳?，甚至還拿了幾個獎。他也由一個農(nóng)民、一個小小的書店老板，變成了遠近聞名的杜作家，大家都尊他為杜老師。他的書店也因此“談笑有鴻儒”了，熱鬧非凡。就這樣，我和老杜成了朋友，成了無話不談的摯交。閑遐之余，我們一起談天說地，寫歌賦詞，甚至還說一些有失斯文的段子笑話，但僅限我倆之間。話說回來，正因這種關系，在我的死纏硬泡再三說服之下，他終于同意了，并說在10分鐘左右就把樹拉過來。我高興的地喊班子成員到校門口“列隊”迎接，看著老杜開著他的電奔子，昂著頭，銜著煙，載著兩棵玉蘭樹“突突突”地進了學校大門。于是大家抬樹的抬樹，挖坑的挖坑，提水的提水，不一會兒，兩棵阿娜多姿、含苞待放的玉蘭就站在了學校的前院里。放學時，老師和學生都用驚訝而欣賞的目光打量著這兩棵突如其來的不知名的花樹，一紫一白。微風輕撫下，它們花枝招展，分外妖嬈，似在點頭微笑，又似在揮手致意。大家看著它們，眼里都滿是喜悅和激動。過了兩周，二中的梁校長視察他們校園，他里外轉了幾圈，愣是沒有找到那兩棵他經(jīng)常光顧且非常喜歡的玉蘭樹。當時，他曾安排下屬：這幾棵玉蘭樹一定要好好的移過去，保栽?；?。可栽到哪兒去了呢？他還喊來保安寇師問：“我讓你負責移樹呢，那兩棵玉蘭樹栽哪兒了，我咋沒有找見？”寇師一聽，這下完了，校長問呢！無奈之下，他只得如實交待。當聽說那兩棵花滿枝頭的玉蘭樹早在兩周前就栽到城區(qū)一小了，估計這會花都謝了時，梁校長指著寇師笑著說道：“你這個老家伙，竟然還吃里扒外呀！”。后來，每逢校長開會，見到梁校長，我就不由自主地回避他的目光，生怕他跟我算賬。事實上，我的擔心是多余的，梁校長是個具有大格局的校長，這點小事，他壓根兒就沒放在心上。這兩棵玉蘭的到來，很博大家的眼球，學校一下子好像提升了檔次，老師們也像一下子來了精氣神。當然，大家都知道它們是從二中移來的，所以稱它們?yōu)椋骸岸杏裉m”，對它們倍加呵護和寵愛，就像對待小學生一樣。可惜的是，那棵紫玉蘭在第二年的春天，再也沒有蘇醒，任憑我們一再施肥、澆水、打點滴，也沒能吐出一個綠芽來，這讓我們在欣喜之余，又徒添了些許遺憾。故事到了這兒，就該告一段落了。但到了2018年的年底，這座百年老校迎來了歷史性的重大轉折：學校實行整體搬遷。臨走前，我看著自己工作了幾十年的老校，感慨萬千，因為此時我已感到，自己的生命和學校融為一體了。但縱有萬般不舍，可歷史的潮流勢不可擋。凡能帶走的，一定要帶走，包括那棵白玉蘭。和梁校長當年的做法一樣，我也安排人員精心移栽，將它再一次移到了新校園。常言道：人挪一步活，樹挪一步死。這句話被這棵白玉蘭否定了。雖然我不知道它在老二中之前來自哪里？就憑它從老二中來到老一小，又來到新一小，至少換了三處地方，挪了那么多步，不但沒死，而且還長得更有生機，就足夠傳奇和驚艷的了。我想，它之所以三挪而不萎，本心不移，正是沐浴和涵養(yǎng)了二中：“努力拼搏，積極向上”的校園精神，又汲取了一小百年老校的文化底蘊，以及“厚德載物，自強不息，崇尚信義”的至真至美的文化精髓?，F(xiàn)在三年過去，“二中玉蘭”，已花開滿樹，枝繁葉茂，成了一小《習風亭》前、乃至整個校園里的一道亮麗風景。它報春早，花繁茂，質地潔白，和校園里的孩子們一起快樂相伴，健康成長！這不正應了“與優(yōu)秀的人在一起，必得智慧”的這句話嗎？二中和一小，都是文脈較深的地方，優(yōu)秀老師比比皆是，從這里走出的優(yōu)秀學子也不計其數(shù)。他們都和這棵白玉蘭一樣：堅毅、頑強、有信念、有底氣，絢爛而多姿、充實而昂揚，它們都是崇信教育的春天和碩果。
