【原創(chuàng)半傳體長篇小說《赤水河上的仁梯——汪廣仁》連載】
第3章 過目成誦
魯岱著
汪廣仁成為了“小魔王樂樂隊(duì)”的司令。
又一次放學(xué)回家，汪廣仁邀約了長沙區(qū)政府幾個(gè)官員的兒子，還是在那個(gè)叫做“石盤上”的老地方，圍攏來了五六十個(gè)娃兒，召開會(huì)議。主持人自然是汪廣仁。會(huì)議開始，汪廣仁獨(dú)自表演了一款掌術(shù)。這種掌術(shù)叫做“單掌劈磚”。那個(gè)年代，風(fēng)行一種叫做“線磚”的薄型磚，這種磚的長度與寬度與一般的青磚一樣，只是厚度只有火磚的四分之一。青磚，在鄉(xiāng)下里又叫做“火磚”，將土磚坯置于磚窯中用烈火煅燒而成。用線磚壘墻，墻體中間是空的，常用泥土灌實(shí)，這樣可以節(jié)省建筑材料。汪廣仁的這一次表演，他讓人準(zhǔn)備了一堆線磚。開始表演之前，他先讓區(qū)委秘書的兒子試著劈磚。還好，他的力氣挺大，劈斷了一匹磚，但兩塊磚疊加起來，他就不敢再劈了，因?yàn)椋艘粔K，手掌就疼的涼心。還有幾個(gè)人也試了力氣，但無一個(gè)能夠單掌劈斷線磚的。
汪廣仁并沒有立即劈磚。他就利用此時(shí)的機(jī)會(huì)發(fā)表講話：“武術(shù)這玩意兒，不是用來打人的，尤其是在這新時(shí)代的中國，更是用來防身的、健身的。你們這些人當(dāng)中，如果今后有人學(xué)武術(shù)了，也要記住這個(gè)祖訓(xùn)，不可以隨便傷人。如果有哪一個(gè)人不聽話，我今天就要讓他同這兩塊磚頭一樣，打斷他的手腳！”說著，“啪”的一下，他提掌輕輕的一拍，將自己手上的兩塊磚頭劈成了四截！正值眾位學(xué)生看得白眼的時(shí)候，汪廣仁又說話了：“今天，將大家召集過來開會(huì)，就是要告訴你們一件事情。最近，有不少人向?qū)W校反應(yīng)，說有學(xué)生經(jīng)常性的破壞莊稼，將麥苗和油菜苗都踩壞了。我現(xiàn)在就告訴你們，從今天開始，不管是放學(xué)回家還是上學(xué)來，也不管是石筍小學(xué)還是其他學(xué)校里的學(xué)生，都一律不準(zhǔn)破壞莊稼！你們要知道，我們吃的喝的，都是從這田地里長出來的。種莊稼的人也十分辛苦。所以，我今天警告你們，凡是有不聽話的人，凡是破壞莊稼的人，你們就看看這些磚頭?！闭f完，汪廣仁在地下疊懸了3塊磚頭，用掌輕然一擊，都斷成為了碎磚頭！于是又說：“現(xiàn)在，我指定兩個(gè)人負(fù)責(zé)，石筍小學(xué)由我兼管，農(nóng)中由譚成林負(fù)責(zé)，他是區(qū)委干部的兒子。大家聽好了嗎？”“聽好了，司令?！北姾⒆右宦暫榱恋幕卮穑骸拔覀兌悸犇愕?！”“好！我現(xiàn)在來一個(gè)‘單掌劈四磚’給你們看看?！闭娴?，只見他從地上撿起來4塊磚頭，疊加在一起，飛起一掌。“吙！”十多塊碎磚飛離了幾十個(gè)厘米遠(yuǎn)呢！
奇人怪杰鐵砂練，四塊磚頭一掌斷。
功夫用在自身防，教育孩童跟好伴。
（赤水石筍）
（赤水石筍溝）
在石筍小學(xué)，汪廣仁小學(xué)畢業(yè)了。當(dāng)他升級(jí)初級(jí)中學(xué)時(shí)，巧，石筍小學(xué)在國家教育體制改革的大背景下，也在一夜之間也進(jìn)行了體制改革，更名為“石筍學(xué)校了”！因此，汪廣仁的初中學(xué)業(yè)依然沒有換動(dòng)學(xué)校。然而，時(shí)間對(duì)于他來說，卻是一具嶄新的面孔——學(xué)習(xí)成績翻身飛漲，人的品性也仿佛在一夜之間變成了一個(gè)非常懂事的少年了。同時(shí)他也辭去了“司令”的雅職，一個(gè)心窟窿兒的投身到了學(xué)業(yè)之中——進(jìn)入初級(jí)中學(xué)，已開始正式發(fā)表文章了！
還是初中一年級(jí)的學(xué)生呀！這時(shí)間是1975年。那時(shí)，小學(xué)學(xué)制是五年。他8歲入學(xué)，現(xiàn)在才13歲。也是一個(gè)偶然事件。他班里有一個(gè)男生向一個(gè)女生遞送了一張有關(guān)愛情的紙條，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，并遭到嚴(yán)肅的批評(píng)。無獨(dú)有偶，這一段時(shí)間以來，汪廣仁的思想在急劇的變化：“進(jìn)入了初中，我首先應(yīng)該懂得向爸媽學(xué)習(xí)，不說出人頭地什么的，起碼應(yīng)該為自己的人生添光增彩吧。如何追求人生目標(biāo)呢？這個(gè)問題不簡(jiǎn)單！”又過了幾天，這個(gè)問題一直困擾著身心都還處在“急劇動(dòng)蕩年齡段”的汪廣仁，就在班上“紙條事件”的借鑒下，終于有了結(jié)果。于是，就在一個(gè)夜里，汪廣仁的心緒涌動(dòng)了起來，許多時(shí)日以來的人生思索，一下子匯集在了心頭，匯集在了筆端——一首人生情感詩《追夢(mèng)》躍然紙上：
追夢(mèng)的日子／彈唱的還是那首曲子／浪漫得再也無法浪漫了／全心地傾聽著／彈唱過無數(shù)遍的那首曲子／卻總彈得不那么流利／歲月擺在面前／數(shù)著落花／卻忘記了怎樣的一個(gè)開始／嘗試著忘記過去的一切／想著欺騙自己／過去的一切／卻總是歷歷在目／抹去流逝的歲月／抹去紙上的字符／卻怎么也抹不去／心里的痕跡／想重新開始尋找自己／脫胎換骨變一個(gè)人／卻又總是無法找到開始／歲月隨著季節(jié)翻轉(zhuǎn)消逝／慢慢的讓我無法辨認(rèn)／我只好遙望西方／構(gòu)想一片空白／她還是唱著那首曲子／仍然微笑著向我走來／?。疫€在夢(mèng)里追求
（老照片：赤水縣石筍學(xué)校初三畢業(yè)留影，后排中汪廣仁）
一個(gè)周末，汪廣仁回到家里，讓這一首信手寫來的他認(rèn)為是“幾句心里話”的《追夢(mèng)》，被他媽媽看到了。時(shí)年，周希倫已經(jīng)是遵義地區(qū)的一名優(yōu)秀教師了！她看到兒子寫了這么好的詩，便將之抄下來，用信件的形式投寄到了《青年文學(xué)報(bào)》。誰知，不到兩個(gè)月的工夫，這一首《追夢(mèng)》詩歌，居然被登載出來了！從此以后，汪廣仁更是學(xué)習(xí)、寫作兩不誤，在一些報(bào)刊雜志上陸續(xù)發(fā)表了許多文章。諸如《小學(xué)生閱讀報(bào)》《城鄉(xiāng)生活報(bào)》《遵義教育》《貴州教育》《中國青年報(bào)》《人民日?qǐng)?bào)》等地、省、國級(jí)刊物上都可以見到他的筆跡！一時(shí)間里，汪廣仁有不同筆名高牛、為國、余心音、汪民仆、文武、任莉等幾十個(gè)亮相給世人。上述的一篇刊文，是以“壬戍”的筆名發(fā)表的。那一段時(shí)間內(nèi)，汪廣仁的許多篇刊文都被他的語文老師王華收藏于學(xué)校檔案室了，因?yàn)檫@個(gè)老師也是學(xué)校的教導(dǎo)主任。
又一個(gè)早晨，春陽高照，霞彩飛揚(yáng)。石筍小學(xué)校園內(nèi)，花木輝翠，師生樂忙。原來，這是一個(gè)清明節(jié)，1977年4月5日。學(xué)校舉行一種特別的紀(jì)念活動(dòng)，名為“想念毛主席”。我們知道，偉大領(lǐng)袖毛澤東主席，他老人家是1976年9月9日逝世的。那時(shí)候，舉國悲痛，哀聲號(hào)天。這種氛圍在全國延續(xù)了許長時(shí)間。石筍學(xué)校也是因?yàn)樾律先瘟艘晃恍ｉL，這位老校長是一個(gè)老紅軍，還跟隨毛主席參加過二萬五千里長征。他對(duì)毛澤東的戰(zhàn)略思想非常崇拜。也是全國形勢(shì)的分享，這位新校長就決定在這次活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生記住毛澤東的豐功偉績，從而認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國?；顒?dòng)開始，校長自己帶頭講述與毛澤東一塊兒作戰(zhàn)以致解放全中國的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生們深受歷史教育。然后，學(xué)生代表發(fā)言。汪廣仁肯定少不了是學(xué)生的主角，并率先代表學(xué)生發(fā)言，很自然的博得了會(huì)場(chǎng)上的掌聲。接下來是其他幾個(gè)學(xué)生代表發(fā)言，他們都表示要繼承毛主席的遺志，好好學(xué)習(xí)，天天向上，為新中國的建設(shè)掌握過硬的本領(lǐng)。
大會(huì)的最后一項(xiàng)是幾個(gè)老師代表講話。其中，有一個(gè)中年教師也是一名紅軍退役戰(zhàn)士，還是赤水地區(qū)的人。他正是紅軍“四渡赤水”時(shí)期入伍的，當(dāng)時(shí)只有15歲，現(xiàn)在已經(jīng)45歲了。他沒有念過書，但在軍隊(duì)里學(xué)過了不少文化。因此，他今天的發(fā)言稿是他在部隊(duì)里創(chuàng)作的一首詩《請(qǐng)記住血染的淮?！?，共35行。今日，他準(zhǔn)備拿過來讀給學(xué)生們聽聽，以便教育學(xué)生珍惜新中國來自不易的幸福生活?？墒?，不知道什么原因，他摸遍了全身的口袋，卻依然找不著文稿了。他真的急的要瘋。也是湊巧，汪廣仁就坐在這位老師的身邊，他對(duì)老師說：“高老師，你的那個(gè)稿子，我昨天路過你的寢室時(shí)，將你放在門口凳子上的紙稿看了一遍，我還記得。不如我就替你抄下來吧?！薄昂牵瑥V仁，我知道你昨天看了一遍，那只是過目而已，你怎么能記得住呢？”“老師，你就讓我試試吧。你拿紙和筆來，我替你抄下來?！迸赃呥€有一位老師也坐在這兒，插話：“汪廣仁，我曉得你的記憶力好，但這在臺(tái)上讀詩言，是不能有一字一詞的差錯(cuò)的，你怎么能抄出完整的詩行來呀？”“老師?！蓖魪V仁即說：“現(xiàn)在，也只有試試了。”可能兩位老師都是出于無奈，因?yàn)闆]多少時(shí)間了，臺(tái)上的那個(gè)老師已經(jīng)是倒數(shù)第二個(gè)了，剩下來的只有高老師一個(gè)人了。校長安排他押尾還是一種尊重呢！于是，高老師交給了汪廣仁的紙和筆，讓他抓緊時(shí)間抄寫。“反正，我也是記得一部分的，少數(shù)的錯(cuò)誤我還能臨時(shí)糾正。”高老師就這么想。可是，當(dāng)他再抬頭看汪廣仁時(shí)，他卻快要抄完了！再等待高老師的幾次眼神的變化，汪廣仁已將紙張遞了過來，高老師接過來一看，稍稍一瀏覽，自言自語：“應(yīng)該沒有錯(cuò)誤？”正好，時(shí)間也到了，高老師拿著汪廣仁抄寫的詩篇去臺(tái)上宣讀，讓會(huì)場(chǎng)上的人都落下了眼淚。但是，令人沒有想到的是，高老師剛剛走下臺(tái)，他的妻子便急沖沖的趕到了會(huì)場(chǎng)，還老遠(yuǎn)的敞開喉嚨嚷話：“老高，你的詩稿怎么忘了拿去？這，我給你送來了。”旁邊的那位老師忙站來而過去拿來了詩稿。這時(shí)高老師也回到了坐位。于是，那位老師將兩份詩稿進(jìn)行認(rèn)真的核對(duì)。一陣子之后，那個(gè)老師驚叫了起來：“呀！兩份詩稿一字不差，一字不差！”
散會(huì)以后，校長還不太相信這是真的，懷疑是巧合，更有個(gè)別老師說是汪廣仁早已背熟了那首詩。于是，那個(gè)有疑心的老師將汪廣仁叫到了校長辦公室，讓校長當(dāng)而檢試。眾目睽睽之下，校長信手從一份刊物中抽取一篇短文，約二三百字，讓汪廣仁坐下來認(rèn)真的閱讀?？墒?，汪廣仁只“走馬觀花”式的看了一分多鐘就說：“校長，我已經(jīng)可以背誦了?！薄斑@么快？”校長不敢相信，又說：“你還是認(rèn)真的再看一遍吧?！薄靶ｉL，我現(xiàn)在就背誦給你聽。”校長仿佛還想說什么，可汪廣仁已經(jīng)開始背誦文章了。無奈，校長只好隨了汪廣仁之意，拿著刊物精眼核對(duì)。誰知，汪廣仁已是流利的背誦文章了，而且，一口氣讀完，無一個(gè)卡頓滯幀！
“??！”校長一句話喊出，驚堂駭室：“汪廣仁果然過目成誦，還能一目十行！”
天生就是一仙童，觀物讀書一眼通。
一目十行翻覽快，一天兩本閱輕松。
能文能武一高手，可吏可民一片忠。
成果等身一統(tǒng)美，一世清廉厭假紅。
（老照片：赤水九中第四屆高中畢業(yè)生團(tuán)員合影，二排右二汪廣仁作為學(xué)校團(tuán)總支部副書記受邀留影）
進(jìn)入高級(jí)中學(xué)，在赤水九中，汪廣仁更是如魚得水，如日中天。他在赤水第九中學(xué)的高一（1）班，作為一個(gè)特例，被學(xué)校直接任命為這個(gè)班的班長、團(tuán)支部書記，這在赤水九中是絕無僅有的。但是，由于受“文化大革命”之“開門辦學(xué)”的影響，教育形勢(shì)要求學(xué)校要經(jīng)常性的將課堂搬到田間地頭，搬到工廠車間，搬到部隊(duì)連隊(duì)里去。在那里邊學(xué)文化、邊學(xué)技能、邊實(shí)踐、邊接受再教育，使學(xué)生得到煅煉、成長，準(zhǔn)備接好革命的班。這便是那個(gè)教育時(shí)段中，中國的教育宗旨。由于赤水九中地處鄉(xiāng)村，因而，其學(xué)生在農(nóng)村建立了學(xué)?！伴_門辦學(xué)”的“學(xué)習(xí)園地”。在開門辦學(xué)的過程中，學(xué)校的師生這才知道汪廣仁不僅僅是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，班級(jí)管理有方，還是一名干農(nóng)活的高手。他帶領(lǐng)全班同學(xué)幫助生產(chǎn)隊(duì)鏟土壁、收玉米、挖紅苕、割稻谷，甚至是犁田、耙田、耕耘山地等老農(nóng)們干的活，他都會(huì)干。就有這么一個(gè)上午，全班學(xué)生在一塊10畝大小的“大寨田”里比賽插秧。全班48人，加上老師及生產(chǎn)隊(duì)帶隊(duì)插秧的“插田手”共55人，在大寨田里進(jìn)行插秧比賽。汪廣仁的插秧速度及質(zhì)量居然遙遙領(lǐng)先，被當(dāng)?shù)厣a(chǎn)隊(duì)的“社員”們?cè)u(píng)定為“標(biāo)兵插田手”，還在總結(jié)大會(huì)上贏得了領(lǐng)導(dǎo)們的嘉獎(jiǎng)。后人有詞《采桑子?農(nóng)田里的記憶》鐫下了汪廣仁的農(nóng)活史絮：
農(nóng)村孩子農(nóng)村事，樣樣能行。犁耙鋤耕，一統(tǒng)農(nóng)活熟藝精。
鄉(xiāng)緣故土根承美，村校通明。學(xué)業(yè)標(biāo)尖，歲月笙歌滿廣庭。
由于某種特別的原因，汪廣仁的高中二年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)入了赤水八中就讀。這地方兒的名稱叫官渡。這時(shí)段的高中學(xué)制是二年。其時(shí)間是1980年9月。汪廣仁所在班級(jí)的語文老師叫張永明，他是貴州師范大學(xué)剛剛畢業(yè)的男性高材生。數(shù)學(xué)老師也是一個(gè)男的，名王超華，清華大學(xué)畢業(yè)的，也是班主任。可謂名師聚教一堂。也不知道是什么原因，當(dāng)汪廣仁進(jìn)入這所學(xué)校還不到一個(gè)月，就遇著了一次大型活動(dòng)，即全校學(xué)生舉行演講比賽。這次的比賽有3個(gè)基本規(guī)則。其一，內(nèi)容必須是與1978年2月18日至22日在北京召開的中國共產(chǎn)黨第十一屆中央委員會(huì)第三次會(huì)議，即“撥亂反正”之中國歷史上偉大轉(zhuǎn)折點(diǎn)相關(guān)。其二，主題必須是以教育為本，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)國家所需要的人。其三，文章自己撰寫，體裁不限。
對(duì)于赤水八中而言，汪廣仁雖然說是新轉(zhuǎn)學(xué)過來的學(xué)生，但九中有介紹信過來，并且，八中的領(lǐng)導(dǎo)和老師也早有耳聞，知道汪廣仁既是班長和團(tuán)支部書記，又有絕好的學(xué)習(xí)成績。或者說，在赤水九中讀高中一年級(jí)時(shí)，每次考試幾乎都是科科滿分。因此，這一次全校性的學(xué)生演講比賽，汪廣仁自然的被安排參加了。可是，一場(chǎng)演講下來，讓評(píng)委老師都驚的咋舌難論。原來，汪廣仁的演講文體是文言文，且內(nèi)容獨(dú)美！演講的文題是《勸君莫愁》。當(dāng)時(shí)，有幾個(gè)年輕的老師還不太熟悉那之乎者也矣焉哉。于是，演講結(jié)束后，集攏了學(xué)校的幾個(gè)老學(xué)究，將汪廣仁的演講稿拿過來共同研究。一致認(rèn)為，文言文《勸君莫愁》，既合乎文言文的辭章語范，又不失演講規(guī)則的限鎖，還在一定程度上賦予了創(chuàng)新意義，是一篇不可多得的文言文精品！后來，經(jīng)過全體評(píng)委老師的再次討論和決定，給予了兩個(gè)結(jié)果：汪廣仁的演講第一名；學(xué)校將收藏《勸君莫愁》一文，并向全校推介，供師生們學(xué)習(xí)與欣賞。一時(shí)間里，汪廣仁成為了赤水八中的“新聞人物”。
（赤水八中）
從開學(xué)的第二個(gè)月開始，汪廣仁不僅僅是本班的班長、團(tuán)支部書記，還升職為校團(tuán)委副書記了。校團(tuán)委書記由老師擔(dān)任。但是，汪廣仁并沒有因此而生發(fā)傲氣，反而更加嚴(yán)格的要求自己。1980年10月，汪廣仁在赤水八中重新制訂了自己的人生規(guī)劃。其中的一項(xiàng)內(nèi)容就是考上清華大學(xué)！這是一所中國的老牌號(hào)大學(xué)。清華大學(xué)始建于1911年。1949年中華人民共和國成立，清華大學(xué)獲得了飛躍的發(fā)展，并定格在“培養(yǎng)具有國家社會(huì)服務(wù)之健全品格的人才”的高端水平上。汪廣仁為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，他不認(rèn)同自己能夠“一目十行”與“過目不忘”的潛能，更不因此而放松自己的學(xué)習(xí)。每一門課程，他都是如饑似渴的刻苦鉆研。他給自己確定的學(xué)習(xí)行為是“全面提高素質(zhì)”。他將“素質(zhì)學(xué)習(xí)”作為自己的日常定格，而且，在其基礎(chǔ)上還“萃取”出來了一套特別的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他自己戲名為“懸疑學(xué)習(xí)法”。這種方法經(jīng)過汪廣仁研究并提出來之后，學(xué)校教導(dǎo)處立即吸納了。隨后，還在全校范圍內(nèi)開啟了一場(chǎng)應(yīng)用懸疑學(xué)習(xí)法的活動(dòng)，由汪廣仁配合學(xué)校推廣實(shí)施。
1980年10月底，這種學(xué)習(xí)方法在赤水八中正式拉開帷幕，各個(gè)班級(jí)都成立了相應(yīng)的指導(dǎo)小組?？墒牵瑑H僅才開展一個(gè)多周，汪廣仁就被赤水縣教育局叫停了學(xué)業(yè)，停止了讀書！
【編者注】
勞動(dòng)是人類社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，主要是指生產(chǎn)物質(zhì)資料的過程，通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧?dòng)量或勞動(dòng)價(jià)值的人類運(yùn)動(dòng)，勞動(dòng)是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。勞動(dòng)可分為腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)兩大類。德育教育家汪廣仁教授早在1981年就說過：“勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)改變了世界，勞動(dòng)使整個(gè)世界充滿了希望。勞動(dòng)是人生存的本能，勞動(dòng)改變與進(jìn)化了人類自身的發(fā)展進(jìn)程。勞動(dòng)創(chuàng)造了美，勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)者榮光！”
附：《赤水河上的仁梯——汪廣仁》（簡(jiǎn)介）（https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA4NDMxMzEzNA==&mid=2455944721&idx=1&sn=599f15edebbcf18d576c2e28150eb5e6&chksm=887f0b50bf0882468daca857e32a941f769565d91282de6371d2f691c89baa01d593899315db&token=829627170&lang=zh_CN#rd）
【作者簡(jiǎn)介】
魯岱，原名魯仲強(qiáng)，男，1955年8月21日出生，湖北省大冶市茗山鄉(xiāng)大魯村人，山村小學(xué)退休教師。曾經(jīng)做過農(nóng)村醫(yī)生4年，任教過初級(jí)中學(xué)13年、高級(jí)中學(xué)10年。有生物和實(shí)驗(yàn)兩門學(xué)科小文憑。自學(xué)過高等院校的數(shù)學(xué)、物理、語文、化學(xué)、醫(yī)學(xué)等課程，還喜歡哲學(xué)、天文、歷史、寫作等學(xué)科知識(shí)。為人篤實(shí)，誠信善良，好學(xué)向上。雖然知識(shí)淺薄，底蘊(yùn)俗軟，但敢于學(xué)界碰硬。在文章發(fā)表方面，理科論文居多，現(xiàn)時(shí)文科作品主要是新、舊體詩歌，散文，劇本，長篇小說等（包括一首2萬余行當(dāng)代神話散詩《太陽韻》以及由此而改編的38集同名當(dāng)代神幻劇本、一部約77萬字的鄉(xiāng)村振興小說《五谷香韻》、一部20余萬字的半傳體小說《赤水河上的仁梯——汪廣仁》及一部120余萬字的歷史小說《戰(zhàn)爭(zhēng)下的和平》等）。本人學(xué)味濃，付出多，收獲少，但甭管綠肥紅瘦，進(jìn)取是生命的重要組成部分。笑容迎陌客，哀筆畫強(qiáng)人?？吹饲槭拢膱A史上珍。通聯(lián)→郵編：435125；地址：湖北省大冶市茗山鄉(xiāng)大魯村；手機(jī)：13477739786。
【林靜轉(zhuǎn)自《汪廣仁教科文》】
