【原創(chuàng)半傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)《赤水河上的仁梯——汪廣仁》連載】
（每周六或周日發(fā)表一章）
第24章 萬(wàn)龍掀海云濤笑
魯岱 著
辭去赤水市篤睦學(xué)校校長(zhǎng)職務(wù)之后，汪廣仁與長(zhǎng)沙鎮(zhèn)政府教育輔導(dǎo)站及赤水市教育局同時(shí)簽訂了《勤工儉學(xué)協(xié)議》。手續(xù)辦妥了，汪廣仁便去貴陽(yáng)市白云區(qū)創(chuàng)辦私立學(xué)校“貴陽(yáng)市白云萬(wàn)龍學(xué)校”，任董事長(zhǎng)兼校長(zhǎng)。
（汪廣仁勤工儉學(xué)鎮(zhèn)合同書(shū)）
（汪廣仁勤工儉學(xué)市批復(fù)）
貴州省貴陽(yáng)市因?yàn)槲挥诰硟?nèi)的貴山而得名，延用至今，已有400多年的歷史。古代，貴陽(yáng)盛產(chǎn)竹子，以制作樂(lè)器“筑”而聞名，故貴陽(yáng)簡(jiǎn)稱筑，享有“山國(guó)之都”美譽(yù)。公元2000年前后，貴陽(yáng)城內(nèi)的主要交通街道有延安路、瑞金路、神奇路、文昌路、長(zhǎng)山路、寶山路、花冠路及貴惠大道等，白云區(qū)位于貴陽(yáng)城郊外西北長(zhǎng)山路方向，北接修文縣，東、南與烏當(dāng)區(qū)毗鄰，東南部與云巖區(qū)相鄰，西部和觀山湖區(qū)相連。白云區(qū)，東西方向最長(zhǎng)為28千米，南北軸最寬為20千米，行政區(qū)域總面積272平方千米。汪廣仁“勤工儉學(xué)”式下海，就在這貴陽(yáng)市白云區(qū)創(chuàng)辦萬(wàn)龍學(xué)校。
（貴陽(yáng)市萬(wàn)龍學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)群體）
也許是汪廣仁的名聲已經(jīng)盈溢了貴州省乃至整個(gè)江南地區(qū)，一種“北有魏書(shū)生，南有汪廣仁”之中國(guó)教育界口碑，已完全響徹于中國(guó)的大江南北，更讓貴州省及其鄰省市的人民，堅(jiān)信汪廣仁創(chuàng)導(dǎo)的萬(wàn)龍教育會(huì)獲得成功。
（萬(wàn)龍學(xué)校董事會(huì)汪廣仁、曾元樹(shù)、趙區(qū)長(zhǎng)、吳汝霖等在萬(wàn)龍小學(xué)商議學(xué)?；ǎ?/span>
很快，在汪廣仁的主導(dǎo)下，通過(guò)副董事長(zhǎng)吳汝霖（教授、貴州省教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)）、曾元樹(shù)（貴陽(yáng)市白云礦業(yè)集團(tuán)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理）和董事龍國(guó)彬、王開(kāi)云、李小容、趙興民（白云區(qū)老區(qū)長(zhǎng)）、陳小芳、汪小麟與萬(wàn)龍學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)皮力（南方快速作文貴陽(yáng)培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)）以及學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)林靜、李進(jìn)、劉啟倫、龍向東、王國(guó)華、沈芳齡、鄧林、朱明亮、魏承忠、盧鏡宇、吳曉紅、曾鈺蘭、張艷、江華勛、蔣秀芝、周香妹、李艷、吳學(xué)梅并骨干教師劉元萍、楊素芬、彭朝鮮、陳明淵、黃文賦、劉艷芬、杭錦素、鐘奎秀、胡正珍、譚德玉、唐相瓊、丁愛(ài)芝、孔龍英、齊少坤、邵宇、周蓉、吳桂芝、劉麗萍、李小靜、杜興國(guó)、謝明乾、周啟雄、陳靜、袁兆茂、莫笑牛、何洪亮、曹望林、曹志友、馬林、馬興貴、姜大軍、左新發(fā)、陳守華、徐娟、李官群、吳曉艷、黃慎華、任禮、任前春、吳才友、趙明、劉堂江、陳貴、姜燕妮、李興國(guó)、張曉莉等眾多優(yōu)秀人物的協(xié)助與努力，再兼用一些已有的教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)施、設(shè)備等，包括收編一些零散的教育教學(xué)單位、團(tuán)體，陸續(xù)地辦起來(lái)了從幼兒園至中學(xué)的“一條龍”式的萬(wàn)龍學(xué)校。這些學(xué)校包括白云萬(wàn)龍學(xué)校、貴陽(yáng)萬(wàn)龍中學(xué)、白云智泉中學(xué)、貴陽(yáng)市黃波外國(guó)語(yǔ)學(xué)校及幼兒園共計(jì)12所學(xué)校，旗下還有貴陽(yáng)市正陽(yáng)文化公司等3個(gè)公司和《貴州省優(yōu)秀教師名典》等4個(gè)編輯部及印刷廠，可謂是一個(gè)名副其實(shí)的教育團(tuán)體了。
（萬(wàn)龍學(xué)校校委會(huì)皮力、朱校長(zhǎng)、汪廣仁、劉啟倫、李進(jìn)等在萬(wàn)龍中學(xué)烏當(dāng)區(qū)分?，F(xiàn)場(chǎng)辦公）
神人辦事事如神，攬?jiān)乱菩撬绰劇?/span>
文化集團(tuán)一夜立，萬(wàn)龍教育筑天門。
（萬(wàn)龍學(xué)校教代會(huì)部分成員會(huì)后留影）
營(yíng)運(yùn)初始，萬(wàn)龍學(xué)校還是采用兩條腿走路，即條件具備的學(xué)校與年級(jí)率先開(kāi)課如貴陽(yáng)市白云萬(wàn)龍學(xué)校、黃波外語(yǔ)學(xué)校等；條件不充分者，創(chuàng)造環(huán)境，陸續(xù)開(kāi)學(xué)，如貴陽(yáng)萬(wàn)龍小學(xué)、貴陽(yáng)億龍小學(xué)、貴陽(yáng)萬(wàn)龍中學(xué)、萬(wàn)龍中學(xué)烏當(dāng)分校、萬(wàn)龍中學(xué)花溪分校、萬(wàn)龍學(xué)校智泉中學(xué)等。
（萬(wàn)龍小學(xué)慶祝六一）
時(shí)間至2001年秋季，全部的計(jì)劃內(nèi)的12所學(xué)校及其實(shí)業(yè)部，足力上馬，一統(tǒng)運(yùn)作，包括師資、職員、設(shè)施、機(jī)構(gòu)等，可謂萬(wàn)龍掀海，各所推浪，一個(gè)教育集團(tuán)式的萬(wàn)龍學(xué)校，正式誕生、運(yùn)營(yíng)。作為董事長(zhǎng)兼校長(zhǎng)的汪廣仁，真真兒的感覺(jué)到了顯示其天才能力的時(shí)候到了！
（萬(wàn)龍學(xué)校中學(xué)部劉啟倫校長(zhǎng)陪同汪廣仁視察學(xué)校）
2001年9月3日，星期一，農(nóng)歷7月16日。秋陽(yáng)高照，金光噴發(fā)，萬(wàn)里晴空無(wú)暗霾。微風(fēng)拂煦，鳥(niǎo)雀和鳴，千波赤水承紅色。貴陽(yáng)城，高樓映日華華美，旖旎風(fēng)光處處新；白云區(qū)，舉舞紅旗龍降瑞，仁環(huán)教育國(guó)留音。這一日上午，貴陽(yáng)市白云萬(wàn)龍學(xué)校秋季開(kāi)學(xué)典禮在這白云區(qū)的學(xué)?？偛恐虒W(xué)大樓門前隆重舉行。儀式由副董事長(zhǎng)曾元樹(shù)主持。他做了一番開(kāi)場(chǎng)白之后，就是白云區(qū)政府趙區(qū)長(zhǎng)講話：“老師們，同學(xué)們。在這個(gè)美好的日子里，我們白云區(qū)迎來(lái)了貴陽(yáng)市第二所私立中學(xué)校！這是根據(jù)國(guó)家相關(guān)法律和貴州省人民政府的相關(guān)文件創(chuàng)辦的。因此，我在這里鄭重宣布，貴州省貴陽(yáng)白云萬(wàn)龍學(xué)校是合法的教育單位！我代表貴陽(yáng)市白云區(qū)政府支持你們，并祝愿萬(wàn)龍學(xué)校的辦學(xué)取得預(yù)期效果，取得圓滿成功……”
（萬(wàn)龍學(xué)校開(kāi)展文藝表演活動(dòng)）
大會(huì)有幾個(gè)引人注目的議程。諸如，教師代表聯(lián)合發(fā)言，學(xué)生代表表演歌舞《萬(wàn)龍掀?！?，貴州省教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)吳汝霖介紹幾個(gè)主要?dú)W美國(guó)家私立學(xué)校里的辦學(xué)模式等，都贏得了掌聲。但是，這一次開(kāi)學(xué)典禮中，最受歡迎的還是萬(wàn)龍學(xué)校董事長(zhǎng)汪廣仁先生所講解的萬(wàn)龍學(xué)?！缎Ｓ?xùn)》。請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)汪廣仁校長(zhǎng)的演講：“臺(tái)上就座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：今天，我在這里只講一件事，這就是宣布萬(wàn)龍學(xué)校《校訓(xùn)》。我們學(xué)校的校訓(xùn)只有9個(gè)字。這9個(gè)字分述為三句話或三層意思或三個(gè)方面或三項(xiàng)成果。如果執(zhí)行了，實(shí)現(xiàn)了，那么，我們?nèi)f龍學(xué)校的美好氛圍，將成為吞吐榜樣的中國(guó)民辦教育精粹！”“校長(zhǎng)。”突然間，臺(tái)下有一個(gè)學(xué)生，莫名的高聲喊話了，甚至是讓周圍的師生們驚訝了一回：“我們學(xué)校的校訓(xùn)，究竟是哪9個(gè)字？”“這位同學(xué)，聽(tīng)得很認(rèn)真，很入神。”汪校長(zhǎng)清帥的一個(gè)微笑，鏗鏘有力的回答：“因德育——得素質(zhì)——以服務(wù)。”“校長(zhǎng)，我已經(jīng)聽(tīng)懂了，記住了。”汪廣仁望了一眼那個(gè)問(wèn)話的學(xué)生：“嗯，這應(yīng)該是一個(gè)高中學(xué)生。難怪他懂了。”思維閃過(guò)，汪廣仁接著說(shuō)：“前兩句比較好懂，因?yàn)榈掠逃先チ?，素質(zhì)教育自然會(huì)有大幅度的提高。第三句話稍難一些，難在一個(gè)‘以’字。以，是什么意思呢？相當(dāng)于學(xué)以致用中的以。在這里表示以良好的品德和高尚的素質(zhì)為人民服務(wù)，為祖國(guó)服務(wù)。因此，全部校訓(xùn)的整體意義是：因?yàn)榱己玫牡赖滦摒B(yǎng)，才會(huì)獲得高素質(zhì)的人才資質(zhì)，從而能夠?yàn)樽鎳?guó)社會(huì)主義建設(shè)大業(yè)作出貢獻(xiàn)。”說(shuō)完，副董事長(zhǎng)曾元樹(shù)拿出來(lái)了一塊牌子。牌子上工工整整的楷書(shū)著9個(gè)金色大字：“因德育得素質(zhì)以服務(wù)”。于是，校長(zhǎng)汪廣仁像音樂(lè)會(huì)指揮臺(tái)上的指揮家一樣，指揮著全校的學(xué)生大聲地讀校訓(xùn)3遍：“因德育得素質(zhì)以服務(wù)”。頓時(shí)，整個(gè)教學(xué)大樓門前操場(chǎng)上空一片美聲，響徹天穹，傳遍遠(yuǎn)方。恰在這時(shí)，高空中有一群鴻雁，從操場(chǎng)的上空飛過(guò)，它們仿佛聽(tīng)到了誦讀校訓(xùn)的聲音，明白了校訓(xùn)的含義，于是，所有的鴻雁也像有雁首指揮一樣，發(fā)出“嗷嗷嗷”的鳴叫聲。聽(tīng)這學(xué)生的誦讀聲與鴻雁的鳴叫聲揉美在一起，將一首古詩(shī)在輕風(fēng)中喚醒：
牧野藍(lán)天雁隊(duì)聲，高歌向遠(yuǎn)踏征程。
朝霞初放群行早，綠水青山總是情。
還有一首詞《青門引?萬(wàn)龍校訓(xùn)》伴飛伴誦：
德育為首，處事為人基礎(chǔ)。優(yōu)良素質(zhì)勝千書(shū)，靈魂深處，紅線必須有。
金言律戒嚴(yán)長(zhǎng)守，學(xué)道方成就。未來(lái)報(bào)國(guó)仁訓(xùn)，萬(wàn)龍才俊千秋秀。
（萬(wàn)龍學(xué)校智泉中學(xué)放晚學(xué)后的寧?kù)o）
萬(wàn)龍學(xué)校全面開(kāi)學(xué)。有一樣課程，雖然沒(méi)有寫在課程表上，但是，可以貫徹執(zhí)行“素質(zhì)教育，品德是根；創(chuàng)新教育，德育是魂”之德育的教育教學(xué)總方針。
（萬(wàn)龍學(xué)校2004年教師節(jié)部分教師合影〈汪廣仁在美國(guó)講學(xué)未能參與留影〉）
萬(wàn)龍學(xué)校旗下有一所學(xué)校叫做“朱冶中學(xué)”，是一所完全中學(xué)，即包括初中和高中兩個(gè)學(xué)段。其中，化學(xué)高級(jí)教師黃文賦同時(shí)任教高中三年級(jí)兩個(gè)班的化學(xué)課程和初中三年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的課程?？芍^兩個(gè)年級(jí)的4個(gè)畢業(yè)班課程，擔(dān)子不輕吧！但是，黃文賦老師是一個(gè)“徹頭徹尾”的董事長(zhǎng)追隨者。別以為是化學(xué)課，可他的心里很有德育底氣。在一次備課中，他對(duì)身邊的一個(gè)白姓老師說(shuō)：“我真要感謝汪廣仁校長(zhǎng)在暑假期間‘萬(wàn)龍學(xué)校培訓(xùn)班’上的授課，讓我懂得了汪子德育的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)了自控教育法和懸疑教學(xué)法。我就是運(yùn)用這3條，構(gòu)架一種大教學(xué)觀，才可以較輕松的駕御了我這兩個(gè)學(xué)段4個(gè)畢業(yè)班的化學(xué)課程。”“唉，黃老師。”白老師突然擱下手頭上正在備課的筆，說(shuō)：“你說(shuō)的汪子德育、自控教育法和懸疑教學(xué)法，我也清楚得很，只是大教育觀，至今還有點(diǎn)兒理解的不透徹。你能不能講一下子這個(gè)問(wèn)題呢？”“其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題并不難懂。”黃文賦老師也放下了寫字的筆，輕松的說(shuō)：“也許你在聽(tīng)課的時(shí)候，思想開(kāi)了小差。因?yàn)?，汪校長(zhǎng)已經(jīng)講得很具體了，還很生動(dòng)。”“嗨！黃老師，這下子真的被你給說(shuō)中了。那日上午，汪廣仁校長(zhǎng)在講解大教育觀時(shí)，我突然間感覺(jué)肚子饑餓。這個(gè)肚子一餓呀，我就憎恨起了老婆。那日早餐，剛剛端起飯碗，老婆她就叨嘮的不休，什么隔壁的五哥勤儉呀，村上的財(cái)叔每天幫著嬸子刷碗洗鍋呀，嗨，都是一些家常屁事，害得我一碗飯還沒(méi)有吃上一半就氣惱的擱下了，拔腿出門，去參加培訓(xùn)，以致于沒(méi)有聽(tīng)懂什么是大教育觀。”“白老師，其實(shí)，大教育觀也并不難懂。”黃文賦老師一口兒微笑著補(bǔ)講：“大教育觀，就是基于‘終身教育’思潮和‘教育化社會(huì)’‘學(xué)習(xí)化社會(huì)’設(shè)想之上的一種教育觀。在一定程度上，還可以認(rèn)為：大教育觀，即‘泛教育’觀。”“呵，我知道了。”也許是白老師突然間記起了在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)上汪廣仁教授的演講：“教育不僅在時(shí)間上貫穿人生過(guò)程，在空間上也往往充注于人生所處各種場(chǎng)合，最終目標(biāo)是為了維持或改善生存處境，提高生活質(zhì)量。”“嗯，汪廣仁教授說(shuō)的很對(duì)。這種大教育觀，落腳于提高人的學(xué)習(xí)能力，從而使每一個(gè)人都成為既是受教育者，又是教育者，最終實(shí)現(xiàn)人類自身的發(fā)展。”
（萬(wàn)龍學(xué)校小學(xué)部黨支部蔣書(shū)記宣布頒獎(jiǎng)公告）
黃文賦等老師繼續(xù)備課。他們的備課，與其他老師或其他學(xué)校老師的備課一樣，都是在大教育觀的背景下，利用懸疑教學(xué)法，教會(huì)學(xué)生的自控教育方法。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)廣泛地實(shí)行了自控與懸疑完美結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。
自控懸疑融合完美，學(xué)法教法同根共榮。
（董事長(zhǎng)、總校長(zhǎng)汪廣仁教授在校園后山練武）
又是一日，秋高氣爽，江山分外妖嬈。在貴陽(yáng)市萬(wàn)龍中學(xué)烏當(dāng)分校，初中二年級(jí)（1）班，全班51個(gè)學(xué)生，正在自覺(jué)的學(xué)習(xí)。他們時(shí)而看一下子黑板上的懸疑課案，時(shí)而學(xué)研擺在自己桌面上的《物理》課本。這一節(jié)課是學(xué)習(xí)《運(yùn)動(dòng)和力》以及《物體在平衡的力作用下的運(yùn)動(dòng)》兩個(gè)小節(jié)。黑板上的課案有5條：1、已學(xué)過(guò)的牛頓運(yùn)動(dòng)第一定律，是不是真正的弄懂了？2、用實(shí)驗(yàn)試一試，給一個(gè)怎樣的條件，才能讓物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變？3、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，可能有幾種什么樣的情形？4、你有什么辦法去改變已有運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)？5、你能說(shuō)出力的作用效果嗎？
這一節(jié)課的時(shí)間，還不過(guò)10分鐘，物理老師陳明淵又開(kāi)始布置課程了：“本小節(jié)內(nèi)容的自學(xué)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們就同桌子的兩個(gè)人相互討論和交流意見(jiàn)，并按慣例可以抄寫在《自控懸疑泛課案》內(nèi)。然后繼續(xù)回答黑板上的問(wèn)題。”討論完，學(xué)生自動(dòng)回答黑板上的習(xí)題：①在地上滾動(dòng)的小球，為什么會(huì)越來(lái)越慢？②從高處掉落的小球，為什么越來(lái)越快？③有人說(shuō)，只要有力的作用，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就一定會(huì)發(fā)生改變。這話對(duì)嗎？
《自控懸疑泛課案》程序完成，陳老師便說(shuō)：“答疑程序開(kāi)始。”學(xué)生舉手。陳老師根據(jù)“依照既定程序，顧點(diǎn)帶面”的答疑規(guī)則，老師開(kāi)始指定人進(jìn)入這一程序：“課案中的第一個(gè)問(wèn)題，李松回答。”學(xué)生李松立即站了起來(lái)，看著自己的《自控懸疑泛課案》本子回答：“牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律又叫慣性定律，即把物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的這種性質(zhì)，叫做慣性。老師，我懂了。一切物體都有慣性，慣性是所有物體的一個(gè)最基本的性質(zhì)。回答完畢。”答完，李松自動(dòng)坐了下來(lái)。“完美。”老師陳明淵當(dāng)場(chǎng)評(píng)定之后，又提問(wèn)：“李蓉蓉回答課案中的第二個(gè)問(wèn)題。”女生李蓉蓉自覺(jué)站起來(lái)回答。可是，她沒(méi)有照本宣科，而是憑口誦述：“我已用桌面上的小車子做過(guò)實(shí)驗(yàn)，要使小車從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，必須用力拉它或者用力推它。同樣的道理，要使運(yùn)動(dòng)著的小車子，停止運(yùn)動(dòng)或者改變運(yùn)動(dòng)路線，也必須對(duì)它施以某種力，才能實(shí)現(xiàn)?；卮鹜戤叀?span lang="EN-US">”“李蓉蓉同學(xué)答的非常棒！鼓掌。”隨著老師的肯定，全班同學(xué)一齊的鼓掌了。“老師。”一個(gè)學(xué)生突然自動(dòng)的站起來(lái)發(fā)言：“剛才，李蓉蓉的回答是第二和第三兩個(gè)問(wèn)題。不過(guò)，她將這兩個(gè)問(wèn)題放在一起回答，也算可以。”噼啪。陳明淵老師帶頭鼓掌，還說(shuō)：“談偉才同學(xué)更棒！送他掌聲。”課堂上又有一陣掌鳴。“老師。”還是談偉才說(shuō)話：“第4個(gè)問(wèn)題由我來(lái)回答。”“行。”“力是改變物體狀態(tài)的原因。”“第5個(gè)問(wèn)題由我作答。”又有一個(gè)學(xué)生站起來(lái)?yè)屩卮饐?wèn)題。“我們兩個(gè)人一塊兒回答。”緊接著又站起來(lái)一個(gè)學(xué)生搶話。于是，陳老師心門兒一搧，笑著說(shuō)：“這樣吧，第5個(gè)問(wèn)題，全班同學(xué)一塊兒回答。”“好。”那兩個(gè)學(xué)生也自覺(jué)的坐下來(lái)了。隨后，全班51名學(xué)生異口同聲，喊出洪亮的答辭：“力的作用，不是使物體運(yùn)動(dòng)，而是使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。”“老師。”學(xué)生們剛讀完，又見(jiàn)一個(gè)學(xué)生站起來(lái)問(wèn)話：“這種改變的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可以描述嗎？”“老師，我也有一個(gè)問(wèn)題。”又有一個(gè)學(xué)生站起來(lái)問(wèn)話：“課本上，有牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律，是否有牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律？”“問(wèn)得好！你們都坐下來(lái)。”陳明淵老師欣喜的講道：“有牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律。這個(gè)定律就是解決描述在外力作用下，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變問(wèn)題的。這要到高中開(kāi)始學(xué)習(xí)，大學(xué)物理課本也將繼續(xù)研究這個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們，你們都很棒！思維開(kāi)闊，想象豐富。你們將來(lái)都會(huì)成為祖國(guó)建設(shè)的杰出人才！”掌聲擠破了這一處小小的課堂。
在陳明淵老師的駕馭下，自控懸疑式的課堂上，以同樣精彩的過(guò)程，回答了下一小節(jié)《物體在平衡的力作用下的運(yùn)動(dòng)》問(wèn)題：在地上滾動(dòng)的物體受到阻力作用而變得越來(lái)越慢；從高空中落下的小球在重力作用下而變得越來(lái)越快；如果物體受到的外力相互平衡，則這個(gè)物體依然保持著原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。
（汪廣仁在北京住居接待陳小芳訪問(wèn)）
曲《小桃紅?精彩課堂》：
萬(wàn)龍學(xué)業(yè)不一般，獨(dú)秀懸疑苑。自控學(xué)風(fēng)成習(xí)慣。敢發(fā)言，課堂活躍情相滿。師生共案，循章推進(jìn)，學(xué)在笑中傳。
（汪廣仁2004年考察貴州山區(qū)教育）
整個(gè)貴陽(yáng)萬(wàn)龍學(xué)校旗下的各個(gè)萬(wàn)龍分校，均是在董事長(zhǎng)汪廣仁教授所創(chuàng)立的“汪子德育思想”指導(dǎo)下，采用自控教育法與懸疑教學(xué)法等當(dāng)時(shí)最為美妙的教法與學(xué)法而展開(kāi)教育與教學(xué)工作的，這就使得萬(wàn)龍學(xué)校落實(shí)校訓(xùn)“因德育得素質(zhì)以服務(wù)”有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目下，萬(wàn)龍學(xué)校的各項(xiàng)工作都在按照既定目標(biāo)有序地推進(jìn)。
（汪廣仁在當(dāng)代名師名家教育思想報(bào)告會(huì)上作報(bào)告）
然而，校長(zhǎng)汪廣仁并沒(méi)有因此而滿足。一日，他因公從貴陽(yáng)市去重慶市辦點(diǎn)事。事情剛剛辦完，在重慶北碚區(qū)縉云山下，偶遇一個(gè)熟人。這個(gè)人是原赤水市八中的高中同學(xué)。兩個(gè)人一見(jiàn)如故。于是，這位老同學(xué)也太過(guò)熱情了，執(zhí)意宴請(qǐng)汪廣仁中餐。盛情難卻，卻之不恭。汪廣仁只好恭敬不如從命了。
在餐館里，這兩位老同學(xué)邊飲酒邊敘舊，非常投機(jī)。酒過(guò)三巡，菜過(guò)幾輪，汪廣仁又問(wèn)話了：“老同學(xué)，你現(xiàn)在的工作混得很好吧？”“不瞞你說(shuō)，我目下的工作應(yīng)該還算可以的，在西南師范大學(xué)混了一個(gè)副校長(zhǎng)，算第三四把手吧。不過(guò)，我們西師大在全國(guó)的排名中，位置不算低。”“不錯(cuò)，不錯(cuò)。”汪廣仁呷一口酒，帶一些贊許的目光，望著這一位西南師范大學(xué)副校長(zhǎng)的老同學(xué)說(shuō)：“你和你們學(xué)校都很了不起，比起我那萬(wàn)龍學(xué)校不知道要強(qiáng)多少倍哦！”“老同學(xué)，話不能這么說(shuō)。你能夠憑空創(chuàng)立這么一條龍式的中小學(xué)教育團(tuán)體，不簡(jiǎn)單，不簡(jiǎn)單！”“目前，我們?nèi)f龍旗下共有12所學(xué)校，包括4所中學(xué)、5所小學(xué)和3所幼兒園。另有幾個(gè)公司和編輯部等，運(yùn)行還比較火熱。”“嗯，這很好。不過(guò)，依老同學(xué)我看，像你這種擁有天才能力的人，現(xiàn)在還沒(méi)有完全放開(kāi)手腳。”“我還沒(méi)有完全放開(kāi)手腳？”汪廣仁心頭一驚：“這已經(jīng)是足夠規(guī)模了！難道說(shuō)還要我去辦幾所大學(xué)不成？”于是，汪廣仁出言試探：“愿聞老同學(xué)高見(jiàn)。”“我悄悄的告訴你一個(gè)消息。前不久，國(guó)家教育部下文，允許大學(xué)堂走出校門辦學(xué)。你何不去拼搏一回？”“??？”汪廣仁的心泵兒，這回子真正兒的漾起了一個(gè)沖天浪花：“讓我去辦大學(xué)？讓大學(xué)堂落戶萬(wàn)龍？天方夜譚吧我的老同學(xué)！”不過(guò)，汪廣仁的外表依然鎮(zhèn)定，并踏踏實(shí)實(shí)的提起酒杯，伸手去與這位西大師范大學(xué)副校長(zhǎng)“砰砰”的碰響酒杯，說(shuō)：“來(lái)！我們?cè)倥錾弦槐?，?qǐng)老同學(xué)明示，我這個(gè)汪廣仁啦，就是腦袋瓜子不夠靈敏。”兩個(gè)人的酒杯，一碰兩響，再雙雙的深深一口酒，杯底子見(jiàn)天，各自飲了個(gè)痛快，又各自顧了一回子萊，汪廣仁的這位老同學(xué)就又開(kāi)口說(shuō)那悄兒話了：“我跟你說(shuō)白了吧老同學(xué)，我們西南師范大學(xué)可以在校外設(shè)立碩士培訓(xùn)點(diǎn)，或叫培訓(xùn)班，也可以叫培訓(xùn)學(xué)校，還能聯(lián)合招生。”“哈哈哈。好事，好信息！篩酒。”這一次，汪廣仁終于用笑聲表露出來(lái)了心頭大志。于是，他提起酒瓶，先給他的這位大學(xué)副校長(zhǎng)同學(xué)斟滿一杯，再自個(gè)兒篩足酒量。然后，兩個(gè)人舉杯雙飲，滿口醇香。
一個(gè)嶄新的教育創(chuàng)舉，從這赤水河西岸的美妙酒談中，開(kāi)啟了新的航程。
（汪廣仁2004年在山東濰坊出席全國(guó)字理會(huì)議）
附：
1.《赤水河上的仁梯——汪廣仁》（簡(jiǎn)介）（https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA4NDMxMzEzNA==&mid=2455944721&idx=1&sn=599f15edebbcf18d576c2e28150eb5e6&chksm=887f0b50bf0882468daca857e32a941f769565d91282de6371d2f691c89baa01d593899315db&token=829627170&lang=zh_CN#rd）
2. 山東沂水知名作家張世民《廣仁父女共潤(rùn)文教田園為樂(lè)》
廣仁父女共潤(rùn)文教田園為樂(lè)
文 / 張世民
1.和盤托出
（藏頭詩(shī).新韻）
——致著名教育家汪廣仁先生
宣駕虹霞跨整個(gè)宇宙
傳播漢詩(shī)天外各星球
中華美文全員播送遍
國(guó)人奮力打拼多創(chuàng)收
教授造激光晶體槍彈
育才護(hù)炎黃春夏秋冬
科研攻關(guān)移火星爭(zhēng)先
學(xué)習(xí)太陽(yáng)白黑常運(yùn)行
雜技團(tuán)頭頂岳峰聯(lián)歡
志愿者舞蹈萬(wàn)里長(zhǎng)城
創(chuàng)奇跡工業(yè)總產(chǎn)值山
始終如一森林凝成繩
人生牽手陽(yáng)光排萬(wàn)難
著作等身再續(xù)紅樓夢(mèng)
名稱冠軍列于白云單
教誨少年一路前疾走
育花叢不畏風(fēng)雨嚴(yán)寒
家里父母助力創(chuàng)成就
汪洋大海詞匯潮水翻
廣州椰樹(shù)保供應(yīng)享受
仁慈善良民族美德傳
先讀黨史愛(ài)家國(guó)領(lǐng)先
生習(xí)武功護(hù)疆域戍邊
平時(shí)堅(jiān)持熟記不怠慢
安說(shuō)是否用語(yǔ)不規(guī)范
吉插話文章結(jié)構(gòu)不散
祥和氣氛舒心月兒圓
如有高手吾盡快讓賢
意見(jiàn)正確定托出和盤
2.臨幸福
（新韻）
——觀網(wǎng)絡(luò)中著名教育家汪廣仁先生和長(zhǎng)女、小女合影（汪先生右邊為長(zhǎng)女汪小鈴、左側(cè)是小女汪佳琪）
父女仨組成新詩(shī)
左側(cè)藍(lán)色短字句
右邊長(zhǎng)語(yǔ)眼鏡倚
背帶套裝筆畫露
老爸中間讀寓意
背景染彩臨幸福
共同耕耘華夏地
開(kāi)山造田忙種時(shí)
3.創(chuàng)佳績(jī)
（拆字藏頭詩(shī).新韻）
——呈汪小鈴先生雅正
汪內(nèi)艷荷露詩(shī)情
廣袤田野漢語(yǔ)生
仁稱炎黃子孫強(qiáng)
教室旭日耀霞光
科員建議摟太陽(yáng)
文采飛揚(yáng)比走象
公交車?yán)锢嘶ㄊ?/span>
眾位賓客敘文史
號(hào)聲笑話齊吹響
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)展藝苑事
營(yíng)長(zhǎng)操哨鳴華章
總結(jié)調(diào)音模仿師
監(jiān)督報(bào)告質(zhì)優(yōu)良
中間拼音暫稍息
國(guó)立學(xué)院時(shí)間長(zhǎng)
教導(dǎo)主任詞數(shù)職
育就飛船天空翔
科技攀山創(chuàng)佳績(jī)
學(xué)者采云制唐裝
編排草原染翠綠
輯錄故事牧牛羊
部分駿馬蒼穹馳
主要摘星照廳堂
任由璀璨映墻壁
汪捧銀線書(shū)頁(yè)亮
小本小說(shuō)敘縣志
鈴演講敞開(kāi)金嗓
先要畫卷常展示
生配音樂(lè)潮水蕩
安領(lǐng)萬(wàn)眾合唱起
康喊叫指揮掄棒
愉獻(xiàn)神舟號(hào)曲譜
快領(lǐng)頭撇挪站齊
2022.7.8.午時(shí)
【作者簡(jiǎn)介】魯岱，原名魯仲?gòu)?qiáng)，男，1955年8月21日出生，湖北省大冶市茗山鄉(xiāng)大魯村人，山村小學(xué)退休教師。曾經(jīng)做過(guò)農(nóng)村醫(yī)生4年，任教過(guò)初級(jí)中學(xué)13年、高級(jí)中學(xué)10年。有生物和實(shí)驗(yàn)兩門學(xué)科小文憑。自學(xué)過(guò)高等院校的數(shù)學(xué)、物理、語(yǔ)文、化學(xué)、醫(yī)學(xué)等課程，還喜歡哲學(xué)、天文、歷史、寫作等學(xué)科知識(shí)。為人篤實(shí)，誠(chéng)信善良，好學(xué)向上。雖然知識(shí)淺薄，底蘊(yùn)俗軟，但敢于學(xué)界碰硬。在文章發(fā)表方面，理科論文居多，現(xiàn)時(shí)文科作品主要是新、舊體詩(shī)歌，散文，劇本，長(zhǎng)篇小說(shuō)等（包括一首2萬(wàn)余行當(dāng)代神話散詩(shī)《太陽(yáng)韻》以及由此而改編的38集同名當(dāng)代神幻劇本、一部約77萬(wàn)字的鄉(xiāng)村振興小說(shuō)《五谷香韻》、一部20余萬(wàn)字的半傳體小說(shuō)《赤水河上的仁梯——汪廣仁》及一部120余萬(wàn)字的歷史小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)下的和平》等）。本人學(xué)味濃，付出多，收獲少，但甭管綠肥紅瘦，進(jìn)取是生命的重要組成部分。笑容迎陌客，哀筆畫強(qiáng)人。看淡人情事，文圓史上珍。通聯(lián)→郵編：435125；地址：湖北省大冶市茗山鄉(xiāng)大魯村；手機(jī)：13477739786。
【林靜轉(zhuǎn)自《汪廣仁教科文》】
