【原創(chuàng)半傳體長篇小說《赤水河上的仁梯——汪廣仁》連載】
（每周六或周日發(fā)表一章）
第7章 又一個“孔子”先生
魯岱 著
1981年2月20日，農(nóng)歷正月16日，星期五。這一日，作為一個新教師，汪廣仁正式上崗，開始了人生工作中的第一時段旅程。工作單位是貴州省赤水縣長沙區(qū)聯(lián)合小學，也就是聯(lián)合公社的中心學校。汪廣仁被學校安排的職務是：小學部，五年級數(shù)學老師；初中部，二年級物理老師，三年級化學老師，一年級體育老師。共4門課程。由于這是中心學校，整個公社的各中小學校，均由此兼管。因此，汪廣仁還有第三部分的工作職務，這就是兼任聯(lián)合公社轄域內(nèi)的農(nóng)中和附中兩所初級中學的團委書記、轄域內(nèi)8所小學的少先大隊輔導員?？芍^一身7職12所學校！
在人民工作的王國里，汪廣仁剛一露面，就成了一挺三頭七臂的教育怪材、巨材！
汪廣仁一生的所作所為，所思所論，最能形象喻記的人是孔子！孔子一生做過6次官，其中20多歲的時候做了3次官。到了50多歲，又做了3次官。每一次做官大概是一年左右?？鬃拥谝淮巫龉偈恰拔簟?，即管理倉庫的人員，時年剛好20歲，是在一位大夫的家里。倉庫里有很多的物資，一直很亂，帳目不清。到了孔子手里，一上任，他就做調(diào)查，制定制度，進行整頓半年以后，就做到了賬目清楚，倉庫盈滿，叫“賬清庫滿”。21歲的時候，就被國家調(diào)去管理牛羊，叫“乘田吏”。他到任以后，看到那么多的牛羊，還有那么多的水草，牛羊怎么就那么瘦？他很奇怪，就做調(diào)查，發(fā)現(xiàn)是那些管理牛羊的人，玩忽職守，整天就知道吃喝玩樂，將牛羊往那一圈，不想跑路，牛羊自然是吃不飽，瘦。他又通過一番整改，一年以后，牛羊成群，膘肥肉壯。那時候，魯國面臨人口問題。因為，諸侯國之間經(jīng)常爭霸，時有戰(zhàn)爭，人口多是強國的基礎?？鬃颖粐蚊鼮椤八韭毨簟保芾砣珖丝?。孔子很稱職，他一上任就制定了5條人口政策：“輕賦稅，輕徭役，慎刑戮，倡節(jié)儉，定婚嫁?！币荒暌院?，魯國的人口就增加了許多。可見，孔子的管理是用“規(guī)則”來進行的。這在當時是非常先進的政治！
汪廣仁走進了長沙區(qū)聯(lián)合小學。這所學校的規(guī)模還挺大的，包括全部的中小學生有一千多人。雖然分設了小學部和初中部，但是領導班子只有一個，辦公室和教室等設施都是統(tǒng)一在一個校園之內(nèi)，包括生活區(qū)。
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！碧K軾的《題西林壁》詩，讓赤水縣長沙區(qū)聯(lián)合公社中心學校內(nèi)這位新到任的“學生型”老師，一眼就留下了對這所學校的初步印象：教師的情緒有問題！
一個周五的傍晚，汪廣仁走進一個劉姓老師的寢室。這位老師是初二（3）班的數(shù)學老師兼班主任，這個老師還在初二（4）班任教數(shù)學課，擔子不輕。汪廣仁則兼任初二（4）班的物理課程。
汪廣仁進了劉老師的寢室，沒什么客氣，他自己找了一把小椅子坐了下來，便說：“今天這事，是有點兒過份，可你還是要安下心來工作。我們當班主任不是為了學校領導，我們是為學生服務。”“汪老師。”劉老師也隨手拿了條小凳子，坐在汪廣仁的身邊說：“你是一個明白人，今天大掃除，我在那兒督促著的，操場清潔得很，誰知道就在放學之后，刮了一陣子怪風，落下來了許多葉片，王校長批評我工作不負責。我老劉是一個工作不負責的人嗎？在這所學校，我已經(jīng)工作20多年了，哪個老師不知道？偏偏是他沒來一年時間，就拉幫結派，說這個不是，道那個不行，這是個什么作風？”“這我知道?！蓖魪V仁依然平和的說話：“雖然我只來十多天時間，可與不少老師交談過，你在這個學校里的口碑是很好的?！薄昂芎脗€啥？”劉老師的語氣加重了：“我前日就聽說了，王校長說我們學校里總有那么幾個人，以老賣老的依仗舊功，不思進取。這些批評，雖然沒有指名道姓，那還能少得了我嗎？”“這個是肯定的。其實，你應該清楚，王校長就是想從幾個骨干教師中拉一下子威望，以顯示自己的權勢。他的這種做法是要不得的，遲早會有翻船的一天！”“嗨，我今年已經(jīng)有58歲多了，待他有個什么戲演，我已經(jīng)是退休的人了?！薄皠⒗蠋熯@話說的好?！蓖魪V仁即然放出一個微笑：“正是從這一點出發(fā)，你就不必跟王校長計較了，免得傷了自己的心。我剛才說了，我們的工作是為了學校，為了學生，不是為他王校長個人！”劉老師沒有回話。汪廣仁又說：“我雖然來學校的時間很短，又是剛剛參加工作，但是，憑我的眼力，不難看出學校里老師的情緒還是有問題的，而且淵源也不同。有新的情緒，有舊的分歧；年老的，年輕的，即便是那些中年骨干教師，也各懷己怨。這是教師隊伍中的不幸?。 薄巴衾蠋?，算是被你說中了。我們學校這后任的兩屆領導人，確實問題不小。我想，這還是那文化大革命的余味未散，動不動就搞人，動不動就揮起權力的棒子，敲張三一下子，敲李四一下子?！薄斑@是一個社會問題。”汪廣仁嚴肅了起來：“恐怕是短時間內(nèi)還無法解決，尤其是少數(shù)人打著改革開放的牌子，行自家利益欲望之實。這就是一種社會癥結，教育亦如此！”劉老師點頭：“一語中的?！?/span>
當天晚上，汪廣仁提筆寫下了幾句詩《勸君莫愁》：
寒窗偶逝初露頭，驚雷狂雨澆心愁。
勸君莫憂花凋謝，柳暗花明源重流。
殊不知，沒過多久，這首詩就被《遵義教育》雜志搶先公開發(fā)表了。
劉老師看到刊文之后，也就再也沒有生氣了，更沒有怠慢工作了，依然是和從前一樣，努力做好每一件事，還說：“我將站好最后一班崗！”
真算是兩條腿走路。進入聯(lián)合公社的中心學校以來，作為年輕人的汪廣仁，在老師們的眼里，的確是一個敢于挑重擔的強者。你想想，4個班的課程，其中有3門主課，數(shù)理化，那可不是鬧著玩的。當時，在赤水地區(qū)，甚至是在全國各地都流行這樣的一句話：“學會了數(shù)理化，走遍天下都不怕?！蓖魪V仁一個人教全了數(shù)理化，結果是“教遍全校都不怕！”期中考試了，校長要求：“考試必須嚴肅認真，考出實際水平，看看教師們的業(yè)績怎樣？”是呀，對于這個新調(diào)入進來的校長來說，前一學期的教學測評中，挨了公社文教組領導人的幾句批評。如果這一學期又出了問題，那么，王校長這一個學年度的工作就算涼臺半截子了！因此，這一次全校性期中考試，除了制定嚴格的紀律之外，王校長本人還始終保持著巡視態(tài)勢。每一科，每一個班，他都得監(jiān)察，不允許半點兒弄假。此外，他還安排學校里的負責紀律的副校長，直接伸入到他心目中的“重點班”督監(jiān)，謹防漏水。如此一來，經(jīng)過兩天的嚴格的考試和之后的一天的嚴格的閱卷，考試結果出來了。但是，令王校長不敢相信的一件事，坦然攤在了他的眼前：汪廣仁所任教的小學五（2）班的數(shù)學、初中二（4）班的物理、初中三（3）班的化學，均名列同年級班次第一名！一下子拿了3個第一，這簡直是令王校長膽寒！以致他一個晚上都難能睡個安穩(wěn)的覺：“這，這是怎么回事？他還是剛剛執(zhí)教呀！怎么可能科科第一？那些老牌頭教師的老臉將往哪兒擱??！嗨，這簡直是天方夜譚！”過去了一夜，王校長還是想通了：“嗯！也許碰唄。這個世界上，巧合還是有的，只有圣人沒有巧合。難道說他汪廣仁還能是圣人不成？還能是孔子不成？沒那說法！”
可是，第二天又傳出來一件事。初中二年級的年級組長，在期中考試總結會上說：“今年的初二物理試卷中，有一個題的難度偏高，這就是第五大題的第一小題。這個題目的實質(zhì)是物體的受力分析。本來，這個內(nèi)容，即內(nèi)力與外力的分析問題，要在高中一年級的物理教科書中才能講的透徹，初中物理課本僅此一提。根據(jù)這個題目的要求，必須用到受力分析知識，至少是受力方向上的分析，才能正確的解答。全校初中二年級共7個班中，只有二（4）班的學生，即汪廣仁老師所教班級里的學生解答正確，且?guī)缀跞鄬W生都是對的！”接著，教導主任又做補充說明：“這次的考試卷子是由縣教研室出具的。公社輔導站拿回來的試卷，已全部密封，并且，我們學校的卷子全都在校長那里保存，是沒有人能夠弄什么假的?！?/span>
這一驚愕，又讓王校長增加了不安。不過，他又想通了：“嗨！這是縣教研室的人，胡亂的命題，巧兒的鉆進了那年輕人的伽馬胡同！”當然，王校長還是很高興的，他在表彰大會上還是表揚了學生，尤其是表揚了初中二（4）班的學生，說他們學習認真，敢于挑戰(zhàn)高難度的題目。這樣，也將給學校后來的教學注入了一份動力。
然而，這一件事讓汪廣仁又感到不美，甚或不安。這并非自己不是貨真價實，更不是因為自己有了成績而居功自詡。他是在感悟哲理：“巔峰：雖然被人們追求，雖然被人們敬慕，但是，巔峰并不是一種吉兆，相反，巔峰極容易成為一種悲劇的始源信號！這就是物極必反、樂極生悲的道理。世界上的萬事萬物，總是循環(huán)往復的，而且，總是曲折地在水平方向上挺進、螺旋式地在豎直方向上升高，二者構成一種‘生存矢量’！這個矢量本身也是波浪的、曲折的，一定存在著波峰與波谷的交替。這是自然法則，亦為人的生存法則與社會發(fā)展的運動法則。無人可以抗拒，無人可以避開。我，汪廣仁，何緣不是這天底下的一分子生靈？曲折重重，難熬啊！”
又過了幾日，汪廣的這種哲學思維日趨成熟，并漸漸地形成了以赤水縣長沙區(qū)的教育環(huán)境為原型，以自己的歷程為波源，嘆息生命的艱辛，同時，也對未來的憧憬掛一幅希冀，于是，在一個寧靜的夜里，創(chuàng)作出來了一部短篇小說《波折》。這也是汪廣仁撰寫的第一篇小說作品。其中，小說里頭插述了一首哲理詩，或許這就是那個即時心境的外播：
不必嘆美鮮花／那是一時的妖艷／不心嘆美甜蜜／那不是久長的食味／巔峰，美滿／陽光，彩霞／那都是半會兒的榮耀／人生的旅行／曲折是主道／波濤不可避免／平平坦坦／那是一種象征／舒舒服服／那是一種安慰／天有風雨雷電／也不乏陰晴冷暖／月有圓缺／星有明暗／人的一生／酸甜苦辣／都會讓你嘗夠／不要怨恨／不要嫉妒／好好的生活／沿著自己既定的行程／莫要回頭／莫怕曲折／看準了的那個方向／就一直往前走／就一定往前沖／美麗在等候你／微笑在等候你／成功在等候你
也是讓汪廣仁沒有意料到的，這篇小說投寄到《中國青年報》之后，居然被登載出來了！這讓長沙區(qū)聯(lián)合小學驚駭不小。“一個剛走上講臺的人，居然登上了《中國青年報》！”這是校園內(nèi)熱談的千人感慨。
許多時日以來，學校里的幾個老師與部分年齡大一些的學生，都在議論著汪廣仁的小說榮登《中國青年報》之事，而且，日日未停，天天有新意。
又是一日，上午，師生們剛剛做完課間操，公社郵電所里的郵遞員就送來了一疊報刊雜志，這是學校里公費訂閱的。收報老師從郵遞員的手中接過了那一疊刊物，放在最上面的是一份《人民日報》。收報老師一眼就看到了《人民日報》第4版的頭條位置上顯赫的文章標題《這樣的“自然該我的”要不得》，內(nèi)容是一篇評論，作者“貴州赤水 汪廣仁”。于是，收報老師大喊一聲：“喂，新聞，新聞，特大新聞！汪廣仁老師在《人民日報》發(fā)表文章了！”經(jīng)他這么一喊，幾乎全體老師哄兒的一下子圍攏了過來，都搶眼爭著去看《人民日報》；也有許多學生莫名的向這邊靠近，大概是一些年齡大一些的學生或是一些好事型的學生。結果，在一個極短的時間內(nèi)，有兩三百號人，一下子圍圓在操場西端的一棵大樟樹下面，還擠呀壓的，亂哄哄的不可控制。險象環(huán)生。
汪廣仁也在場，心慌了：“不好！會出事的?！彼吹揭粋€學生群的“沖擊浪”，迅速的側身插過去，想阻止人流，但是，已經(jīng)來不及了。他看得一清二楚，還有一波“惡勢”學生群，約有三四十人，都是一些個頭比較大的初中學生，其中，偏偏有一個矮個子小學生，還是一個女孩子，反方向夾在中間。汪廣仁急了：“這孩子危險！”也許這個女孩子不是來看什么新聞的，因為，她的行走方向是遠離這個“新聞中心”，即是說，是那一群初中生涌過來看新聞時，碰巧兒的沖過了這個女孩子的運動方向，于是，自然的將那小女孩夾混在了人流中間。然而，此時的汪廣仁肯定管不了這些學生來龍去脈的混亂因由，但他已經(jīng)盯準了那個小女孩子會出危險。于是，他沒有經(jīng)過任何思索與猶豫，一個箭步上前，雙手一使力，便分托開了二三十個學生！
眾目睽睽之下，老師們都看明白了這一群初中生，其中初中三年級的學生更是多數(shù)。他們這一群“渦流”學生，透過一股麻亂的推力，已經(jīng)推倒了八九個人，原因是那個小女孩擋住了去路?！拔?，別踩踏小女孩，危險！”這是旁邊的好幾個老師同時發(fā)出來的救人呼喊聲。但是，沒有一個老師能夠進入“壓堆”陣營里去營救。因此，喊話沒有實際意義。這時，王校長也在場，他準備奮力向前沖，想插到壓堆人群中去營救那個小女孩。然而，為時已晚，只能眼睜睜的看著那八九個人被后面的人流推倒而壓在了那個小女孩的身上！于是，急乎乎的噴令：“壓死人了！快！救小孩子！”但是，這號令已經(jīng)失去時效。盡管如此，王校長仍然在撕開喉嚨叫喊，且簡直是喊哭了：“壓傷女孩子了！壓死人了！”其實，這時刻，不僅僅是王校長焦急萬分，幾乎所有的老師都在急的跺腳，都在阻止人流繼續(xù)過這邊來，都在竭盡全力地分散集攏的學生。那個收報紙的老師，更是卷起了刊物，退到了一邊，也張開嘴巴子嚷事：“別看了，別過來！散開，散開！”
經(jīng)過一兩分鐘的緊急疏散工作，全體老師奮力為事，將學生們一一逐開，最后，又將壓堆的“學生團”，一個一個的拽起來，救起來，直至底層，還有一個老師伸手一拉，感覺無法撼動分毫！那個老師在心里突然的一震悲：“不好！死人了，僵尸！”旁邊也有一個老師已經(jīng)伸出來了手，也迅速的去拽那個底層的人，也沒有拉動什么，也嚇了一跳：“啥？這是誰？”幾乎是發(fā)生在同一個瞬間，兩位老師準備聯(lián)手去抬動那個被壓在最底層的“死人”，誰知道，“騰”的一聲，最底層的“死尸”驟地蹦了起來，站了起來！兩個老師驚魂未定，只待眼神一晃的刷過：“噫！汪老師?！币粋€共同的聲音也讓周圍老師眾目睽睽的傻對峙！可是等待所有的眼光再一次投向剛才被壓堆成團的那個最底層的位置時，還有一個人側躺在地面，一動不動！也就是說，汪廣仁的身體下面還有一個人！等待眾人上前去將這個人攙扶起來時，原來，這人就是那個被壓堆于最最底層的小女學生！
這時候，王校長也過來了，他伸手去將小女孩攙扶著，還左瞧右看的，未發(fā)現(xiàn)異常，反而見了那個小女孩子學生微微一笑?！皼]受傷吧？”站在一旁還似乎喘點兒粗氣的汪廣仁，這才跟小女孩說上一句話：“以后要注意著點?！边@個被汪廣仁護擋在“人堆”最最底層的小學生，沒有回答汪廣仁的話，只是望著汪廣仁微微點頭，并再次露出了笑容，而且，這一次的笑容似乎還有些可愛！然后，她便抬起腳步，朝著自己的教室方向，快速的走去。
【編者注】
孔子（儒家學派創(chuàng)始人）
孔子（公元前551年9月28日-公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，魯國陬邑（今山東省曲阜市）人，祖籍宋國栗邑（今河南省夏邑縣），中國古代偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學派創(chuàng)始人、“大成至圣先師”。
孔子開創(chuàng)私人講學之風，倡導仁義禮智信。有弟子三千，其中賢人七十二。曾帶領部分弟子周游列國十四年，晚年修訂六經(jīng)（《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》）。去世后，其弟子及再傳弟子把孔子及其弟子的言行語錄和思想記錄下來，整理編成《論語》。該書被奉為儒家經(jīng)典。
孔子是當時社會上最博學者之一，在世時就被尊奉為“天縱之圣”“天之木鐸”，更被后世統(tǒng)治者尊為孔圣人、至圣、至圣先師、大成至圣文宣王先師、萬世師表。其思想對中國和世界都有深遠的影響，其人被列為“世界十大文化名人”之首。隨著孔子影響力的擴大，祭祀孔子的“祭孔大典”一度成為和中國祖先神祭祀同等級別的大祀。
《勸君莫愁》出處（https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA4NDMxMzEzNA==&mid=2455931860&idx=1&sn=fb2eb337ee0921db0dae3650a459f34b&chksm=887f3e95bf08b783516de9319aad70b44d9f7892185c049b1feff6dd0b38de68e332ef4ebaa0&token=1067932229&lang=zh_CN#rd）
（現(xiàn)在的赤水市長沙鎮(zhèn)篤睦小學）
附：《赤水河上的仁梯——汪廣仁》（簡介）（https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA4NDMxMzEzNA==&mid=2455944721&idx=1&sn=599f15edebbcf18d576c2e28150eb5e6&chksm=887f0b50bf0882468daca857e32a941f769565d91282de6371d2f691c89baa01d593899315db&token=829627170&lang=zh_CN#rd）
【作者簡介】
魯岱，原名魯仲強，男，1955年8月21日出生，湖北省大冶市茗山鄉(xiāng)大魯村人，山村小學退休教師。曾經(jīng)做過農(nóng)村醫(yī)生4年，任教過初級中學13年、高級中學10年。有生物和實驗兩門學科小文憑。自學過高等院校的數(shù)學、物理、語文、化學、醫(yī)學等課程，還喜歡哲學、天文、歷史、寫作等學科知識。為人篤實，誠信善良，好學向上。雖然知識淺薄，底蘊俗軟，但敢于學界碰硬。在文章發(fā)表方面，理科論文居多，現(xiàn)時文科作品主要是新、舊體詩歌，散文，劇本，長篇小說等（包括一首2萬余行當代神話散詩《太陽韻》以及由此而改編的38集同名當代神幻劇本、一部約77萬字的鄉(xiāng)村振興小說《五谷香韻》、一部20余萬字的半傳體小說《赤水河上的仁梯——汪廣仁》及一部120余萬字的歷史小說《戰(zhàn)爭下的和平》等）。本人學味濃，付出多，收獲少，但甭管綠肥紅瘦，進取是生命的重要組成部分。笑容迎陌客，哀筆畫強人?？吹饲槭?，文圓史上珍。通聯(lián)→郵編：435125；地址：湖北省大冶市茗山鄉(xiāng)大魯村；手機：13477739786。
【林靜轉自《汪廣仁教科文》】
