師愛如母
花垣縣 石英伯
1964年7月27日，我領(lǐng)到由杜松秋校長(zhǎng)和張志怡副校長(zhǎng)簽發(fā)的湖南吉首民族師范學(xué)校的畢業(yè)證書。59年過去了，當(dāng)年畢業(yè)時(shí)20歲的我，變成了耄耋老人。每看到這張珍藏多年的畢業(yè)證書時(shí)，就喚起了我的無限思念。
師范學(xué)校是教師的搖籃。吉首民族師范學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、熱愛教育事業(yè)的小學(xué)教師的光榮使命，多年來為湘西培養(yǎng)了許多優(yōu)秀人才，特別是涌現(xiàn)了國(guó)際主義戰(zhàn)士羅盛教。
1961年7月，我由民樂附中畢業(yè)考取了湘西第二民族師范學(xué)校（簡(jiǎn)稱第二民師或茶師），在第二民師就讀一年。1962年7月，在“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”方針的指導(dǎo)下，第二民師并入了吉首民族師范學(xué)校，我成了吉首民族師范學(xué)校的學(xué)生，編為中32班。1962年9月至1964年7月，我在碧波蕩漾的峒河畔、金桂飄香的鰲峰上求學(xué)兩年。時(shí)間雖然只有短短的兩年，但我切身感受到：老師們認(rèn)真履行傳道授業(yè)解惑職責(zé)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，誨人不倦，為讓每個(gè)學(xué)生學(xué)得知識(shí)傾盡全力。其中，讓我最為感動(dòng)的是趙鎮(zhèn)畿老師。
趙鎮(zhèn)畿老師教我們班的語文，他教我們習(xí)作特別嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。我在一篇《農(nóng)村是廣闊天地，在那里大有作為》的習(xí)作中批評(píng)那些不愿去農(nóng)村的錯(cuò)誤思想，有這樣一句話：“然而他們的思想嗅得多么難受”，“嗅”是錯(cuò)別字，按趙老師要求自己改正，結(jié)果又改成“溴”，再次改成錯(cuò)別字，趙老師再次檢查作業(yè)時(shí)又發(fā)現(xiàn)改錯(cuò)了，在旁邊打了“X”，寫了正確的“臭”字，要求我在旁邊寫24個(gè)“臭”字，我照辦了。趙老師在審閱新的習(xí)作之前又再次檢查正確的“臭”字是否寫了，直至達(dá)到要求為止。這篇習(xí)作原評(píng)80分，因錯(cuò)別字扣一分，改評(píng)79分。一個(gè)錯(cuò)別字趙老師三次檢查，嚴(yán)格要求讓我懂得做學(xué)問必須認(rèn)真。走上工作崗位以后，不論寫匯報(bào)材料，或是寫調(diào)研文章，都注意用字用詞，對(duì)不懂的字詞都在詞典查找，避免用字詞方面的錯(cuò)誤。在修辭方面趙老師也特別細(xì)致指導(dǎo)，在這句話的得字后面加上“令人”二字，使這句話變成“然而他們的思想臭得令人多么難受”，“令人”加重對(duì)錯(cuò)誤思想的批評(píng)，讓我懂得修飾的字詞用得恰當(dāng)會(huì)使文章更加生動(dòng)。我在另一篇怎樣看待小學(xué)教師這種職業(yè)的習(xí)作結(jié)尾有這樣一段話“有的人認(rèn)為小學(xué)教師工作又辛苦又麻煩，不愿意從事這項(xiàng)工作，那就意味著他不愿意把自己的力量獻(xiàn)給偉大的社會(huì)主義事業(yè)。不愿意這樣做的人是什么人呢？只知道吃喝玩樂，不愿意從事辛苦的勞動(dòng)這又是什么人呢，當(dāng)然只有那些唯利是圖的資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子才會(huì)這樣做”。趙老師審閱后寫了這樣的評(píng)語：“最后幾句激問，又加一句鎖緊，使文章止于所當(dāng)止，沒外加尾巴，這是妙筆。可惜錯(cuò)別字太多”。這篇習(xí)作有四個(gè)錯(cuò)別字，由于改對(duì)了，本應(yīng)扣四分就不扣了，被評(píng)85分。趙老師的評(píng)語肯定我這篇習(xí)作的成績(jī)，又指出這篇習(xí)作的缺點(diǎn)，讓我悟出一個(gè)道理：不論是寫文章還是做工作，不要一看到成績(jī)就忘乎所以，更重要的是看到缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，只有不斷克服缺點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，才能不斷前進(jìn)。幾十年過去了，讀過的教科書，做過的作業(yè)本都已丟失了，唯獨(dú)那本有十篇習(xí)作的作文本保存至今，里面有趙老師批改作文的評(píng)語和批注，留下老師的囑咐，留下老師的愛，留下老師望自己學(xué)子成龍的心愿，并以此來鞭策自己。
吉首民師的老師們不僅傳道授業(yè)解惑，還特別關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生解決困難。1962年9月，我去上學(xué)，由于家底薄，沒有棉衣，帶去一件又薄又舊的棉衣也是親戚送的。寒冷的冬天來了，寒風(fēng)吹得我瑟瑟發(fā)抖，手背長(zhǎng)了凍瘡，還堅(jiān)持上課。一天，我在教室上自習(xí)，教思想政治課的幸昌文老師到我們教室巡視，走到我的旁邊，摸了摸我的身上，問我：為什么沒穿棉衣？我回答穿了，就是這件。幸昌文老師看見我沒有棉衣，就回家把自己的呢子大衣拿來給我，并親切地對(duì)我說，把這件衣服穿上，不要凍著，一定要把學(xué)習(xí)搞好。這件呢子大衣我穿了一個(gè)冬天，直至放寒假才把呢子大衣還給幸老師。在那缺衣少食的年代，幸老師把自己御寒的冬衣給我穿，讓我順利完成學(xué)業(yè)，這不僅是師生之愛，這是母愛，就是這種無私的母愛讓我渡過寒冷的冬天，我終生銘記。
1963年又是一個(gè)寒冬來了，家里仍然沒有能力為我縫制過冬的棉衣，我依舊帶那件單薄的舊棉衣上學(xué)。冬天，我與同學(xué)們?cè)诮淌疑献粤?xí)課，班主任趙老師來班上巡查，走到我旁邊，看見我身上的冬衣太單薄，摸了我的身上，很關(guān)心地對(duì)我說：你沒有棉衣過冬會(huì)影響學(xué)習(xí)，你寫一個(gè)申請(qǐng)助學(xué)金的報(bào)告給我，由我向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，請(qǐng)求學(xué)校給你困難助學(xué)金，你再要家里想辦法湊一些，這樣合起來縫制一件棉衣過冬。我按趙老師的囑咐辦了，學(xué)校給我解決助學(xué)金，家里又湊了一點(diǎn)，我縫了一件新棉衣，不僅讓我渡過了寒冬，完成學(xué)業(yè)，畢業(yè)后還穿了幾年，師愛如母，我怎能忘懷。
母愛還體現(xiàn)在子女外出時(shí)，父母向子女反復(fù)交待注意事項(xiàng)，希望子女一生平安，工作順利。恩師也一樣，畢業(yè)了，離校前我向趙老師和謝禮主任道別，趙老師在我的筆記本上題詞“把高度的共產(chǎn)主義革命精神和實(shí)事求是的科學(xué)精神統(tǒng)一起來，在偉大的社會(huì)主義革命和建設(shè)中鍛煉成長(zhǎng)，為黨建立功勛”。謝禮主任題詞“高舉毛主席思想紅旗，以階級(jí)斗爭(zhēng)生產(chǎn)勞動(dòng)為綱，永遠(yuǎn)當(dāng)冷靜的促進(jìn)派”。趙老師是我的班主任，謝禮主任是學(xué)校的教導(dǎo)主任，主管教學(xué)，他以我們班為聯(lián)系點(diǎn)，調(diào)查研究指導(dǎo)全校教學(xué)，我是班上團(tuán)支部書記，他倆對(duì)我的優(yōu)缺點(diǎn)了如指掌，知道我還很幼稚，還有些放不下心，于是，趙老師囑咐我“在偉大的社會(huì)主義革命和建設(shè)中鍛煉成長(zhǎng)”，謝禮主任囑咐我“永遠(yuǎn)當(dāng)冷靜的促進(jìn)派”。這使我想起一件事，那是一個(gè)星期六的下午全校大掃除，我們班干部分工：一部分帶隊(duì)打掃教室，一部分帶隊(duì)打掃寢室，一部分帶隊(duì)打掃清潔區(qū)。大掃除結(jié)束后學(xué)校組織檢查，指出我們班的男生寢室清潔衛(wèi)生未搞好，受到批評(píng)，要求重新打掃。趙老師召集班干部在男生寢室開會(huì)研究重新打掃的方案，我在會(huì)上動(dòng)氣批評(píng)負(fù)責(zé)打掃男生寢室的班干部，弄得大家都很尷尬，最后是趙老師來收?qǐng)?。事后趙老師找我談話，問我為什么生氣，我說我們班從來沒有受到學(xué)校的批評(píng)，這次受批評(píng)很沒面子。趙老師教育我，以后遇到這種情況不能動(dòng)氣，要冷靜下來，心平氣和地與大家研究解決辦法，才能團(tuán)結(jié)同學(xué)，把事情辦好。謝主任和趙老師知道自己的學(xué)生有工作熱情，但缺乏冷靜思考問題的頭腦，還不懂得遇到急事難事要冷靜處理，還需要加強(qiáng)鍛煉，還需要提醒。他倆的題詞指出自己的短處，“冷靜”是很好的囑咐，很有針對(duì)性，影響我的一生，后來我走上工作崗位特別注意冷靜處理遇到的麻煩事情。
在母校求學(xué)兩年，在人生的歷史長(zhǎng)河中也只是一瞬間，可是那一瞬間留給我的印象太深了。時(shí)間隨著歷史遠(yuǎn)去，在消逝，但母校，恩師的深情讓我無法忘懷，他們的音容，他們的教導(dǎo)，他們的關(guān)愛，他們的囑咐，和母親的愛一樣，永遠(yuǎn)留在我的心中。
母校，我永遠(yuǎn)的母親。
上圖: 石英伯先生與狂沙（施將維）合影（拍于2022.8.16）。
上圖: 作者石英伯先生近影（攝于2022.8.16日）
下圖:石英先生散文《師愛如母》于2022年9月8日《團(tuán)結(jié)報(bào)》（兄弟河）專欄發(fā)表。
下圖: 作者石英伯的恩師86歲的趙正基，網(wǎng)名峒河居士（吉首大學(xué)教授）近影。
下圖: 作者石英伯的恩師86歲的趙正基，網(wǎng)名峒河居士（吉首大學(xué)教授）近影。
下圖: 作者石英伯的恩師86歲的趙正基，網(wǎng)名峒河居士（吉首大學(xué)教授）近影。
下圖: 作者石英伯的恩師趙正基（吉首大學(xué)教授）夫人近影。
下圖: 作者石英伯的恩師趙正基（吉首大學(xué)教授）身穿紅軍服飾近影。
下圖: 作者石英伯的恩師趙正基（吉首大學(xué)教授）身穿紅軍服裝近影。
下圖: 作者石英伯的恩師趙正基（吉首大學(xué)教授）與家人野炊。
下圖: 作者石英伯的恩師趙正基（吉首大學(xué)教授）與家人就餐。
下圖: 作者石英伯的恩師趙正基（吉首大學(xué)教授）與家人打麻將。
下圖: 作者石英伯的恩師趙正基（吉首大學(xué)教授）給年青時(shí)代的石英伯畢業(yè)題詞。
下圖: 石英伯先生在吉首民師讀書時(shí)的作文本。
下圖: 趙正基老師為石英伯先生在吉首民師讀書時(shí)批改的作文。
下圖: 趙正基老師為石英伯先生在吉首民師讀書時(shí)批改的作文。
下圖: 吉首民師教導(dǎo)主任謝禮老師為石英伯先生在吉首民師讀書時(shí)的畢業(yè)題詞。
下圖: 作者石英伯先生近影（拍于2022年8月16日）。
作者簡(jiǎn)介
石英伯，網(wǎng)名三木居士，1944年出生，苗族，中共黨員，湖南省花垣縣人，退休國(guó)家公務(wù)員。
吉首民族師范學(xué)校（現(xiàn)吉首大學(xué)師范學(xué)院）畢業(yè)。原任中共花垣縣委副書記、花垣縣人大常委會(huì)主任，2004年退休?，F(xiàn)為花垣縣詩詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)顧問。擅長(zhǎng)寫散文、游記，熱愛古典詩詞，有作品在多家報(bào)刊發(fā)表，著有散文集《款款苗鄉(xiāng)情》。
