“什么叫做親子關(guān)系？就是你能跟你的孩子保持正常的關(guān)系，你對(duì)他就有影響力； 如果你不能跟他保持正常的關(guān)系，就不再有影響力了?！?/span>
然而，現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母與孩子之間的關(guān)系卻總是劍拔弩張。
北京市曾抽樣調(diào)查了3000多名中學(xué)生“對(duì)待父母的態(tài)度”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
只有4.75%的孩子表示喜歡自己的父母；而表示極度反感或痛恨父母的孩子，卻高達(dá)56.28%。
作為父母，我們自然是全世界最愛孩子的人，但為什么這份愛，不僅沒(méi)能得到回應(yīng)，反而成了孩子沉重的負(fù)擔(dān)？
其實(shí)答案也很簡(jiǎn)單：
很多時(shí)候，愛得太滿，可能是一場(chǎng)災(zāi)難。
而想要獲得高質(zhì)量的親子關(guān)系，一定要注意愛的方式和方法。
最好的家庭教育，其實(shí)就藏在“三七定律”里。
心理學(xué)家John Gottman曾做過(guò)一個(gè)研究：
他發(fā)現(xiàn)大部分父母在安慰受到挫折的孩子時(shí)，都會(huì)這樣說(shuō)：
“沒(méi)關(guān)系，遇到挫折爬起來(lái)就沒(méi)事了，我小時(shí)候比你堅(jiān)強(qiáng)多了?！?/span> “別擔(dān)心，我想你是誤會(huì)他的意思了?！?/span> “不要生氣，想開點(diǎn)，像我一樣多往正面想，事情會(huì)變好的?！?/span> “這么小的事情，至于嗎？不要小題大做……”
John Gottman把這類父母的安慰方式稱之為情緒消除模式——
遇到問(wèn)題，先講道理。
可結(jié)果，卻因?yàn)楹雎粤藢?duì)方的情緒，造成了更大的誤解和隔閡。
而在電影《墊底辣妹》里，女主的媽媽采用的卻是截然相反的溝通模式：
她總是先共情孩子的情緒，再解決孩子的問(wèn)題。
面對(duì)已經(jīng)上高三，補(bǔ)習(xí)班上了一輪又一輪，但成績(jī)卻依然墊底的女兒，媽媽沒(méi)有像父親和老師那樣，總是責(zé)備、催促孩子，而是努力理解和尊重女兒。
當(dāng)女兒付出了努力成績(jī)卻沒(méi)有起色，崩潰大哭時(shí)，她沒(méi)有說(shuō)“你應(yīng)該再努力一點(diǎn)”的道理，而是溫柔地說(shuō)：
“如果覺(jué)得太累了放棄也沒(méi)關(guān)系哦，你已經(jīng)很努力了嘛?！?/span>
當(dāng)女兒不肯交出抽煙的朋友的名單時(shí)，她沒(méi)有說(shuō)：“做人應(yīng)該正直”，而是堅(jiān)定地和女兒站在一邊：
“這孩子不想背叛朋友，真是好孩子。 對(duì)于這樣什么都不說(shuō)的女兒，我深感自豪。”
媽媽看見了女兒的情緒，共情了她的感受，也在無(wú)形中給了女兒一種底氣：
“無(wú)論我是好是壞，我都是被接納的、被愛著的。”
懷揣著這樣的力量，女兒才能一路過(guò)關(guān)斬將，逆襲成功，考上了日本數(shù)一數(shù)二的名牌大學(xué)。
孩子不是機(jī)器，不是光靠幾個(gè)冷冰冰的指令就能運(yùn)行和維護(hù)。而是需要父母理解他，共情他，愛他所愛，痛他所痛。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)、遇到困難時(shí)，父母少一點(diǎn)誨人不倦的說(shuō)教，多一些將心比心的共情，才能真正走進(jìn)孩子心里去。
前幾天，在商場(chǎng)的游樂(lè)場(chǎng)看到一個(gè)4、5歲的小男孩正在專心地堆積木。
他的媽媽就坐在旁邊緊緊盯著他，不停地指指點(diǎn)點(diǎn)：
你這樣擺不行，你要把那兩個(gè)拼在一起；你這邊拼錯(cuò)了，這樣肯定會(huì)塌的……
可憐的孩子，被媽媽接二連三的指點(diǎn)弄得不知所措，滿臉都是委屈，積木也擺得亂七八糟。
這樣的父母，不像一個(gè)陪伴者，更像是一個(gè)監(jiān)工。
他們盯著孩子的一舉一動(dòng)，對(duì)孩子指手畫腳，要求孩子必須按照自己的想法來(lái)做事。
久而久之，這樣的監(jiān)視、控制，會(huì)給孩子帶來(lái)更多的緊張和焦慮。
孩子無(wú)法安心享受和父母在一起的時(shí)光，也容易引發(fā)親子間的矛盾，破壞親子關(guān)系。
三分監(jiān)督，七分陪伴，不是實(shí)時(shí)糾錯(cuò)，即刻改正，而是看見眼前這個(gè)孩子，多一些寬容，少一些挑剔。
曾被央視點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的三石一家，就是如此。
女兒小鈺，被網(wǎng)友戲稱為“磨蹭屆的泥石流”。
快遲到了，她還在家一粒一粒扒飯吃；
放學(xué)許久，她還停在路邊45°仰望天空；
而父親三石，卻全程陪伴在女兒身邊，有心梗、有無(wú)奈，但更多的還是無(wú)言的耐心與尊重。
他從不打擾小鈺的專注，也不催促她的步伐。
而是陪在孩子身邊，給她自由自在的成長(zhǎng)氛圍，更留出了讓她自由探索的生活空間。
在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大的小鈺，雖然學(xué)習(xí)算不上拔尖，但想象力與創(chuàng)造力卻十分出眾。
瓜果蔬皮，在她的手下，都仿佛“重獲新生”，變成了各種各樣靈巧動(dòng)人的小動(dòng)物。
心理學(xué)家賀嶺峰曾在書中提到：
“跟孩子相處時(shí)，最重要的還是相處過(guò)程中的情緒氛圍，是緊張的還是放松的，是負(fù)面的還是愉悅的，是被看見的還是被忽視的…… 這直接決定了孩子和你在一起時(shí)的情緒體驗(yàn)是怎樣的。”
好的陪伴，不是高高在上，而是蹲下來(lái)，用孩子的眼光看待世界。
《虎媽貓爸》中，有一個(gè)經(jīng)典橋段。
趙薇飾演的虎媽為了更好地照顧女兒，辭去了高管的工作，成為一名全職媽媽。
家庭收入驟減，可大人再苦也不能窮孩子。
所以她堅(jiān)持購(gòu)買奢侈的有機(jī)蔬菜，只不過(guò)是女兒特供。
可女兒絲毫不領(lǐng)情，吃到嘴里覺(jué)得不喜歡，轉(zhuǎn)頭就吐了出來(lái)。
虎媽瞬間崩潰，一邊把青菜硬塞到女兒嘴里，強(qiáng)迫她吃下去，一邊流著淚咆哮：
“你知道這些菜多少錢一斤嗎？你知道這個(gè)菜比平時(shí)的蔬菜要貴三倍嗎？ 我們平時(shí)賺錢不容易，現(xiàn)在好吃好喝的都用在她身上了，她怎么這么不知好歹……”
愛得太滿，反而是一場(chǎng)災(zāi)難。
不是付出一切，就是為孩子好。傾盡全力的父母，控制不好自己的情緒狀態(tài)和心理健康，也會(huì)直接影響孩子的身心發(fā)展。
心理學(xué)大師榮格說(shuō)過(guò)：
“父母對(duì)孩子最不好的影響，莫過(guò)于讓孩子覺(jué)得他們沒(méi)有好好過(guò)日子?！?/span>
想讓孩子成長(zhǎng)得好，父母就要先做自己，愛自己，活好自己。
有一個(gè)很美的成語(yǔ)，叫“芝蘭玉樹”。
說(shuō)的是東晉民巷謝安家的子孫兒女們，就像芝蘭玉樹生長(zhǎng)于階庭中一樣，一代接一代，永不衰竭。
當(dāng)時(shí)的達(dá)官貴人們都很羨慕謝家，有個(gè)朋友忍不住問(wèn)謝安：“也沒(méi)見你教導(dǎo)子女呀，他們一個(gè)個(gè)怎么就成了芝蘭玉樹？”
謝安說(shuō)：最好的家教，就是為父母者做好自己。
真正的教育，不是犧牲所有的時(shí)間和精力去陪孩子，而是要努力過(guò)好我們自己的生活，努力經(jīng)營(yíng)好我們自己的人生，做更好的自己。
就像《給情緒多點(diǎn)時(shí)間》中說(shuō)得那樣：
“我會(huì)告訴孩子，因?yàn)閻勰?，所以我要學(xué)會(huì)愛我自己。 等到我擁有了足夠的愛，那么，我的愛將與你同在，而不會(huì)成為你的負(fù)擔(dān)?！?/span>
《三傻大鬧寶萊塢》中，男主曾慨嘆過(guò)一句話：
“為什么從一生下來(lái)，父母就要幫我們決定長(zhǎng)大后要做什么，卻從來(lái)沒(méi)有人問(wèn)過(guò)，我們到底想做什么？”
99%的父母，都不缺對(duì)孩子的建議和規(guī)劃，唯獨(dú)缺少了對(duì)孩子意愿的尊重。
今年冬奧會(huì)，風(fēng)靡全國(guó)的學(xué)霸冠軍谷愛凌，曾在采訪中反復(fù)提到一件事情：
“在最開始，我想做自由滑雪的時(shí)候，媽媽其實(shí)并不支持，她說(shuō)自由滑雪特別危險(xiǎn)。 但后來(lái)她發(fā)現(xiàn)我特別熱愛這個(gè)運(yùn)動(dòng)，知道滑雪給我?guī)?lái)的快樂(lè)是無(wú)窮的，就非常支持我。”
有人問(wèn)，媽媽對(duì)你最大的建議是什么？
谷愛凌回答：要為自己而活。
谷燕對(duì)谷愛凌教育的成功，恰恰就在于她根本不會(huì)拿女兒做投資品，在她身上寄予自己的厚望。
她會(huì)給女兒自己的建議，但永遠(yuǎn)尊重女兒的決定。
她對(duì)女兒說(shuō)：
“你不必因?yàn)槲以谒固垢?，就覺(jué)得一定要上斯坦福，你只需要去你熱愛的學(xué)校，做你熱愛的事情。”
正是母親的尊重和放手，才造就了女兒的獨(dú)立和優(yōu)秀。
美國(guó)著名作家、普利策獎(jiǎng)得主安娜·昆德蘭曾在書中寫道：
“在這個(gè)世界上，所有的愛都是以聚合為最終目的，只有一種愛是為了分離，那就是父母對(duì)孩子的愛。 父母真正成功的愛，不是把孩子留在身邊，而是培養(yǎng)孩子獨(dú)立，放手讓孩子走?！?/span>
好的親子關(guān)系，都自帶分寸感。
三分關(guān)愛，適度親密，七分尊重，彼此獨(dú)立。
尊重孩子的隱私，傾聽他們的想法，給他們做選擇、做決定的機(jī)會(huì)，減少自以為是的干涉和控制，讓愛良性循環(huán)，才能不斷滋養(yǎng)孩子。
日本品川孝子先生說(shuō)過(guò)：
“孩子與家長(zhǎng)的關(guān)系，是孩子一生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，也是將來(lái)他們踏入社會(huì)，基本接人待物的依據(jù)。 關(guān)心你的孩子，別忘了重視你與孩子的關(guān)系。”
好的親子關(guān)系：是共情，是陪伴，是關(guān)懷，是尊重，是一切教育的基礎(chǔ)。
你是個(gè)什么樣的人，你跟孩子關(guān)系怎么樣，比你對(duì)孩子怎么做要重要得多。
畢竟，親子關(guān)系好了，教育才能變得簡(jiǎn)單有效。
