跟一個(gè)好友聊天，她跟我吐槽：
“你也是做教育方面的，你覺得這些專家的話能信嗎？
今天一個(gè)專家說打罵對孩子危害極大，明天另一個(gè)專家說不打不罵不罰，教育不出好孩子。感覺兩個(gè)專家說的還都挺有道理。”
她說自己看了很多教育方面的書，可遇到孩子的問題還是會(huì)焦慮。
最后她還加了一句：
不知道這些說起理念一大套的專家們，都把孩子教育成什么樣了。
其實(shí)我覺得，一個(gè)人的教育理念跟他有沒有把自己的孩子教育成世俗概念上的成功，是兩件事。
不過換一種視角，看一下幾位著名教育專家們孩子的故事，我想也有另外的意義。能看到很多值得我們思考的東西。
數(shù)學(xué)曾考15分，如今......
我身邊很多父母，都很喜歡聽李玫瑾教授講育兒方法。
李玫瑾是中國人民公安大學(xué)教授，長期從事犯罪心理和青少年心理問題研究，她表達(dá)觀點(diǎn)的時(shí)候，也很接地氣，沒有說教感。
咱們也專門分享過一些李教授說的實(shí)用方法，可操作性很強(qiáng)。
李教授在說育兒話題的時(shí)候，也經(jīng)常會(huì)用自己的女兒舉例子。
她曾在演講中提到：我的孩子并不是什么學(xué)霸，有一次女兒考完試主動(dòng)給我念分?jǐn)?shù)，從高到低，到了數(shù)學(xué)的時(shí)候，只有15 分。
那時(shí)候她女兒已經(jīng)上初中了，卷子是120分滿分。
很多家長聽完，可能會(huì)瞬間對孩子發(fā)火。
但李玫瑾卻開玩笑地跟女兒說：你數(shù)學(xué)不好，純屬就是隨了你爸爸的基因。
她對孩子的教育觀是：寧愿孩子上不了名牌大學(xué)，也一定要心理健康陽光。
她還認(rèn)為，不應(yīng)該用孩子的睡眠時(shí)間來換取好成績，人一旦睡眠不好，心情就會(huì)變差。
為了孩子在第二天能保持好狀態(tài)，她要求女兒最晚的睡覺時(shí)間是10點(diǎn)。
佛系的育兒態(tài)度，讓女兒果然成了一個(gè)樂天派。
不過因?yàn)榕畠菏恰笇W(xué)渣」，李教授也幫女兒想了不少退路。
比如曾鼓勵(lì)女兒鍛煉身體，希望她日后能夠當(dāng)個(gè)導(dǎo)游。
也鼓勵(lì)孩子學(xué)音樂，覺得走藝術(shù)的路，也許對文化課沒這么高的要求。
雖然沒有成名成家，沒有大富大貴，但是孩子成為了陽光快樂的普通人，我想同樣也是一種成功。
當(dāng)然，考15分這件事兒如果發(fā)生在我女兒身上，我肯定無法這樣一句玩笑而過。
考15分，跟基因不會(huì)有絕對的關(guān)系。
一定是方法上或態(tài)度上出現(xiàn)了問題，我會(huì)選擇幫助孩子一起戰(zhàn)勝這些問題。
被給予厚望，卻接連自殺......
不知道大家有沒有聽過「哭聲免疫法」。
大概就是說認(rèn)為孩子哭的時(shí)候，是在威脅父母，不要過去抱他。
孩子停止哭泣的時(shí)候，再過去抱他，通過這樣的方式建立孩子堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
這個(gè)方法的創(chuàng)始人，就是美國著名心理學(xué)家華生。
他是行為主義研究的開創(chuàng)者，他有句名言：
給我一打健康的嬰兒，我可以隨機(jī)把他們訓(xùn)練成不同的職業(yè)，可以是醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、企業(yè)家，甚至是乞丐和賊，不管他們的天賦、興趣、能力以及血統(tǒng)。
他認(rèn)為，應(yīng)該把孩子當(dāng)作機(jī)器一樣訓(xùn)練、塑造和矯正，而且要超脫情感因素，以免孩子養(yǎng)成依賴父母的惡習(xí)。
這個(gè)觀點(diǎn)，影響了一代美國兒童，自然也包括他自己的孩子。
華生在養(yǎng)育兒女時(shí)，避免親吻擁抱，不給他們輕易的滿足，更沒有給孩子足夠的愛和安全感。
當(dāng)子女長大，心理上和性格上的缺陷顯露無疑。
他的大兒子雷納成了精神分析家，但是卻患有嚴(yán)重的抑郁癥，曾多次自殺，最后在30多歲時(shí)自殺身亡。
女兒同樣多次自殺，最終身亡。
另一個(gè)兒子一直流浪，靠華生的施舍生活。
華生有個(gè)外孫女，外孫女曾表示，自己的媽媽沉默易怒，秘密酗酒。
而這個(gè)外孫女長大后，同樣酒精成癮，多次自殺......
至此，我想「哭聲免疫法」對孩子的影響，應(yīng)該已經(jīng)很明確了。
獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)這些品質(zhì)，并不可能通過「孤立」和「狠心」的訓(xùn)練而來。
正相反，當(dāng)孩子被悉心的關(guān)愛、被溫柔的鼓勵(lì)、被積極的回應(yīng)，他們才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的愛自己、愛這個(gè)世界。
當(dāng)有一天需要離開父母的懷抱，他們才更敢敞開心扉，勇敢地去探索，因?yàn)樗麄冃睦镉袗酆土α俊?/span>
這些力量，也許無法給他們帶來各種閃耀的頭銜，但一定能讓他成為一個(gè)健康的人、一個(gè)有能力幸福的人。
兒女卻......
用名垂青史來形容盧梭，絕對沒有夸張。
他是法國十八世紀(jì)最重要的啟蒙思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家之一，代表作《社會(huì)契約論》、《懺悔錄》，每一部都享譽(yù)世界。
他還有被舉世公認(rèn)的頭銜——偉大的教育家。
盧梭在著作《愛彌兒》中提出的教育觀和兒童觀在當(dāng)時(shí)是突破性的。
他認(rèn)為，必須遵循兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，同時(shí)還要尊重兒童的個(gè)性特點(diǎn)。
現(xiàn)在經(jīng)常提到的“自然后果法”，也是出自盧梭的理論。
他主張應(yīng)該把一切還給孩子，孩子錯(cuò)了，就讓他自己去承當(dāng)后果。 比如孩子早上不起床，就讓他遲到，承擔(dān)被老師批評的后果。
這種強(qiáng)調(diào)兒童是教育主體的思想，開辟了現(xiàn)代教育理論的先河，不亞于在教育屆掀起一場“哥白尼式的革命”。
圖片來源：電影《巴黎淘氣幫》
盧梭在教育界的地位，絕非一般的專家學(xué)者可以比擬。
但是盧梭自己，卻并沒有成為一個(gè)成功的父親。
他與情人一共生育了5個(gè)孩子，每一個(gè)孩子都沒有自己撫養(yǎng)，而是一出生，就被送到了育嬰堂，相當(dāng)于歐洲的社會(huì)福利院。
按照盧梭的說法就是“讓國家撫養(yǎng)”。
圖片來源：電影《寄生蟲》
其實(shí)當(dāng)時(shí)的盧梭，雖然生活不能算富足，但是把5個(gè)孩子全部送走，還是讓人難以理解。
5個(gè)孩子，都沒有名字。只有被送走的第一個(gè)孩子身上，曾留下過一張小卡片，他后來也沒有找過這些孩子。
沒人知道他們是否健康平安的長大了，也沒人知道他們過的到底好不好。
我想，偉大的教育家，未必是偉大的父親。
但無論如何，《愛彌兒》都是一部影響了教育界的著作，值得每個(gè)父母看看。
一門三院士，九子皆才俊
最后說一位咱們中國偉大的教育家，梁啟超先生。
很多人知道他，是因?yàn)樗蔷S新派的代表人物，是新文化運(yùn)動(dòng)的代表者。
其實(shí)他也是咱們國家近代教育的主要奠基人，認(rèn)為“欲興邦必興學(xué)”。
他的教育理念是：教育應(yīng)該是培養(yǎng)智、仁、勇兼?zhèn)涞娜恕?nbsp;
應(yīng)該對孩子們進(jìn)行趣味教育、情感教育、立志教育、就業(yè)教育、家庭教育，以及哲學(xué)教育。
他也把自己的教育理念，應(yīng)用到了自己的孩子身上。
幾個(gè)孩子小的時(shí)候，哪怕他工作再忙，也要抽時(shí)間跟他們聊天。
從生活瑣事到家國大事，從天南地北到古今中外，只要孩子們有疑問，他就耐心解答。
孩子們有了自己的興趣愛好，他也會(huì)全力支持，鼓勵(lì)他們?nèi)ド钤臁?nbsp;
在外人面前，他是言辭犀利的戰(zhàn)士，但是在幾個(gè)孩子面前，他是慈愛親切的父親。
在梁啟超的影響下，9個(gè)孩子，都成為國家的棟梁。
大兒子梁思成，中國著名的建筑學(xué)家，中央研究院首屆院士；
二兒子梁思永，考古學(xué)家，中央研究院首屆院士；
三子梁思忠，美國軍校畢業(yè)，后來投身抗戰(zhàn)；
四子梁思達(dá)，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家；
五子梁思禮，中國著名火箭專家；
長女梁思順，近代才女，在詩詞和音樂方面造詣極高；
次女梁思莊，精通多國語言，曾擔(dān)任多所大學(xué)的圖書館館長；
三女兒梁思懿，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)秀人才，也是學(xué)生運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖；
小女兒梁思寧，早年參加了新四軍，也是一名優(yōu)秀的戰(zhàn)士。
后人評論他家是：一門三院士，九子皆才俊。
做教育家、做父親做到這種程度，絕對是莫大的成功了。
寫了這么多，其實(shí)我想說的是，沒有一種教育理念或方法是放之四海而皆準(zhǔn)。
無論是影響世界的心理學(xué)家還是感動(dòng)了幾代人的大文豪，都未必能打包票說自己一定能教育好孩子。
最大的成功，還是來自愛、尊重和陪伴。
作為父母，我們不必焦慮。
而是最該把焦點(diǎn)放在自己的孩子身上。
給孩子理解與尊重，幫助他走好自己的路就足夠。
人生不是一場馬拉松，正確的路也不止一條。
只要他眼里有希望、心里有力量，你就已經(jīng)是最成功的父母。
