當(dāng)班主任這么多年了，我得出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，基本上你去學(xué)生家家訪一次，這個(gè)孩子未來(lái)有沒有出息，就差不多門清了。

真的，所有優(yōu)秀的孩子，都一定有跡可循。

是啊，家是安身立命的地方，也是每個(gè)孩子開花、發(fā)芽、成長(zhǎng)的地方。

一個(gè)孩子的未來(lái)如何，看看他的家就知道。

閨蜜以前經(jīng)常向我抱怨，說8歲的兒子冬冬特別不省事。

每天作業(yè)總要三催四請(qǐng)才能完成，而且上學(xué)還經(jīng)常忘帶課本、作業(yè)，上課還時(shí)常打瞌睡。

直到上周我去她家做客，被客廳的一幕驚呆了。

茶幾上擺滿了吃剩的外賣盒、易拉罐，甚至可以看到菜湯順著桌沿滴到了地上，沙發(fā)上堆滿了臟亂的衣服……

再看看孩子的書房，簡(jiǎn)直大同小異，角落里塞滿了快遞、零食袋，書桌上也是亂七八糟，作業(yè)、玩具零散的堆放著。

我這才明白冬冬不自律的根源。

住在這樣凌亂的家里，孩子自然也會(huì)有樣學(xué)樣，很難建立起內(nèi)心的秩序感。

長(zhǎng)期以往，不僅很難管理好自己，也很難建立起好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一個(gè)家的整潔程度，就代表了一家人的生活態(tài)度。

雜亂無(wú)章的背后，往往代表著懶散、墮落、隨意……

而干凈整潔的背后，往往是自律、積極、向上的正面能量。

去年，一位陪伴3個(gè)兒子學(xué)習(xí)的爸爸火了。

每天晚上，這位爸爸都在沙發(fā)上看書，3個(gè)孩子則在一邊自覺主動(dòng)的寫作業(yè)。

但更值得注意的是，每個(gè)孩子的桌面都干凈整潔，書本擺放的一絲不茍，不見任何雜亂的物品，就連獎(jiǎng)狀都貼得整整齊齊。

一個(gè)整潔舒適的家，就如同一個(gè)磁場(chǎng)，營(yíng)造出一個(gè)井井有條，積極向上的生活環(huán)境。

所以父母要勤快、自律，努力創(chuàng)造一個(gè)整潔有序的環(huán)境，孩子才會(huì)在熏陶下養(yǎng)成好的習(xí)慣，成為一個(gè)自覺自律的人。

我曾經(jīng)研究過近年來(lái)多位學(xué)霸的家庭背景，驚訝的發(fā)現(xiàn)，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)——

家里充滿了書香。

來(lái)自湖南的學(xué)霸，以707分被清華錄取的何潤(rùn)琪家境貧寒。

他的父親何則明是名普通的工人，每天凌晨四五點(diǎn)就要出發(fā)去工地。

盡管掙錢不易，但何潤(rùn)琪的父親對(duì)于給孩子買書這件事卻從不吝嗇，科普、歷史、文學(xué)應(yīng)有盡有。

不僅愛給兒子買書，何則明自己也愛看書，看完后還不忘和兒子討論一番，講述一些歷史故事。

在父親的影響下，何潤(rùn)琪從小就喜歡讀書，也涉獵了很多課外書。

走進(jìn)清華才女武亦姝的家里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)從客廳、書房、臥室、兒童房、衛(wèi)生間，隨處都能看到書。

而且從歷史哲學(xué)、社科文化、到寓言繪本……應(yīng)有盡有。

正是因?yàn)殚L(zhǎng)期在書香氣中的浸潤(rùn)，才有了那個(gè)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》上氣質(zhì)如蘭，口吐蓮花的古典少女。

讀書不僅可以讓孩子開闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)，更會(huì)讓孩子思想獨(dú)立，心態(tài)穩(wěn)定，熏陶出一種獨(dú)特的書卷氣質(zhì)。

想起了網(wǎng)上一對(duì)來(lái)自人大的父母，為了給孩子營(yíng)造讀書氛圍，把家里打造成了一個(gè)小型圖書館，藏書三萬(wàn)多冊(cè)。

每到周末，父親和女兒都會(huì)各占房間一隅，或相對(duì)而坐，安靜的沉浸在書的海洋中。

從視頻中可以看出，女兒依依小小年紀(jì)，就沉穩(wěn)從容，探索欲旺盛，專注力也很強(qiáng)。

父母送給孩子最大的財(cái)富，從來(lái)不是學(xué)區(qū)房，更不是車子、金錢，而是家里的“書房”。

在書香中長(zhǎng)大的孩子，想必定會(huì)腹有詩(shī)書氣自華，對(duì)世界保有好奇心和求知欲。

今后不管人生路上遇到什么，都能通過書里的知識(shí)去尋找人生的答案。

一個(gè)安靜、專注、充滿書香的家庭氛圍，就是培養(yǎng)孩子的“靈丹妙藥”。

如果說一個(gè)家最高級(jí)的氛圍是滿室書香；那么最頂級(jí)的儀式感，一定是人間煙火氣。

記得在看電視劇《以家人之名》時(shí)，就被李尖尖家里的煙火氣羨慕到了。

尖尖的爸爸開了一家小面館，一個(gè)人帶著女兒生活，每天起早貪黑，生活艱難。

但就算爸爸再忙再累，都不忘認(rèn)真地為女兒烹制每一頓飯。

每天都是葷素搭配，營(yíng)養(yǎng)豐富，什么紅燒肉、炸豬排、椒鹽蝦、糖醋排骨……變著花樣地做。

每天飯桌上是父女倆最快樂的時(shí)光，看著女兒吃得歡快，爸爸也開心。

而相比之下，凌霄從小就沒人給他做飯，餓的時(shí)候只能吃泡面充饑。

所以，他愈加的沉默寡言，變得憂郁而敏感；

而李尖尖，雖然生于單親家庭，但在父親的細(xì)心呵護(hù)下，依然天真開朗，像個(gè)能量滿滿的小太陽(yáng)，感染著周圍的人。

從小在煙火氣中熏陶過的孩子，始終被層層的愛包裹著，他們明媚如春，自尊自愛，溫暖而堅(jiān)定。

網(wǎng)上一位名叫@乙辛的網(wǎng)友，曾自曝自己15年，只和父母吃過5次飯。

他的父母開了3家米線店鋪，天天從早忙到晚，根本沒有時(shí)間關(guān)心他是否吃飽穿暖。

初二那年，他到朋友家做客，看到朋友一家圍坐在餐桌前，言笑晏晏，氛圍格外溫馨，好不羨慕。

他回到家請(qǐng)求父母每周一天回家吃飯，卻被父母呵斥不懂事。

后來(lái)，他又自學(xué)了做飯，在14歲生日那晚做了4個(gè)菜，滿心期待父母能回家，度過一段和同學(xué)一樣的美妙時(shí)光。

可等來(lái)的，卻是父母的毫不在意，還告訴他男生不該在意這些事情。

最終，他對(duì)父母徹底失望，覺得人生無(wú)趣，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑。

他開始自甘墮落，吸煙，頂撞老師，泡網(wǎng)吧打游戲，變著法兒地和父母要錢，甚至選擇住校，一點(diǎn)不想看到父母。

如果一個(gè)家庭的廚房總是冷冷清清，那么孩子的心中怎么會(huì)有溫暖，怎么會(huì)有愛。

所以，不管多忙，都別忘了用心給孩子準(zhǔn)備飯菜，一家人在餐桌上談天說地，互相關(guān)心彼此的日常。

用溫?zé)岽姹涞膹N房，讓熱氣騰騰的煙火氣浸潤(rùn)孩子的童年，也溫暖他的一生。

那個(gè)班主任朋友就講過一次難忘的家訪經(jīng)歷：

她有一個(gè)學(xué)生叫小川，平常沉默寡言，幾乎沒什么朋友，成績(jī)也一直在中下徘徊。

時(shí)間長(zhǎng)了，朋友有點(diǎn)擔(dān)心他過于孤僻，便決定去這個(gè)男孩家里看看。

剛進(jìn)家門，朋友正在換鞋，就聽到旁邊小川的媽媽開始嘮叨：你看這孩子，啥都慢，連換個(gè)鞋都這么墨跡……

后來(lái)，小川的爸爸回來(lái)了，夫妻倆沒說幾句，就開始為一點(diǎn)小事開始吵架，小川則一臉習(xí)以為常。

飯桌上，小川的媽媽更是喋喋不休，一直在數(shù)落丈夫和兒子……

小川爸爸礙于朋友在，憋著火回了幾句，小川則一句話都沒有反駁，一直低著頭吃飯，氣氛格外壓抑。

朋友倍感尷尬，難以下咽，吃完飯便匆匆告辭了。

最后，朋友感嘆道，這樣的家庭氛圍簡(jiǎn)直是毒藥，怪不得小川的性格自卑又內(nèi)向。

是啊，一個(gè)家不應(yīng)該是這樣子的，它應(yīng)該是愛、歡樂和笑的殿堂。

還記得電視劇《小歡喜》中的三組家庭嗎？

宋倩自從和丈夫離異后，把希望都寄托在女兒身上，家里氣氛總是特別沉重，導(dǎo)致喬英子最后得了抑郁癥，差點(diǎn)跳海自殺；

季勝利是區(qū)長(zhǎng)，有權(quán)有勢(shì)，但和妻子兩人工作繁忙，平時(shí)無(wú)暇顧及兒子。

導(dǎo)致兒子越發(fā)叛逆，每次在家里見到父親氣氛都是劍拔弩張、全家雞飛狗跳；

而方圓和童文潔這一家相比前2家條件最普通，但卻是最幸福的一家。

在方圓失業(yè)之后，童文潔沒有一句埋怨，都是鼓勵(lì)和安慰；兒子喜歡唱歌跳舞，父母也愿意支持他。

一家人總是互相包容、理解，家里充滿歡聲笑語(yǔ)。

在這樣輕松的氛圍中成長(zhǎng)的方一凡雖然成績(jī)不好，但卻積極樂觀，性格陽(yáng)光開朗，懂得體諒他人，最后還憑借特長(zhǎng)考上了心儀的學(xué)校。

周國(guó)平曾說過：

孩子能在有愛和快樂的氛圍中度過童年，他的人生就有溫暖明亮的底色，可保心理健康，情商良好。

父母打造一個(gè)溫馨輕松的家庭氛圍，不僅自己舒心快樂，還能收獲一個(gè)心中有愛，眼里有光，樂觀積極的孩子。

作家穆爾有句名言：

“一個(gè)人為尋求他所需要的東西，走遍了全世界?；氐郊依铮业搅?。”

教育也是如此。

作為父母，與其費(fèi)心為孩子創(chuàng)造好的教育條件，不如先打造一個(gè)溫馨、整潔的家，一半書香，一半煙火。

因?yàn)榧依锩恳粋€(gè)空間都自帶磁場(chǎng)，它不僅熏陶著孩子的精神面貌、性格、未來(lái)，亦能影響到一個(gè)家庭的幸福指數(shù)。