教育記事
強調(diào)知識與思想滲透并行
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?今天的語文課，我強調(diào)了學(xué)科思維的重要。通過復(fù)習(xí)《齊桓晉文之事》，我滲透了以下幾點：
1、孟子與孔子同為儒家代表人物，晚于孔子179年。孟子更有革命性、戰(zhàn)斗性。今天的“以人民為中心”與孟子“民本思想”一脈相承?？鬃?，春秋末期。孟子，戰(zhàn)國中期。
2、《孟子》為對話體散文，側(cè)重敘事說理。
3、“近者悅，遠者來?！薄叭雱t孝，出則悌。（孔子）“仰不愧于天，俯不怍于人?！保献樱?/p>
4、如何翻譯“牛何之？”“其若是，孰能御之？”“之”“其”是關(guān)鍵。
5、如何理解兼詞。“不識有諸？”“諸”，句末，“之乎”?！凹又T彼心”，“諸”，句中，“之于”。舉“銘諸肺腑”印證。“盍亦反其本也”，“盍”，何不。
6、疑問代詞：何，焉，安，曷、奚，惡?！氨藧褐?？”“奚暇治禮義哉？”
7、主謂倒裝?！耙撕醢傩罩^王為愛也。”舉“甚矣汝之不惠”印證。
8、成語：明察秋毫，緣木求魚。
除了強調(diào)知識，我還注意了思想滲透。比如，“不為也，非不能也”，強調(diào)了“為”的重要。“無恒產(chǎn)而有恒心者，唯士為能”，引導(dǎo)學(xué)生辯證理解。
“處理好吸收與釋放的關(guān)系”，是我的一個重要學(xué)習(xí)理念。吸收是前提，對學(xué)生來說，必須“拔苗助長”，必須進行必要的吸收?！拔铡钡搅艘欢ǔ潭?，自然就會“釋放”。我課堂教學(xué)的重點放在了引導(dǎo)學(xué)生“吸收”上。
我發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)對基本的知識模棱兩可?！耙撕醢傩罩^王為愛也”，是典型的主謂倒裝，可是全班同學(xué)居然不知。所以，講清楚知識很必要，學(xué)好課文很必要。
2022年10月13日
感謝吳老師帶來的精彩文章
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