▓ 張瀾濤
隋代（581年—618年）從享國年限來看，雖然是個近乎曇花一現(xiàn)的短暫王朝，先后只有38年的執(zhí)政時長，但是它對古代中國發(fā)展史所做出的兩大突出貢獻，卻讓后世稱道不已，仰慕有加：開鑿了連接南北交通的京杭大運河；破除九品中正制，實行科舉選拔人才制度。尤其是后者“明經(jīng)取仕，為國求賢”的人才策略的實施，對我國古今人才選拔制度的完善與改革，產(chǎn)生了深遠的歷史影響。
那么，隋代為什么要實施科舉考試選拔人才制度呢？
從某種意義上講，一個新型制度或體制的產(chǎn)生，必有它的歷史背景；公元220年曹丕篡奪漢權(quán)，東漢滅亡，三國紛爭開始，意味著古代中國由秦漢封建大一統(tǒng)國家，重回江山社稷分裂動蕩、諸侯各自為王的分封時代。這次中國分裂時間是很漫長的，經(jīng)歷了三國、兩晉、南北朝等先后350多載的亂世春秋，直到隋文帝楊堅舉兵南下滅陳，陳后主跳入后宮胭脂井自殺，順勢在長安建立了大一統(tǒng)的隋王朝，至此，國家分裂狀況的局面終告結(jié)束。隋代審時度勢抓住機遇統(tǒng)一中國，成為當時不可逆轉(zhuǎn)的歷史趨勢，并為之后人才選拔制度的探索與改革創(chuàng)造了條件，為我們解析隋代科舉制度的產(chǎn)生打開了一扇通透的視窗。
可以說隋代的建立，是中國封建社會發(fā)展史上的一個重要時期，雖然國運短祚，但其在政治、經(jīng)濟、文化各方面建樹不凡 ，尤其是它廢除了以門第、家世為取士標準的九品中正制，以科舉制的實施，推動國之人才選拔制度的優(yōu)化，破天荒地向公平公正方面邁出了難能可貴的歷史步伐。也就是從那時起，科考成績面前人人平等，憑優(yōu)取士，使天下百姓有機會進入國家管理層面，履行職責權(quán)限，不再受到九品中正制的歧視與束縛，這個意義多么巨大??！
隋文帝楊堅完成國家統(tǒng)一大業(yè)建立隋朝，他的治國理念的聚焦點就是教育體制與選拔人才制度的改革，他要把人才的舉薦與選拔權(quán)限，從地方所有收歸中央集權(quán)所有，廢除舊制，昭告天下，至此，新法雛形基本形成——實行科舉考試，公開招聘國家管理所需要的人才。鑒于隋朝建立初期百廢待興，只爭朝夕，日理萬機的皇上楊堅，不可能為科舉耗費太多的精力去完善其實施細則，采用大概的考試加舉薦相結(jié)合的辦法遴選人才，敢于向九品中正制說不，這在當時是個贏得民心的劃時代的進步，為隋朝后繼皇上完善科舉體制開辟了新路子、打下了良好的基礎(chǔ)。
隋煬帝楊廣
公元604年及大業(yè)元年先主隋文帝楊堅駕崩，隋煬帝楊廣登基執(zhí)掌天下。父皇楊堅培植的科舉之花，終在兒皇楊廣的精心呵護下結(jié)出燦爛的碩果。大業(yè)二年即公元606年是個超值后世永遠銘記的年份，完全的科舉考試選拔人才的體制應(yīng)運而生。
隋規(guī)后繼，之后的歷朝歷代無不仿效，期間不妨有諸多的完善與改革，但萬變不離其宗，基本的框架輪廓仍為隋朝科舉初始制度的延續(xù)，并一直使用到清光緒31年，即公元1905年，如此算來，科舉考試在我國漫長的封建王朝時期，先后實施了1299個年頭（即1905—606=1299年），其間共產(chǎn)生過504名狀元，以及數(shù)以萬計的人獲得進士（相當于今天的博士）文憑，使其成為國家各級機構(gòu)的管理中堅力量。尤其是貧寒百姓人家有抱負的讀書人，以科舉考試為依憑改變了人生命運，這是歷史的閃光點，社會文明的進步，亦是中國古代先人在艱難探索中前行的標志。
從另一個歷史發(fā)展層面看，我國古代選官制度主要有世卿世祿制、察舉制、九品中正制和科舉制，在選才任能方面它們都發(fā)揮了重要作用?？婆e制作為歷史上的最后一種選才制度，從產(chǎn)生到廢除，前后歷時近一千三百年歷史時長，雖然每朝代均沿襲前制，但又具獨特之處，對其進行研究具有深刻意義。這個意義給了我們今人許多的獲得感和啟示，讓我們看到無論歷史上什么時期，推動社會發(fā)展進步的源動力是文化和人才，選好人、用好人，連封建皇上都看到了這個問題的至關(guān)重要程度。由此可見，新時代的中國為什么要把人才戰(zhàn)略的實施提上首要日程，這是歷史和現(xiàn)實相依相存的原因所在，是不可缺少的驅(qū)動力。
然而，隋代中國歷史發(fā)展中的一個短暫王朝，既是科舉制度的產(chǎn)生時期，又是中國古代選官制度史中的轉(zhuǎn)折期，自身具有許多特殊性，成就了它科舉制度產(chǎn)生的偉大壯舉，以及它為什么要實施科舉選拔人才制度的深層次原因?？v觀隋朝之前各朝代是如何實施人才選拔機制的情況，就使人明白隋文帝楊堅，尤其是隋煬帝楊廣對人才選拔制度的思考，是在認真地分析了前朝各代存在諸多弊端基礎(chǔ)上形成的，亦在深思熟慮的基礎(chǔ)上推而廣之。
具體來說，漢代察舉、魏晉九品中正制在選拔人才時以推薦為主，重德行、門第、家世等為考察點，所以隋朝高舉鮮明的科舉旗幟打破這種弊端，以考試成績?yōu)橹?，重文學才識，把有真才實學的人，選拔到國家日常管理機構(gòu)中來，人盡其才，為國所用，這是個永載史冊、驚天動地的偉大創(chuàng)舉！就憑這一閃光的亮點，短暫的隋王朝，在中國歷史發(fā)展進程中占有重要的一席地位，這種地位讓后世無比敬畏，不可撼動，就像第一個敢于吃螃蟹的人，永遠受世人敬重。
雖然隋朝國運短暫，歷史未能給予它足夠的科舉制完善的時間，就像烹調(diào)菜肴的火候不到，還未達到最佳、應(yīng)有的口感狀態(tài)一樣。隋朝科舉處于初創(chuàng)期時就國之不存，來去匆匆地謝幕于中國古代的政治舞臺，這不能不說是個莫大的遺憾和損失。與唐代科舉制相比，存在著一定的變革及完善性差別，但是通過歷史考察，史料收集，以及參考科舉制在后期的主要表現(xiàn)形式，依舊可以勾勒出隋代科舉制的大致輪廓。
隋代科舉考試中基本定型的科目有孝廉、秀才、明經(jīng)、進士科，考試過程中對于報考者的身份、報考程序以及考試的內(nèi)容、方式均有嚴格的規(guī)定，初步形成了一套選拔人才制度，這種制度在于它的開創(chuàng)性、獨特性、引領(lǐng)性，在隋朝統(tǒng)一中國后，在一定程度上發(fā)揮了它人才選拔機制先進性與激勵作用，其選面開始由近親繁殖、門第家世的窄路，拓展到兼顧天下百姓的廣闊天地，這是個巨大的歷史進步。
通過上述的分析與探討，對于隋代為什么要實施科舉考試選拔人才制度，其基本眉目就比較清晰起來：
2、隋煬帝站在一個歷史視覺點上，看到了科舉考試選拔人才，是個既恰當又得民心的好方法，所以他認為考試的題目不可以游離于國家管理層面之外，具體講要務(wù)實，不能束之高閣，要把地氣接在有利于人才選拔基礎(chǔ)之上。據(jù)隋史記載，大業(yè)5年即公元609年 ，隋煬帝頒布指令：凡考目皆為行政而盈通，不為雜碎而擾之。意思是科考要貫穿于國家現(xiàn)行政令，不要受到雜亂無章的內(nèi)容所干擾。既然有皇帝定調(diào)，因此隋代舉國上下科考唱和音旋相諧，照令貫行。那么，主要考題以時務(wù)策為主，就是有關(guān)當時國家政治生活方面的政治論文，那時候叫試策，這種分科取士，以試策取士的辦法，在當時雖是草創(chuàng)時期，并未形成成熟的考試制度，但它能把讀書、應(yīng)考和作官三者緊密結(jié)合起來，揭開中國古代通過科舉考試選拔人才的嶄新一頁。
3、科舉是把人才選拔和錄用的新尺子，可以廣納天下英才。這樣的取士辦法，避免了隋以前的朝代選拔人才的權(quán)利一直把握在門閥的手里，不利于帝王的統(tǒng)治，也不利于國家的發(fā)展。很容易造成權(quán)貴結(jié)黨營私、庶民含冤赴死科舉制的出現(xiàn)，這是隋代限制門閥世家的權(quán)利，有利于能夠更好地選拔優(yōu)秀人才，充實和加強國家管理機構(gòu)的力量，進而從管理層面推動和維護封建社會政治、經(jīng)濟及各方面的發(fā)展，體現(xiàn)隋代國家治理方法的自信熱度和獨立特行，打破陳規(guī)舊習，開辟與前朝不同的新的發(fā)展格局與路徑。
4、由于隋朝建立的時候中國已經(jīng)經(jīng)歷了很長時間的分裂和動亂，漢晉時期的門閥與貴族變得勢微，要么就徹底頹廢了，無法再承擔起國家的重任。隋朝統(tǒng)治者面對現(xiàn)實，勵精圖治，攻堅克難，想方設(shè)法，振興國家，為了國家統(tǒng)治需要的人才，所以就產(chǎn)生了科舉這一人類歷史上創(chuàng)新選才用人制度，有效地解決了隋朝國家建設(shè)與管理人才荒的問題。
本文不妨可以這樣概述，鞏固統(tǒng)治，隋朝在政治、經(jīng)濟、文化及外交等領(lǐng)域進行了大刀闊斧的改革。政治上確立了三省六部制，鞏固中央集權(quán)；正式推行科舉制，選拔優(yōu)秀人才，弱化世族壟斷仕官的現(xiàn)象，對后世影響深遠，考試選拔人才的方式至今仍被中國和世界諸多國家所運用。隋朝做出了其他王朝無法比擬的巨大成就；另外建立政事堂議事制、監(jiān)察制、考績制，這些都強化了政府機制，根據(jù)南北朝的經(jīng)驗而改革政治，興建了隋唐大運河以及馳道改善水陸交通線。
