
鐘振振教授答疑信箱(201)
宋·吳文英《高陽臺·過種山》詞
高陽臺·過種山,即越文種墓
[宋]吳文英
帆落回潮,人歸故國,山椒感慨重游。弓折霜寒,機心已墮沙鷗。燈前寶劍清風(fēng)斷,正五湖、雨笠扁舟。最無情,巖上閑花,腥染春愁。〇當(dāng)時白石蒼松路,解勒回玉輦,霧掩山羞。木客歌闌,青春一夢荒丘。年年古苑西風(fēng)到,雁怨啼、綠水葓秋。莫登臨,幾樹殘煙,西北高樓。
網(wǎng)友知畏齋問:鐘教授您好!關(guān)于吳文英這首詞,“百度”的解釋認(rèn)為,上片除歇拍外,都是說詞人自己。有專家的箋注認(rèn)為,上片是說文種?!鞍俣取钡慕忉屌c專家的箋注,差距太大,莫衷一是。故求教于先生。
鐘振振答:我覺得,“百度”的解釋與專家的箋注,都說得太粗。
這首詞的起三句“帆落回潮,人歸故國,山椒感慨重游”,是說自己在回故鄉(xiāng)的途中,經(jīng)過紹興(今浙江紹興市),重游種山。
“山椒”,即山的高處,山頂。
戰(zhàn)國楚·屈原《離騷》曰:“步余馬于蘭皋兮,馳椒丘且焉止息?!睗h·王逸《楚辭章句》曰:“土高四墮曰椒丘?!薄八祚Y高丘而止息?!?/span>
漢武帝劉徹《李夫人賦》曰:“釋輿馬于山椒兮,奄修夜之不陽?!?/span>
南朝宋·謝靈運《從游京口北固應(yīng)詔》詩曰:“鳴笳發(fā)春渚,稅鑾登山椒。”
南朝梁·江淹《水上神女賦》曰:“聳軿車于水際,停云霓于山椒?!?/span>
唐·駱賓王《冬日野望》詩曰:“故人無與晤,安步陟山椒?!?/span>
張宣明《山行見孤松成詠》詩曰:“孤松郁山椒,肅爽凌清霄。”
杜甫《桔柏渡》詩曰:“無以洗心胸,前登但山椒?!?/span>
宋·梅堯臣《希深惠書言與師魯子聰永叔幾道游嵩因誦而韻之》詩曰:“畢事登山椒,常服更短后?!?/span>
石孝友《望海潮》(離情冰泮)詞曰:“千里夢魂勞。但鳥啼渡口,猿響山椒?!?/span>
吳潛《望江南》詞曰:“家山好,結(jié)屋在山椒。”
皆是其例,可以參看。
接下去的“弓折霜寒,機心已墮沙鷗”二句,轉(zhuǎn)入對春秋越·大夫文種悲劇故事的追思。種山因有文種之墓而得名,重游此山而緬懷文種,自是題中應(yīng)有之義,也是此類登臨懷古詩詞的常規(guī)做法。
《史記》卷四一《越王勾踐世家》載:“勾踐已平吳……范蠡遂去(棄官離開越國),自齊(春秋齊國)遺大夫種書(寫信給文種)曰:‘蜚(飛)鳥盡,良弓藏;狡兔死,走狗烹。越王為人長頸鳥喙(嘴長得像鳥喙),可與共患難,不可與共樂。子何不去?’種見書,稱病不朝(不上朝)。人或讒種且作亂(有人進讒言說文種將叛亂),越王乃賜種劍曰:‘子教寡人伐吳七術(shù)(七策),寡人用其三而敗吳,其四在子,子為我從先王試之(到已故的前代越王那里去試用其余四策,意思是要文種死)?!N遂自殺?!?/span>
“弓折”,是對范蠡“蜚鳥盡,良弓藏”之語的合理引申。射盡了天上的飛鳥,弓就沒用處了,該藏起來了。然而越王勾踐對輔佐他滅吳的功臣文種,卻賜劍命其自刎。這就不僅僅是藏弓,而是硬生生將弓折斷了。想到這里,不禁令人渾身發(fā)冷,所以說“霜寒”。“霜寒”不像是寫重游種山時的真實季節(jié),而更像是寫自己的心理感覺。
“機心”,這里指機巧功利之心。
“沙鷗”,則是沒有機心,自由自在的象征。
唐·曹松《贈鏡湖處士方干》詩二首其二曰:“他時莫為三征起,門外沙鷗解笑君?!?/span>
李中《思九江舊居》詩三首其三曰:“無機終日狎沙鷗,得意高吟景且幽。”“無機”即沒有機心。
宋·李流謙《謁金門》(空佇立)詞曰:“我是綸竿倦客,道上行人不識。著取蓑衣拈短笛,沙鷗應(yīng)認(rèn)得?!?/span>
陸游《好事近》(歲晚喜東歸)詞曰:“賣魚沽酒醉還醒,心事付橫笛。家在萬重云外,有沙鷗相識?!?/span>
楊萬里《昭君怨·賦松上鷗》詞曰:“我已乞歸休,報沙鷗。”
高似孫《江神子·寄德新丈》詞曰:“草堂瀟灑浙江頭。傍林丘,買扁舟。隔岸紅塵,無路近沙鷗。枕上看書樽有酒,身外事,竟何求?!?/span>
趙以夫《憶舊游慢》(望紅蕖影里)詞曰:“喚起江湖夢,向沙鷗住處,細說前盟?!?/span>
徐經(jīng)孫《水調(diào)歌頭·致仕得請》詞曰:“寒則擁爐曝背,暖則尋花問柳,乘興狎沙鷗。知足又知止,客亦許之不?!?/span>
李昴英《水調(diào)歌頭·題舫齋》詞曰:“管領(lǐng)白蘋紅蓼,披戴綠蓑青箬,直釣任沉浮。玉縷飽鱸鲙,雪陣狎沙鷗?!?/span>
吳文英詞別首《聲聲慢·餞魏繡使泊吳江為友人賦》亦曰:“行人倚闌心事,問誰知、只有沙鷗。念聚散,幾楓丹霜渚,莼綠春洲?!?/span>
要之,“機心已墮沙鷗”,是說自己現(xiàn)在已經(jīng)沒了費心機去謀求功名利祿的想頭,只愿做個江湖散人,與沙鷗相伴。這是詞人自己的心理活動,是從文種的教訓(xùn)中悟出來的一種生活態(tài)度。
(未完待續(xù))