胡琴課上話(huà)恩師
蔣序良
我讀了十多年書(shū)，耳提面命過(guò)我的教師不下百位，其中楊志洪老師最令我敬慕。
我自幼喜愛(ài)音樂(lè)，尤愛(ài)琴曲，迫切盼望當(dāng)一名胡琴手。但苦于讀書(shū)、教書(shū)、教子、持家，無(wú)瑕學(xué)習(xí)拉胡琴，沒(méi)能完成自己的心愿。而今賦閑無(wú)所事事，經(jīng)友人介紹，我報(bào)名參加寧鄉(xiāng)老年大學(xué)樂(lè)器班學(xué)習(xí)，有幸拜師樂(lè)曲界大家楊志洪先生門(mén)下。
楊老師正值壯年，中等身材，梳著西式頭，穿著時(shí)尚，富有專(zhuān)家學(xué)者風(fēng)度。聽(tīng)說(shuō)，他對(duì)中樂(lè)文、武兩場(chǎng)皆是大伽，尤以拉胡琴當(dāng)先。他出身于中樂(lè)世家，加上自己聰明才智，所以名震五養(yǎng)之鄉(xiāng)。他不但拉的樂(lè)曲最動(dòng)聽(tīng)，而且胡琴理論扎實(shí)。他的門(mén)徒不少，都夸贊他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。
快樂(lè)老年大學(xué)，每周只上一天課，樂(lè)器班的學(xué)員大都是各個(gè)崗位下來(lái)的退休人員，絕大多數(shù)學(xué)員對(duì)玩樂(lè)器沒(méi)有基礎(chǔ)。根據(jù)時(shí)間短、年齡大、零基礎(chǔ)這些特點(diǎn)，楊老師進(jìn)行因人而宜的教學(xué)方法。他在講課時(shí)，遇到重點(diǎn)、難點(diǎn)、不厭其煩的解釋?zhuān)€有意的放慢速度，提高聲調(diào)，并輔以示范動(dòng)作，讓大家先把理論知識(shí)學(xué)好。在教授拉胡琴時(shí)，先講基本功。怎樣起弓，怎樣滑音，怎樣打快弓，怎樣打波弓，怎樣練空弦，怎樣揉弦………他不但注重理論聯(lián)系實(shí)際，而且注意突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，表?yè)P(yáng)優(yōu)生，鼓勵(lì)進(jìn)步生。這樣，使學(xué)員興趣盎然，很少有缺課和掉隊(duì)的。
學(xué)員們說(shuō)，楊志洪教師的每一堂課都是高質(zhì)量的。每教一個(gè)新曲目先以演員的表情講解該曲目的產(chǎn)生背景、過(guò)程及其以后的影響力。告訴我們：節(jié)奏是音樂(lè)和諧的必要條件，是音樂(lè)的骨架，節(jié)奏能強(qiáng)烈地渲染情感，如果沒(méi)有節(jié)奏，樂(lè)曲會(huì)亂成一團(tuán)。楊老師教《游擊隊(duì)歌》時(shí)，先講述歌詞，后教我們認(rèn)識(shí)曲譜。并用胡琴拉出了該曲目歡快的、熱情的、風(fēng)趣的韻味。告訴我們：“人們把旋律定性為音樂(lè)的靈魂，而節(jié)奏就是靈魂的載體。沒(méi)有節(jié)奏，旋律就會(huì)失去他的地位?！?/p>
我們按照楊老師“重視理論、勤于實(shí)踐，課內(nèi)課外結(jié)合，刻苦努力練出高水平”的教導(dǎo)，每個(gè)學(xué)員的進(jìn)步很快；每個(gè)學(xué)員都非常熱愛(ài)他講課，每周期盼星期二到來(lái)，聽(tīng)楊老講課是一種美好享受；聽(tīng)楊老師拉胡琴，是一次歡娛的享樂(lè)。楊老師的一曲一言一行，好比縷縷陽(yáng)光照耀在每個(gè)學(xué)員的心上。
衷心地感謝您，楊老師！你不但使我們走進(jìn)了美妙的音樂(lè)世界，而且教導(dǎo)我們?cè)鯓尤?chuàng)造美妙的音樂(lè)世界。我要認(rèn)真地聽(tīng)您的話(huà)，練出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的樂(lè)曲，作為答謝您的獻(xiàn)禮！
作者簡(jiǎn)介:蔣序良，古稀叟，大專(zhuān)文化，曾任初中畢業(yè)班文科教員多年，已退休。喜愛(ài)文學(xué)創(chuàng)作，現(xiàn)為湖南省詩(shī)協(xié)、岳麓詩(shī)社、寧鄉(xiāng)市詩(shī)協(xié)、長(zhǎng)沙寧鄉(xiāng)兩市楹聯(lián)家協(xié)會(huì)會(huì)員，花明樓詩(shī)社社員。2009年長(zhǎng)沙市國(guó)慶詩(shī)賽中曾獲一等輔導(dǎo)獎(jiǎng)；爾后兩度參加寧鄉(xiāng)市詩(shī)賽均有幸獲獎(jiǎng)。
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