編者按:無意中，我發(fā)現(xiàn)了著名1號作家、金牌編劇陳玉福先生為“編劇高研班”學(xué)員王志榮聽課筆記的評語，感慨萬千。字里行間，“師者傳道受業(yè)解惑”的苦心躍然紙上。激動之余，把王志榮的筆記和導(dǎo)師的評語編輯發(fā)出，以饗在求知路上的朋友們。
陳玉福教授評語:
向大家推薦一下“編劇高研班”王志榮同學(xué)的聽課筆記。因為那天是試講，根本沒有布置作業(yè)；之所以推薦這篇筆記，就是想告訴你一個道理:既然來學(xué)習(xí)了，就要對得起自己的付出，對得起老師的諄諄教導(dǎo)。文字也許稚嫩，但不乏一種精神:個別描述或許不是太準確，可不難發(fā)現(xiàn)作者求知的決心。拾人牙慧，只能跟著別人的屁股跑；人云亦云，會讓一個寫作者誤入歧途，停滯不前。我們要學(xué)習(xí)該同學(xué)這種學(xué)習(xí)精神，直到走向成功之路。
文學(xué)之路從來不是一條容易之路，在昨晚細細聆聽陳玉福老師再次講述他的作家之路過后，我對文學(xué)這條路有了更深得的體會。平凡造就偉大，偉大出自平凡。老師的成功出自平凡，但實現(xiàn)成功的更是“信念+堅持+勤奮”。老師的成功之路，大致可分為以下幾點。
一、老師的童年生活
老師是甘肅省涼州四十里堡村人，童年生活貧苦而單調(diào)，黃土高原帶給老師的，僅僅是一個普普通通的放羊娃身份，但別的放羊娃現(xiàn)在還在生他養(yǎng)他的那個窮鄉(xiāng)僻壤繼續(xù)放羊、務(wù)農(nóng)，而老師卻成為了“1號作家”、“金牌編劇”。是因為老師的母親對其影響極其深遠，在老師的作品《馬蓮花》中，老師曾這樣寫到：“每當我事業(yè)受阻、前途迷茫的時候，母親那堅忍不拔、不屈不撓的精神鼓勵著我，使我猛醒，讓我振奮；每當我跌倒了碰得頭破血流時，母親為追求幸福生活奮斗不止的一生又賦予了我承受苦難的力量?！崩蠋煹哪赣H不但養(yǎng)育了老師，更給老師堅定了走上文學(xué)道路的信念。人生最大的痛苦，莫過于失去受教育的權(quán)利；人生最大的悲哀，莫過于失去感恩的機會。老師的這句話，我也深深的記在了心里。至此，老師的成功公式中的“信念”已悄然而生。
二、老師的成長之路
老師有一個常人很難得的習(xí)慣，每天堅持閱讀與創(chuàng)作。當老師下定當作家的決心后，就更加刻苦的、有計劃的閱讀了。老師農(nóng)閑的時候，每一周騎自行車到40里地外的縣城圖書館借書，在生產(chǎn)隊參加勞動的間隙，在家中的煤油燈下，老師讀完了不少的中外名著、文史地理和文藝理論。堅持業(yè)余時間讀書，讓老師增長了不少知識，也改變了老師的生活。這讓我不禁想起宋濂在《送東陽馬生序》中的感慨：“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！”不是一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香？1984年后，老師當過教師、經(jīng)過商，有成功，也有失敗。一次次的失敗，讓老師體會到了：世界上的閱讀有兩種：一種是圖書，一種是生活。這段時間是老師閱讀獲得知識、人生閱歷最豐富的一段時間！也讓老師體驗到了最為異彩紛呈的現(xiàn)實生活。
失敗對于有志者來說是一種教育，失敗了還勇敢面對、敢于思考的人，他仍然是成功的！毫無疑問，老師是一位有志者。老師的成功公式中的“堅持”也已完成。
三、老師的成名之路
90年代前后，老師先后創(chuàng)作了19部中篇小說、電影劇本和紀實散文，這些作品發(fā)表在《人民文學(xué)》《中國作家》《小說家》《小說》《電影文學(xué)》等刊物上。
在老師的勤奮努力下，"1號”系列長篇小說被海內(nèi)外100多家報刊雜志、網(wǎng)站連載，其中有3部登上了全國百家書城十大暢銷書排行榜。老師的作品曾獲第四屆敦煌文藝獎、“五個一”工程獎等多種獎項?！?號系列”之長篇小說《1號通緝令》還獲得了“中國網(wǎng)絡(luò)十大杰出小說獎”。長篇小說《八聲甘州之云起》獲中國“第六屆長篇小說年度金榜”。電視劇本《建軍大業(yè)》獲全國優(yōu)秀電視劇原創(chuàng)劇本獎，電影劇本《八步沙》獲全國重點現(xiàn)實題材優(yōu)秀劇本獎，電視劇本《八步沙》進入國家一百部重點現(xiàn)實題材優(yōu)秀電視劇劇本扶持之列。作品曾獲中國廣播電視大獎、中國電視劇飛天獎、中國電視劇金鷹獎和甘肅省委省政府敦煌文藝獎突出成就榮譽獎。第34屆中國電影金雞獎提名名單正式發(fā)布，甘肅作家、金牌編劇陳玉福編劇的《八步沙》影片入圍最佳小成本故事片獎。
老師成功了，他沖出了時代與環(huán)境的重重阻撓，從一個放羊娃蛻變成了知名作家。信念+勤奮+堅持=成功，老師證明了這個公式是我們可以為之努力、為之拼搏的真理。
四、我的感悟
在成為陳玉福老師的弟子前，文學(xué)在我心中可謂是“高大上”的東西，作家更是神秘莫測的人群。我常常好奇為什么他們的筆下能寫出感人至深的文章，將一切都歸功與“天賦”。而拜師后，我深刻的體會到了“天才”也是來自于勤奮。踏上文學(xué)之路，閱讀更是必備技能，正如讀書好處心先覺，立學(xué)深時道已傳。
老師在文章中寫到：“一個作家的職業(yè)精神面貌最起碼應(yīng)該是積極向上具有正能量的，而他的職業(yè)操守就是創(chuàng)作有利于青少年成長、激勵人心的正面作品。知行合一、身體力行，這樣的品質(zhì)和素養(yǎng)更是不可或缺的。因此，我十分反感那些?？勘┞渡鐣幇得娌┤∽x者眼球，和只會盯著社會的不足之處去百般挑刺的所謂文學(xué)作品。那樣的作品除了讓我們對人性失望進而憤世嫉俗之外，我不知道還能起到什么作用？”
對此，我十分認同老師的見解，正如余華在《活著》里寫道:“永遠不要相信苦難是值得的，苦難就是苦難，苦難不會帶來成功，苦難不值得追求，磨練意志是因為苦難無法躲開?！彼?，苦難就是苦難，苦難并不值得歌頌和贊美，沒有人會享受苦難，也沒有人因為遭受苦難而驕傲，只是沒有選擇!貧窮不可能帶的來什么美好，如果有，那只能是童話。麻繩只挑細處斷，苦難只找苦命人!
當下社會，似乎不描寫苦難便出不來作品，不歌頌?zāi)切┘氈δ┕?jié)便不能獲獎。細細想想，是現(xiàn)實真的如此不堪？還是眾人都在“返本溯源”？如此下去，只會加大社會的矛盾，人們的擔憂越來越多。某些人為獲得國外獎項，極力貶低、抹黑國家，作為青年學(xué)生的我，這一類文學(xué)與影視作品看多了，甚至?xí)a(chǎn)生錯覺：我的祖國竟如此不堪？見到老師的見解后，我頓時如找到主心骨一般，對文學(xué)也更有興趣與信心。
我相信，能跟隨陳玉福老師學(xué)習(xí)是我一生莫大的榮幸，信念+勤奮+堅持+老師的指導(dǎo)=我的成功！
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