日前，珠海市教育局發(fā)布了12個(gè)珠海市教育評(píng)價(jià)改革典型案例。其中，金灣區(qū)三灶鎮(zhèn)海澄小學(xué)《“等鶴來(lái)”幸福少年之勞動(dòng)創(chuàng)新評(píng)價(jià)》及金灣區(qū)航空新城小學(xué)《“勵(lì)心”評(píng)價(jià)讓學(xué)生成長(zhǎng)可見》榜上有名！
此前，金教君也和大家一起分享過(guò)
《“等鶴來(lái)”幸福少年之勞動(dòng)創(chuàng)新評(píng)價(jià)》
的具體內(nèi)容
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深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革！金灣這所學(xué)校有妙招！
今天，讓金教君帶大家看看
航空新城小學(xué)
是如何創(chuàng)新開展教育評(píng)價(jià)改革的！
“勵(lì)心”評(píng)價(jià)讓學(xué)生成長(zhǎng)可見
金灣區(qū)航空新城小學(xué)以培育愛心、慧心、恒心、悅心、巧心的“五心”陽(yáng)光少年為目標(biāo)，秉持“以心勵(lì)心、身心和美”育人理念，守護(hù)童年童心。2019年起，學(xué)校開啟“勵(lì)心”評(píng)價(jià)管理機(jī)制，通過(guò)全員、全程、全域關(guān)注學(xué)生發(fā)展，動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以肯定、激勵(lì)、引領(lǐng)、促進(jìn)的價(jià)值觀再塑學(xué)生身心，讓教育發(fā)生在學(xué)生成長(zhǎng)之中，讓學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步通過(guò)“勵(lì)心”評(píng)價(jià)全面可見。
用心培育“五心”陽(yáng)光少年
培育“五心”陽(yáng)光少年是學(xué)?！皠?lì)心”教育評(píng)價(jià)改革的核心內(nèi)容?！拔逍摹笔菍?duì)照“五育”要求演化而來(lái)。
●“愛心”是有優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，誠(chéng)實(shí)守信，敢于擔(dān)當(dāng)，勤勞勇敢，關(guān)愛他人；
●“慧心”是有一定的文化科學(xué)知識(shí)和人文修養(yǎng)，掌握學(xué)習(xí)方法，愿意學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，積極思維；
●“恒心”是通過(guò)錘煉運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生恒定持久的意志品質(zhì)，養(yǎng)成樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)，率真的精神風(fēng)貌；
●“悅心”是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受和欣賞，追求美的強(qiáng)烈愿望，塑造發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；
●“巧心”是在勞動(dòng)教育中培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)和精神，形成勞動(dòng)習(xí)慣、掌握生活技能。
多元的“勵(lì)心”評(píng)價(jià)模式
（一）建立評(píng)比機(jī)制。
學(xué)校依據(jù)“以德育人—以教塑人—以評(píng)勵(lì)人”的評(píng)價(jià)管理思路，制定《航空新城小學(xué)“勵(lì)心”評(píng)價(jià)方案》，根據(jù)“五心”育人目標(biāo)，結(jié)合各學(xué)科育人特點(diǎn)，組織全體教師參與評(píng)價(jià)，每學(xué)期表彰“五心”單項(xiàng)獎(jiǎng)和“五心”綜合獎(jiǎng)。
（二）“勵(lì)心”評(píng)價(jià)過(guò)程。
第一，設(shè)計(jì)“五心”二維碼激勵(lì)卡，根據(jù)評(píng)價(jià)需要派發(fā)。
第二，教師利用金灣智校平臺(tái)“學(xué)生評(píng)價(jià)”—“評(píng)價(jià)卡管理”領(lǐng)取評(píng)價(jià)卡，認(rèn)領(lǐng)后卡片具有專屬性和唯一性。
第三，在課堂內(nèi)外、特色活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐中全程評(píng)價(jià)學(xué)生，僅一個(gè)學(xué)期，學(xué)校就下發(fā)了“五心”評(píng)價(jià)卡21萬(wàn)余張。
第四，家長(zhǎng)通過(guò)金灣智校學(xué)生端掃碼錄入積分，全面了解孩子表現(xiàn)。
第五，學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)入金灣智校平臺(tái)“心心積分淘寶城”開展線上積分兌獎(jiǎng)活動(dòng)，學(xué)校統(tǒng)一將獎(jiǎng)品派發(fā)到班級(jí)頒獎(jiǎng)。
第六，根據(jù)學(xué)生“五心”卡積累數(shù)量，結(jié)合期末學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等級(jí)，各年級(jí)評(píng)選出德智體美勞“五心”單項(xiàng)獎(jiǎng)和“五心”綜合獎(jiǎng)，榮獲“五心”綜合獎(jiǎng)同學(xué)的照片與雷鋒、錢學(xué)森、郎平、齊白石、袁隆平等具有高尚品質(zhì)與非凡業(yè)績(jī)的中華優(yōu)秀人物照片一并展示在“榜樣墻”上。
第七，期末，家長(zhǎng)通過(guò)金灣智校平臺(tái)在手機(jī)端實(shí)時(shí)查看綜合評(píng)價(jià)圖表與學(xué)科等級(jí)成績(jī)，綜合評(píng)價(jià)圖從“愛心”“慧心”“恒心”“悅心”“巧心”五個(gè)維度顯示學(xué)生成長(zhǎng)趨勢(shì)。
“五心”評(píng)價(jià)卡借助信息技術(shù)媒介，通過(guò)線上評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的激勵(lì)作用。此外學(xué)校還編制了《學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，倡導(dǎo)線下采集記錄，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng),家長(zhǎng)親評(píng)的方式，搭建起漸進(jìn)式的網(wǎng)格化、可視化評(píng)價(jià)載體，讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)過(guò)程，感恩努力中的自己和他人。
“勵(lì)心”評(píng)價(jià)碩果頗豐
學(xué)校的“勵(lì)心”評(píng)價(jià)管理機(jī)制，將育人觀指向?qū)和某扇c期許，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)過(guò)程的尊重、激勵(lì)、守望，用愛和責(zé)任期待教育煥發(fā)勃勃生機(jī)。幾年來(lái)，學(xué)校評(píng)選出1500余名“五心”單項(xiàng)獎(jiǎng)及242名“五心”綜合獎(jiǎng)，學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感、榮譽(yù)感、責(zé)任感越來(lái)越強(qiáng)，教師和家長(zhǎng)協(xié)同育人鏈接越來(lái)越緊密。多名學(xué)生榮獲省“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆彼男钦拢碛?00多名學(xué)生榮獲市“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆比钦隆W(xué)?？萍?、體育、藝術(shù)社團(tuán)在省、市、區(qū)競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，與澳門圣保祿“姊妹”校聯(lián)袂出品的合唱表演榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)及人文合作交流示范獎(jiǎng)。
航空新城小學(xué)
抓住革新教育評(píng)價(jià)這一核心問(wèn)題
賦予教育評(píng)價(jià)新內(nèi)涵、新動(dòng)力
努力實(shí)踐“以人為本”的評(píng)價(jià)主張
腳踏實(shí)地開展“勵(lì)心”評(píng)價(jià)
為學(xué)生的成長(zhǎng)留下了多彩的印記
一起為航小點(diǎn)贊
