第一次在詩歌里讀到這么多的故事，每一個故事都沉甸甸的，像在秋天的田野里低頭的麥穗，流淌著濃濃的生命氣息。
每一個生命都是用盡了所有去編織:“鍋熱著燈亮著電視開著門敞著人氣旺著/說明我們還活著/與活著相比/其它什么都是次要的...”（《過年》）。守松兄用自己的流年和筆端描繪著一個個生命的模樣，每一句詩里都跳躍著生命的厚度和溫度。
好的詩句總是這般讓人讀罷久久不能平息，縱使冰山一角，亦非寥寥數(shù)語所能丈量，于是，不得不在夜深人靜，一遍又一遍捧起，點一支煙，溫一壺酒，一遍又一遍地?fù)崦恳粋€生命經(jīng)年的痕跡，感受每一句詩語一屏一吸的溫度。
無論是遠(yuǎn)在邊陲的彩云之南，還是腳底下每一天伴我日出日落的大湖名城，兩座城在一夜之間陡然升起了一座彩虹之橋，從此端到彼端，有著從未有過的親近，彷佛每天清晨起身開門，莞爾問好的近鄰。守松兄是一粒不小心飄落遠(yuǎn)方的種子，在春天里生根發(fā)芽，總是在深夜里，坐在橋頭翹首遙望母親的山與河。
這彩虹之橋是從大地里緩慢升起的，彌漫著青草的氣息，泥土的芬芳。
“我的頭磕在您的墳前/臉緊貼地面/泥土/聞起來很悲傷/您的身體/依然有愛的味道...”（《秋天的眼睛》），這冷卻了的墳頭更是故鄉(xiāng)，是每個生命的歸宿，悲傷里卻依然不乏愛的味道，無可否認(rèn)，無論生命多么擁擠、多么混亂不堪，我們一路上卻丟不掉對她熾熱的愛。
在這座橋上徜徉，你能聽到游子的心跳，大地的悲傷，母親的河流；
伸手便可以觸摸到母親額前的皺紋，爬在樹梢上的目光。思念鑲著月光，那么溫柔又那么悲傷；
孤獨伴著喧囂，那么清冷又那么熱烈；愛，在路上燃燒，熾熱而深沉。
這彩虹之橋是孤獨之橋。
“深夜里/寂寞躡手躡腳/尾隨黃昏的步伐/悄然從我背后襲來...”(《寂寞》)。
你是深夜里的一支曇花，當(dāng)寂寞沐著殘月爬上肩頭，你熱烈地綻放，一次又一次。你的世界擠滿了喧囂，“撕開人群的縫隙/我逃離了喧囂...”(《孤獨的人》)。
每一只喧囂的軀體上又鑲嵌和飄零著一只只的孤寂與清冷，你的孤寂卻又是那么堅強(qiáng)：“我不能倒下/因為我沒有依靠/還有一份責(zé)任/與一腔熱血...”（《隨感》）。
這彩虹之橋是思念之橋。
你的思念這么溫柔，鑲著月光，如夏夜里和煦的風(fēng)撫過臉龐：“我悉心遐想的一些思緒/宛若一堆柴火/冬天已然來臨/我想把火升起/圍著這思念的小火堆/想起你/就聽見花開的聲音...”（《春喧 》）。
“你的思念無處不在：“不管說話/或沉默/都能聽見/珠江水中/那些沙子/貝殼，魚蝦和水/它們都是/孤獨的...閉上眼睛/我依然想到你/還有那柔和的月光“（《今夜有你》）。
當(dāng)你的思念盛滿，在唇邊將欲漫溢時：“這個夜晚/我開始學(xué)會離開相思/穿一件羊毛衫/離開部隊大院/馬路上月兒偷窺...”（《相思》）。
你的思念，在彩虹之橋的彼端是那么熾熱：“回家/是我一生最奢望的夢想”（《回家》）。
你的思念是“一把彎鐮，幾捆干柴，半框豬草/割痛了我少年時代的每個夏天...”（《遐想》）。
你的思念是那么細(xì)膩，”思鄉(xiāng)/或許是家鄉(xiāng)的一株歪脖子樹...或許是鄰家女孩的兩根馬尾辮...或許是大年初一農(nóng)村的鞭炮聲...”（《思鄉(xiāng)》）。
你的思念里鑲嵌著絲絲悲傷：“可是/一想到結(jié)局還是失去你/便覺得/失去了整個世界...在另一個世界/我化作一條倔強(qiáng)的魚/逆著河流獨自游到河底/將所有心事沉沒在那片海底...”（《失去你》）。
可是，你的思念一旦回到了故鄉(xiāng)，便彷佛嬰兒在積了整夜冬雪的清晨，從母親的懷抱里酣睡醒來，又變得如此靜謐了：“一只喜鵲坐在電線上/閉目養(yǎng)神/一群麻雀排在鄰家院墻上/梳理衣裳...”（《皖中農(nóng)村冬天的早晨》）。
這彩虹之橋是靈魂之橋。
“倘若真有靈魂，不管貴賤/我一定不惜賣了它/然后，我可以肆意妄為...突然有一天，我的靈魂丟了...我計劃花費畢生的精力滿世界尋找/尋找屬于我的那個靈魂/不管春夏秋冬，雷電雨雪/我都要去找回，我曾丟了的靈魂...”（《我的靈魂丟了》）。
“我要一盞燈在村莊夜色深處亮起/我要召集黑夜去捍衛(wèi)黎明/召集風(fēng)，吹盡霧霾/召集雨，洗凈塵埃/召集蛙聲一片寫下鄉(xiāng)愁的詩篇.../我要學(xué)會打開一盞燈.../照亮那些本該透明的人和事...我要讓一盞燈燃到天亮/讓人類的眼睛比群星璀璨，與日月同輝/一盞燈把舊時光一點點耗盡/就像家鄉(xiāng)慈祥的母親/慢慢挪動身影/堅持在黎明/把大地的炊煙裊裊升起”（《我要召集黑夜去捍衛(wèi)黎明》）。
如果你的靈魂也丟過，在這彩虹之橋，借用守松兄召集黑夜去捍衛(wèi)黎明一般的力量，讓我們一起去找回屬于各自的靈魂吧。
這彩虹之橋是愛之橋。
你的愛，用粗糙的雙手在歲月里勞作，鑲滿了老繭，是如此勇敢和堅強(qiáng):“冬天來了/突然羨慕起它們來/好想像蛇一樣鉆進(jìn)洞府/也想像魚一樣游入海底...如是/這個冬天就過去了/可是/我不能啊...”。
你的愛有時住著小秘密：“我更像一個隱士/準(zhǔn)備在這片神奇的土地養(yǎng)一萬畝陽光/養(yǎng)一群斑斕的鳥兒/養(yǎng)一顆金子般沉甸甸而純潔真誠的心...我想養(yǎng)一輪明月/養(yǎng)蝴蝶吃不了的那份/靜謐/養(yǎng)著你看不見的一段思緒”（《秘密》）。
你的愛如這般無限生長：“看著你熟睡的樣子/我突然有種想法/我想吞下你/讓你在我肚里繼續(xù)睡...那樣/接下來的日子/我不僅是你的父親/更是你的母親...”（《我想吞下你》）。
你的愛，又如你所說：“小時候我只愛我的親人...長大了...我的愛逐漸博大、無私/像洱海與蒼山...”（《我的愛》。
你的愛，用青春和生命日夜燃燒。
”黃昏在滇池旁的一顆小草上/練習(xí)彎腰/一天就這樣謝幕了...”（《一個人的落寞》），這彩虹之橋日出而作，日落而息，有一個人的落寞，有一群人的狂歡，盛滿了你我她的故事。
這些故事里有金花，雪瀅，李小兵，患白血病的小女孩，小二順，何惠蘭，老鄉(xiāng)小王，洪波，廖春燕，二哥二嫂，羅澤西，母親，父親，故人，鄰居瞎眼大媽，山那邊......
這每一個故事里都流淌著濃濃的生命的氣息，恰如這般模樣：“每個人都不想熬夜/夜貓子都是情非得已/誰都知道傷身體/特別是肝膽脾肺腎...”(《靜夜思》）。
這彩虹之橋不僅在蒼山洱海與大湖名城之間，這彩虹之橋無處不在。在你我之間，在你的呼吸和我的心跳之間，在每一個游子的心間，在故鄉(xiāng)黃昏樹梢頭的月亮和你我窗前的月光之間，在喧囂與靜謐之間，在跳躍與沉默之間，在黑夜與黎明之間，在每一個人的心里......
感謝守松兄。因為你的詩歌，我們有了遠(yuǎn)方；因為你詩意的漂泊，我們更加深沉地愛著腳下的這片土地，是你讓我們離大地更近一點，再近一點，聞到泥土的氣息了，那里便是母親的懷抱。
這彩虹之橋，從大地和泥土里升起；這彩虹之橋，已無處不在。
作者簡介：
余鳳霞，1985年生，廣西師范大學(xué)教育碩士，師從孫杰遠(yuǎn)教授。熱愛教育、熱愛詩歌和文學(xué)。曾任安徽青年報社《教育科研》周刊編輯部主任，主編；現(xiàn)任皖新傳媒教育新媒體副總編、教育研究員、欄目主編、專欄作者。高級私人心理顧問，云南省網(wǎng)絡(luò)作協(xié)會員、婚姻情感咨詢師，文學(xué)翻譯。藍(lán)皮書《2016年安徽省基礎(chǔ)教育發(fā)展報告》編委、責(zé)編及作者之一，多篇頻頻見刊見報：《請不要說我一無所有——折翅的天使也有夢想的天堂》 《給教育創(chuàng)新一個空間 給教育改革一個時間》 《教研站的守望》 《魏志春：走在教育改革的春天里》 《優(yōu)化教育生態(tài)，實現(xiàn)中小學(xué)教研常態(tài)化》 《永做改革推動者，走協(xié)同創(chuàng)新之路》 《細(xì)心耕耘，平凡綻放》 《廬州府內(nèi)春來早 百花齊放點迷津——安徽省基礎(chǔ)教育三項改革再創(chuàng)新機(jī)》 《兒童樂園是怎樣煉成的？》 《藝術(shù)教育的樂土》 《安全教育的圣地》 《用藝術(shù)教育解讀教育的藝術(shù)》 《愛心丈量23年幼教路》《“孟母三遷”風(fēng)雨三十載 只為農(nóng)村娃撐起一片天》 《你的贊美是否太多？》 《基于家長教育素養(yǎng)建設(shè)的城鄉(xiāng)教育均衡策略探究——以安徽省中小學(xué)訂閱號家校平臺建設(shè)為例》 《教育新媒體策進(jìn)家校協(xié)同教育的創(chuàng)新變革》 《信息技術(shù)環(huán)境下大學(xué)生批判性思維的負(fù)增長研究》 《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)研究》 《基于移動互聯(lián)的安徽省中小學(xué)家家長教育問題調(diào)查及應(yīng)對》等。
責(zé)編：羅苴子
