班主任的愛要奉獻(xiàn)給集體
遠(yuǎn)方
愛是一個(gè)永恒的主題，很難想象，一個(gè)班主任對學(xué)生沒有誠摯的愛能使班集體充滿團(tuán)結(jié)向上的朝氣與活力。
班主任是班集體的核心，是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。因而班主任對班集體的一片誠摯的愛心可以喚起學(xué)生的集體主義觀念和團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的精神。班主任愛護(hù)班集體的一件小事，甚至一個(gè)細(xì)小的動作都會在學(xué)生腦海里打下深深的怒印。
凡是帶過班的老師都有這樣的體會:今天班主任為掀起的標(biāo)語加一顆圖釘，明天就有學(xué)生為脫開的掃帚加一根鐵絲或細(xì)繩。一場拔河比賽，班主任積極組織并為之搖旗吶喊，本班隊(duì)員就會奮力拼搏，為班級增光。反之，如果班主任隨意把一截粉筆扔在地下，就可能有一些調(diào)皮的學(xué)生用粉筆在教室里打仗。
這里需要特別指出，班主任體現(xiàn)關(guān)心與愛護(hù)時(shí)應(yīng)注意兩個(gè)問題。一是注意度的把握。每個(gè)孩子都有自已的小天地，有時(shí)如關(guān)心失當(dāng)，涉足了學(xué)生的秘密境地，很可能事與愿違，好心被當(dāng)成“驢肝肺”。如個(gè)別學(xué)生家庭的特殊情況，男女同學(xué)的個(gè)別交往（這里不指早戀），如果學(xué)生無意主動向你吐露，班主任便不宜過多追問。二是要注意面的照顧。就是說班主任對學(xué)生的關(guān)心要努力做到“一碗水端平”，愛心面向全體學(xué)生，不偏三向四，不重此輕彼。如一名學(xué)習(xí)好的同學(xué)提出座位靠后，要求調(diào)換，班主任立即應(yīng)允，而另一位成績差的同學(xué)提出同樣要求時(shí)，班主任卻冷冷地回應(yīng)一句“看不清就配眼鏡”。這種帶著明顯偏見的關(guān)心會嚴(yán)重傷害學(xué)生的感情和自尊，后果相當(dāng)不好。
所以，我特別強(qiáng)調(diào)，班主任的愛心要奉獻(xiàn)給集體，要公平合理地體現(xiàn)在每一位學(xué)生身上。
作者簡介：
遠(yuǎn)方，內(nèi)蒙古烏蘭察布市涼城縣人，現(xiàn)居呼和浩特市賽罕區(qū)。
文學(xué)藝術(shù)愛好者，擅長詩歌、散文、小小說、回憶錄、歌詞等體裁的創(chuàng)作。近兩年主要創(chuàng)作宣傳地方歷史文化、歌頌行業(yè)工作、頌揚(yáng)抗疫精神以及抒發(fā)情感類的愛情、友情、親情等題材的民族、通俗歌曲和童謠、兒歌、民歌等。
創(chuàng)作歌詞有《呼和浩特-綠色家園》《巴彥浩特的夜》《春暖阿拉善》《大美神奇阿拉善》《浩瀚大漠等你來》《巴彥浩特的晨曦》《真情》《黃河水 岱海情》《走進(jìn)內(nèi)蒙古》《鄂爾多斯等你來》《告別》《春夏秋冬我等你》《爸爸媽媽等你們回家》《好朋友》《太陽月亮和星星》《因?yàn)橛心恪贰断嗨嫉膲簟贰犊鞓废嗑邸贰缎脑谶h(yuǎn)方愛在眼前》《蠻漢山情思》《讓清晨留住黃昏》《夢醒》《感恩今生遇見你》《走進(jìn)神奇的胡楊林》《期盼春天》《小小蒲公英》《我愛蒲公英》《小湖水》《愛情是風(fēng)還是云》《做一場遺忘的夢》《光陰》《塞上天池岱海湖》《巴彥浩特的晨》《回望故鄉(xiāng)》《大愛》《詩畫歌吟》《生活的長河》《風(fēng)雨雪夜為誰等待》《滄桑歲月不停留》《重陽思鄉(xiāng)》《冬回故鄉(xiāng)》《軍禮》《只為唱出心中的歌》《草原，我永遠(yuǎn)的眷戀》《歡聚寫風(fēng)流》《為你點(diǎn)亮星光》《我們都是好兒郎》《父母像南來北往的雁》《火熱的初心》《追趕太陽走》《我夢中的那片黃土地》《想讓媽媽青春永駐》《多彩烏蘭察布》等《愛在輝騰錫勒》《走進(jìn)輝騰錫勒》《美麗的二胡姑娘》《記憶深處的老屋》《老屋》《大美包頭》《病房里的阿爸阿媽》《最后的嫁妝》《大黃啊大黃》《我的母親我的祖國》等。
近兩年來，總共創(chuàng)作歌詞63首。其中，《呼和浩特-綠色家園》獲2021年度呼和浩特市“文藝創(chuàng)作發(fā)展基金資助作品獎”，并在2022年呼和浩特市春節(jié)聯(lián)歡晚會、“昭君文化節(jié)”開幕式上演唱；《走進(jìn)內(nèi)蒙古》《真情》《巴彥浩特的夜》《春暖阿拉善》等幾首歌詞入選《詞曲中國》2022年“新歌大典”。
