一首好詩有其“詩境”,“詩境”來自詩人“心境”。為詩者,自有其靈感、匠心、學識、歷練、神韻;讀一首好詩,須得“悟境”,即從“詩境”走入詩人“心境”,是對詩者之靈感、匠心、學識、歷練、神韻的認知。讀一詩,得其一,自足矣。
1201
西湖春雨(鄭力)
曉夢如煙浮不起,層云已渡鷺鷗間。
凌波為聽西湖雨,競向船頭翹碧山。
結句“競向船頭翹碧山?!币平瓒鴣淼膭釉~“競”“翹”一經(jīng)直入,便立即顯現(xiàn)出“凌波”特有的新鮮、活潑,而又 不失準確、生動。(歸樵)1202
夏日臨池
郭定乾(成都)
書生老去百無成,漫把臨池作養(yǎng)生。
寫到東坡寒食帖,炎炎夏日亦凄清。
三四句以臨東坡寒食帖照應一二句作者人生之嘆,轉深一層表達詩人蒼涼多情,惆悵孤獨之情。(歸樵)1203
湖 畔
劉魯寧
長堤柳浪隱輕舟,欲寫云山獨倚樓。
只備生宣與湖筆,人間水墨在杭州。
以人間水墨表達杭州云山水韻及其深厚的文化底蘊。手法別具一格。(歸樵)1204
桃 源
李利忠
桃花源里試新茶,桑竹田池不用遮。
說到逃秦唯一笑,而今空氣亦官家。
1205
聽雨
范東學
一宵滴瀝惹愁腸,雨不逢時夢不香。
休道老夫無逸趣,揚花禾穗盼晴陽。
在中國,聽雨本是雅事,詩人并非俗人,但“雨不逢時”致使雨“惹惆悵”以致“一宵”“夢不香”,憫農(nóng)是也。(歸樵)
1206
望澗溪
范學東
潺湲歡快奏輕歌,引發(fā)山人聯(lián)想多。
忍看翩翩小天使,江湖一入變洪魔。
1207
觀兒子幼時畫作
范學東
我兒筆巧擅涂鴉,松竹能開喇叭花。
最愛冬天精彩處,池塘冰上蹦青蛙。
遞進法,表達兒子幼時畫作之天真童趣,一氣灌注。(歸樵)
1208
繡春臺
王十二
一亭獨立坐云間,雪后高臺終日閑。
誰借東風針線活,千紅萬紫繡春山。
緊扣題面“繡”字,以聯(lián)想引接法,使“東風”“針線”“繡”意外挽合,形成奇妙的反常合道的詩趣。(歸樵)
1209
楓河里
王十二
黃花已死一霜中,白露將窮百草叢。
楓葉不知秋去也,飄搖猶唱滿江紅。
“飄搖”下得好,有不穩(wěn)定,動蕩不安的意思,定可視為詩眼。(歸樵)
1210
仙寓山瀑布
王十二
家在高山最上頭,云中日夜不知休。
一生都走下坡路,低到江河入海流。
水惟向低,方能入海,人惟向低,終成其高。翻筆出新,引人深思。(歸樵)
個人小傳:
少年曾牧牛于柳溪之畔,采薪于桃林之野;老來欲固守于幽懷心齋,回歸于天然純粹,便有歸樵別名。喜讀詩詞,偶有一得;好亂涂鴉,聊補性情。

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