【38集電視連續(xù)劇劇本《仁梯汪廣仁》連載第4集】
窗寒眉暖鎖伊人
編?。呼?岱 汪琪鈴
【主題曲】（歌詞）
赤水河 （踏莎行）
汪水天池，溢流飛展，長龍繞嶺穿山縣。驚仙瀑布虺休游，奇聞美酒饞河滿。
廣出英雄，新星又現(xiàn)。仁聲義舉鈴琪閃。巔峰導(dǎo)引育梁才，江山赤水恒流遠。
【赤水八中，開學(xué)第一節(jié)課】
赤水市官渡。
1980年9月1日。上午。第一節(jié)課。
赤水市第八中學(xué)。高二（1）班教室內(nèi)。
主要科任老師教室內(nèi)就座。
班主任王超華：“新學(xué)年開始了。今年，學(xué)生變動情況較大，任課老師也換動了。因此，我們這第一節(jié)，與主要的科任老師見見面。”
班主任：“我是班主任，叫做王超華。清華大學(xué)才畢業(yè)兩年。任教我們班的數(shù)學(xué)。今后，我們共同擔(dān)負起高二（1）的教學(xué)工作。攜手共進。”
全班學(xué)生鼓掌。
語文老師張永明：“我是語文老師，叫做張永明。貴州師范大學(xué)剛剛畢業(yè)。雖然，在學(xué)校里是高材生，可是，在這教的課堂上，只是一名普通的學(xué)生。我們共同索取，共同進步。知識，不認紅臉白臉。掌握了就叫做棒！望我們今后的教與學(xué)，萬類霜天競自由，到中流擊水，浪遏飛舟。”
學(xué)生鼓掌。
英語老師何淑英講話。（靜畫面）
物理老師趙福林講話。（靜畫面）
化學(xué)老師王學(xué)黔講話。（靜畫面）
音樂老師代家虎講話。（靜畫面）
美術(shù)老師田俊甲講話。（靜畫面）
學(xué)生代表汪廣仁講話：“感謝學(xué)校！感謝老師們！也感謝所有的同學(xué)。我從九中來到八中，原因很特別，這里就不說了。由于高中學(xué)制只有兩年，因此，我到這里來讀高二，算是尋求最好的入大學(xué)跳板了。是的，我們八中，是整個赤水市的重點，是人才的搖籃！祝我們八中學(xué)校，人才輩出，八面威風(fēng)，才高八斗盡棟梁！”
師生一齊鼓掌。
【學(xué)生演講比賽】
十月小陽春。天氣晴好。周三。赤水八中禮堂。師生坐無虛席。這里開展一場學(xué)生演講比賽活動。
比賽開始了。
老師宣布比賽規(guī)則：“今天的比賽，有三條規(guī)則。其一，內(nèi)容必須是與1978年2月18日至22日在北京召開的中國共產(chǎn)黨第十一屆中央委員會第三次會議，即“撥亂反正”之中國歷史上偉大轉(zhuǎn)折點相關(guān)。其二，主題必須是以教育為本，努力學(xué)習(xí)，做一個國家所需要的人。其三，文章自己撰寫，體裁不限。”
八中教導(dǎo)主任黃順杰主任：“演講開始。首先，高一（1）袁兆蓉同學(xué)演講。他演講的題目是《偉大的轉(zhuǎn)折點》。”
袁兆蓉登臺演講。（靜畫面）
又一個學(xué)生廖永忠的演講。（靜畫面）
第三個學(xué)生胡玉蘭演講。（靜畫面）
教導(dǎo)主任：“下面由高二（1）班長兼團支部書記汪廣仁演講。他演講的題目是《勸君莫愁》。”
汪廣仁健步登臺，從容不迫的演講開了：
勸君莫愁
大愛于斯，人也，天也。大任于斯，教也，學(xué)也。順天人靈，逆仁無善，是也。
亂于天者，必?zé)o國矣；安于地者，終有神矣。人間世界不愁兮。紅塵有度，曲直無奇；人是天屬，民乃國根。一塘青蓮乎，滿岸馨香也；一壇桃李乎，滿園收獲也。不在愁中哭，笑于人前君。晴也，雨也。亂風(fēng)者，砸暖哉；亂情者，砸愛哉。撥亂反正，國之偉乎；樹立新風(fēng)，人之進乎。是仁，走遍天下兮；是治，平安永久兮。
……
不和跬步，無以至千里；不積細流，無以成江河。吾上下求索，覽遍千書，是學(xué)子之榮也；吾博采眾長，乞吮百智，是學(xué)業(yè)之源也。天見其明，地見其光，人見其情。順也，貴也。學(xué)子富于勤哉，奮哉，寬懷解結(jié)，是為不愁焉。
謝謝大家。我的演講完畢。汪廣仁輕輕松松的走下臺。
演講臺前，坐著6個評委老師。議論開了。
一個年輕的評委老師：“這，這個學(xué)生講，講的是什么？我，我聽不懂呀！怎么評？多少分？”
一個年老的評委老師：“這是文言文，挺好的。”
又一個年輕的評委老師：“這，這場演講不及格！”
又一個年老的評委老師：“不可，形式新奇，內(nèi)容獨特，也合乎要求，應(yīng)該打滿分！”
第三個年輕評委老師：“留著吧，捱會子我們再討論決定。還有幾個學(xué)生沒有講完。”
演講比賽結(jié)束了。
6個評委老師集在一起，還特邀了學(xué)校里的兩個老學(xué)究和學(xué)校教導(dǎo)主任參加，并將汪廣仁的演講稿拿了過來，認認真真的討論著。（靜畫面）
最后，一個年長的老師說：“文言文《勸君莫愁》，既合乎文言文的辭章語范，又不失演講規(guī)則的限鎖，還在一定程度上賦予了創(chuàng)新意義，是一篇不可多得的文言文精品！”
學(xué)校教導(dǎo)主任黃主任：“現(xiàn)在，我宣布兩個討論的結(jié)果。第一，汪廣仁的演講第一名。第二，學(xué)校將收藏《勸君莫愁》一文，并向全校推介，供師生們學(xué)習(xí)與欣賞。”
評選結(jié)果在學(xué)校的黑板報上公布。
學(xué)生們爭相觀看，議論不休。“呵，第一名是汪廣仁！”“《勸君莫愁》寫的真好！”“真了不起，用文言文演講！”“這在我們學(xué)校還是第一次！”
一時間里，汪廣仁成為了赤水八中的新聞人物。
【學(xué)校教導(dǎo)處】
一個午休時間。赤水八中教導(dǎo)處。
學(xué)校教導(dǎo)主任黃主任找到了汪廣仁：“廣仁，今天找你過來，是有一件事要告訴你。”
汪廣仁：“老師，是什么事呀？”
教導(dǎo)主任：“你現(xiàn)在是身兼三職，既是班里的班長、團支部書記，還升職為校團委副書記了。首先為你祝賀！”
汪廣仁：“那都是學(xué)校馬學(xué)英校長和你黃順杰主任和其他幾位領(lǐng)導(dǎo)及老師們的信任。”
教導(dǎo)主任：“這里，更有你自己的努力。比如吧，最近，你研究的‘懸疑學(xué)習(xí)法’，學(xué)校里有不少學(xué)生與老師都很贊賞。因此，學(xué)校教導(dǎo)處決定收藏并推廣。”
汪廣仁：“謝謝老師！謝謝學(xué)校！謝謝同學(xué)！”
教導(dǎo)主任：“馬校長和我及其他幾位領(lǐng)導(dǎo)都看過了你的懸疑學(xué)習(xí)法。這種方法，首先就是一種素質(zhì)學(xué)習(xí)，即提高自身素質(zhì)是懸疑學(xué)習(xí)法的基礎(chǔ)。”
汪廣仁：“老師說得極是。只有全面提高自身素質(zhì)，才能掌握更好的學(xué)習(xí)方法。不過，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，亦可以促使自身素質(zhì)的提高。學(xué)習(xí)方法與學(xué)生素質(zhì)相得益彰。”
教導(dǎo)主任：“是的。制造懸疑，深入知識的經(jīng)緯，能夠讓學(xué)習(xí)者更深刻、更牢固的掌握知識。”
汪廣仁：“我們還須在實踐中不斷的總結(jié)與提高。”
教導(dǎo)主任：“嗯，是這樣的。相信你的懸疑學(xué)習(xí)法，必將得到應(yīng)用與推廣！”
【懸疑學(xué)習(xí)法推廣】
1980年10月底，這種學(xué)習(xí)方法在赤水八中正式拉開帷幕。
各個班級都成立了相應(yīng)的指導(dǎo)小組。
每個班級教室內(nèi)的墻壁上都開辟了專欄：懸疑學(xué)習(xí)法。（靜畫面顯示）
【停止學(xué)業(yè)】
1980年10月的一天。一個上午。上課時間。
八中教學(xué)樓門口，高二（1）班教室門外。
赤水縣教育局來了兩個人，直接將汪廣仁從教室里喊出來：“廣仁老師。我是縣教育局的。找你有事。”
汪廣仁：“我還是一個學(xué)生呀。怎么喊我老師了？”
教育局領(lǐng)導(dǎo)周祿榮副局長：“從現(xiàn)在起，你就是一個正式的公辦教師了！”
汪廣仁：“這是怎么回事？”
教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)何主任：“你母親因病退休，讓你頂職了。”
汪廣仁：“?。?span lang="EN-US">”
教育局領(lǐng)導(dǎo)周祿榮副局長：“給，這是教育局文件。按文件執(zhí)行即可。我們就走了。”
教育局領(lǐng)導(dǎo)離開。
汪廣仁望著離去的教育局領(lǐng)導(dǎo)離去的背影，又看看手上的紅頭文件，一個人站在那兒呆若木雞，一動不動。那份紅頭文件，拿在手里顫抖著，顫抖著。汪廣仁不敢翻開文件閱讀。
這時，老師出來了，問：“廣仁，發(fā)生了什么事？”
汪廣仁悶不作聲。
老師又問：“你手里是文件吧？給我看看。”老師從汪廣仁手里拿過來了文件，翻開看了幾眼，便說：“這事，可以說是好事，也可以說是壞事。”老師沒有繼續(xù)說下去了，只是將文件歸還了汪廣仁，換了個話題說：“這樣吧，先上課再說。”于是，用手將汪廣仁一撥，說：“進教室上課。”無奈，汪廣仁緩慢的走進教室了。
【一封莫名的信】
收到教育局文件的第二天，汪廣仁依然去學(xué)校上課。
上午第一節(jié)課，下課。汪廣仁走出教室。這時，他班里有一個王姓女生，遞給他一封信。
汪廣仁拆開讀完信，一下子慌了，自言自語：“這，這怎么可能？嗨，人家已經(jīng)可能了！這，這怎么辦呢？”汪廣仁感覺心猿意馬，慌亂了。手握信件顫抖著。
啥回事？信中說（女生聲音）：“廣仁，我也準(zhǔn)備輟學(xué)，并跟隨你回家！即便是不結(jié)婚，我也愿意做你們家的童養(yǎng)媳！”
這一件事情非同小可！汪廣仁不敢跟家人講，更不可以讓班里的人、學(xué)校里的人知道。于是，經(jīng)過左思右想，還是想先找這位女同學(xué)談?wù)?。選擇一個恰份的時機，汪廣仁找到了這位姓王的同學(xué)。
【講故事】
兩個人坐在一株樹蔭下，趁著透射下來的陽光，汪廣仁和顏悅色的說話了：“貴娟，我今天找你來是想與你說一個故事。這個故事還沒有什么名兒，但是蠻好聽的。這是3年前我媽講給我聽的，我現(xiàn)在也想說給你聽聽。”王貴娟沒有回話，只是點了點頭，還認真的聽取汪廣仁講他那似乎令人渴望的什么故事。
汪廣仁：“盤古開天辟地之后，在蓬萊山有一只杜鵑鳥。傳說，這只杜鵑鳥是女媧捏泥做成的。一天，這只美麗的杜鵑鳥見到眼前有一座高聳入云的山峰，還有山名，喚作筆架山。杜鵑想：‘我將要飛臨那筆架山的峰巔，站在那里遙望天空，鳥瞰大海，那將是一件多么令人快樂的事??！’想著想著，杜鵑就做好了準(zhǔn)備，想一飛沖頂?？墒?，世事哪能隨人心愿呀！正值杜鵑飛近峰頂時，誰知那座筆架山也神奇了，不但瘋長，朝向天空升高，還不斷的往后面移動。任憑杜鵑加速飛行，拼力追趕，但始終追不上筆架山。不過，杜鵑很倔強，更堅強，使盡渾身解數(shù)，一直跟著往前方飛翔，往高處飛翔。但是，筆架山仿佛傻了似的，移程不止，升高不斷，大有踏盡地表、刺破青天之勢，與那飽含生靈之美的杜鵑鳥拼力、拼智、拼美。”
王貴娟似乎聽得入神了，她睜著一雙大眼睛望著汪廣仁振振有詞。
汪廣仁：“也不知他們之間的這種天地大比拼持續(xù)了多久，更不知這只‘筆—鳥’的較量已到了一種什么程度。突然有一天，他們之間的較勁，居然驚動了熱火朝天的太陽，驚動了寒暑交織的月亮。于是，太陽和月亮一同的閃光，一熱一寒，一前一后，暖冷纏磨，弄得滿天花色，遍地檀香，格外迷人。見到此情此景，實在是讓那只杜鵑鳥忍不住看稀希了。她輕輕的一回頭，‘吙！了不得。’恰在那只杜鵑回頭的一剎那，美麗的杜鵑一下子變成了一個亭亭玉立的少女，還嫵媚的微笑。也頓然，杜鵑前頭的那一座筆架山，也神了，也變成了一個風(fēng)度翩翩的少男，同時，也笑的帥美。還是在這一個瞬間，太陽和月亮也驟變成了兩個仙翁，并雙雙出手，太陽公公攜走了青春少男，月亮婆婆拽去了嫵媚倩女。嗨！杜鵑鳥成仙了，筆架山也成仙了，故事講完了。”
汪廣仁站立了起來，伸一個懶腰，沒說什么，大概是嘴皮子也說得干燥了，懶得唾液，只是從嘴角中冒出一兩個泡泡：“《杜鵑回頭筆架仙》。”
王貴娟也站立了起來，也什么話沒說，轉(zhuǎn)身就走?？墒?，她沒出幾步就開始嘆氣了：“唉！貴娟回頭必嫁仙。我何愁嫁不出去？我何愁去惹弄人家的‘筆輾成仙’！高人，汪廣仁高人一峰！”
這一樁一廂情愿的單相思總算圓圓滿滿的戀成了一道仙味！
【旁白】
王貴娟也是從赤水九中轉(zhuǎn)學(xué)至赤水八中來讀書的，還與汪廣仁是同一個年級，但不是同一個班。只不過，在九中時，她與汪廣仁也不熟識，只是熟知汪廣仁這個名字和一些事情。但是，何故令王貴娟如此的愛慕汪廣仁呢？這還是一個偶然因素。那一天……
【回憶】
王貴娟去長沙公社長沙街道辦一點事，偶爾聽到有幾個老年人坐在一起聊著閑。她正好路過。恰在這時，她聽得其中的一個大概是年齡最長者談到了汪廣仁。王貴娟一聽，自言：“噫，這個老人說的正是我們學(xué)校里的那個汪廣仁！”于是，她悄悄的退到一邊，靜靜地偷聽那個老爺子講述：“你們別小看那個‘死娃子’，他真的是文曲星下凡。這事還是我親眼所見呢。那一天，廣仁的六爺爺從貴陽打長途電話到長沙區(qū)公所，告訴廣仁的父親相卿，說他昨夜做了一個夢，夢見了太白金星告知他，文曲星在三天內(nèi)將會降臨相卿的家。相卿還不相信，認為天底下沒有那樣的事?？墒墙Y(jié)果呢？就在打電話的第二天，相卿的夫人周希倫就順產(chǎn)了一個男孩子，這就是汪廣仁！沒過幾日，又來了一個80多歲的八字先生，經(jīng)他掐指一算，說是這個嬰兒真正是那天上的文曲星下凡，將來讀書準(zhǔn)是一目十行，還能過目不忘、過耳不忘嘍！”“是的，是的。”又一老人說：“這事我也曉得。那個八字先生還說，這娃兒是一個成就大事業(yè)的人！那一天出世的時候，他的屋頂天空中還應(yīng)該有一道金光刷閃過。但是，那道金光拐了一個彎。因此，這伢子的災(zāi)禍與曲折也不少。”
王貴娟聽到這里，就從心底里埋下了一顆與汪廣仁相愛相親的種子。當(dāng)時，她就對著天空說了一句無心話：“今后，無論如何，汪廣仁永遠是我心目中的白馬王子、天壇偶像！”回家以后，王貴娟還在自己的日記薄上，寫下了幾句詩《候著你》。寫完詩，她還覺得不過癮，還拿著日記本細聲地讀了起來：
有雨的日子可以無風(fēng)／有風(fēng)的日子可以無雨／不是人間里的一廂情愿／／沒必要嘆望風(fēng)調(diào)雨順／那不是一般的年歲／能有一點兒風(fēng)散散汗／能有一絲兒雨潤潤眉毛／也就知足了／／偶像／不是拜出來的／愛慕／不是一個方向上的傾情／好好的生活吧／陽光還在那里候著你嘍
然而，也許就是這一首小詩所賦予的動力。讀完詩，王貴娟又提起筆，給汪廣仁寫了第二封信。
【閱讀書信】
一個夜里。汪廣仁的家。臥室。
汪廣仁打開王貴娟給他的第二封信。一看，這一次卻是喜出望外：“呵呵，這下子可好了，吊在心旮旯兒里的那個石頭終于落下來了，無憂了。感謝王貴娟嘍，你幫了我一個大忙！”
擱下信件，汪廣仁喜的自言自語：“王貴娟呀王貴娟，你主動接替我的事業(yè)，在赤水八中，擔(dān)當(dāng)起全校繼續(xù)推廣‘懸疑學(xué)習(xí)法’的職責(zé)。這該多好呀！我再一次感謝你！”于是，出于一種完美的需要，汪廣仁去書柜里，將那關(guān)于懸疑學(xué)習(xí)法的資料都收集起來，裝進一個袋子里，還一邊收拾一邊說：“王貴娟呀，我將這些資料都給你。這樣，你推廣懸疑學(xué)習(xí)法就方便多了。嗯，我再給你寫幾條指導(dǎo)性意見。”于是，他提起筆來寫道（邊寫邊念）：“推廣懸疑學(xué)習(xí)法之四條指導(dǎo)性意見：一，讓全校同學(xué)學(xué)習(xí)和領(lǐng)會懸疑學(xué)習(xí)法的精神和基本思路；二，必務(wù)取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持；三，通聯(lián)各個班級的學(xué)習(xí)動態(tài)，便于交流；四，在實施中不斷地完善與提高。汪廣仁。”
【赤水八中】
一個周日的早晨，王貴娟起得很早，她踩著剛剛爬出地平線的朝陽所散射出來的紅霞，高高興興的來到學(xué)校。這時刻，學(xué)校教導(dǎo)主任和兩個年級的年級組長老師也都在等候她。
王貴娟：“老師們好早呀！”
老師1：“你也不是來了嗎？我們也都是剛到。”
老師2：“呵，學(xué)生們也來了。”說著，從學(xué)校大門走進來了5男4女共9個學(xué)生。
王貴娟：“好，人都到齊了。黃主任，我們現(xiàn)在開始吧。”
黃主任：“我給學(xué)生們再交待一下。”于是，黃主任對學(xué)生們說：“我們今天所要做的事情就是編寫語、數(shù)兩科的懸疑學(xué)習(xí)法《實驗月大綱》，即11月份的高一高二的語、數(shù)兩科的學(xué)習(xí)規(guī)劃。這里，除了老師之外，王貴娟同學(xué)就是這個《大綱》編寫小組的組長。”
王貴娟：“同學(xué)們，我們將要撰寫接下來的一個‘學(xué)習(xí)月’的學(xué)習(xí)內(nèi)容，編出一套較為完整的學(xué)習(xí)綱要。這是一個非常美好的舉措。昨天，我們已經(jīng)分工好了的，現(xiàn)在，各就各位，各人按既定任務(wù)編寫。”
【懸疑學(xué)習(xí)法】
教室內(nèi)。一個學(xué)生交給王貴娟一份稿件，說：“這是高中二年級當(dāng)月所學(xué)課程《反三角函數(shù)》一章的學(xué)習(xí)綱要，我們用‘懸疑學(xué)習(xí)法’編寫了出來。”
王貴娟：“好。收到了。”王貴娟翻開稿件觀看，還邊看邊細聲閱讀：“①本章的重點是什么？（答案，另一頁。反三角函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)及其運算）。②難點是什么？（答案，另一頁。反三角函數(shù)概念，主值的意義）。③反三角函數(shù)arcsinx，究竟表示什么？（答案，另一頁。角或弧，自變量x則是這個角或弧的三角函數(shù)值）。④arc（弧）是什么意思？……”
王貴娟：“嗯，很好。如此的給出一套重難點及要點懸疑。然后，在上課時，師生們給予一一解疑。這樣就是高效率的學(xué)習(xí)了！”
這時，恰有一個老師走了過來，他補上一句：“懸疑學(xué)習(xí)法，是一種高效率的學(xué)習(xí)方法，掌握了它，學(xué)習(xí)就會事半功倍！”
【旁白】
《浪淘沙?懸疑學(xué)習(xí)法》：
學(xué)習(xí)百般難，自古維艱，人書奮進厭斜彎。一見廣仁學(xué)法妙，誰筆不貪？
似出問題篇，懸訣其間，饞人渴望破其懸。解了懸疑書到手，捷徑高攀！
【歡送會】
1980年11月1日，星期六。下午。
赤水九中高二（1）班，也就是汪廣仁原來所在的班級，全班47人加上前任班主任江少華、現(xiàn)任班主任李文超、數(shù)學(xué)老師黃勤、物理老師金炳榮、政治老師符家緒，一同來到了這赤水八中。
來到赤水八中的人還有赤水縣教育局張光金局長、周祿榮副局長、趙品福秘書、周永攀秘書和赤水九中的副校長喻文祿、教導(dǎo)主任王明政、團委書記王蕓，長沙區(qū)教育辦公室王定武指導(dǎo)員、長沙區(qū)平灘小學(xué)校長馮耀也來了。他們都是專程來參加赤水八中為汪廣仁所舉行的歡送會的。
這一日，陽光高照，日麗風(fēng)和，赤水河右岸大支流習(xí)水河兩岸，秋果芬芳，冬花斗冷，分外妖嬈。大地上的生靈，更是望美赤水河奔騰的河水，勃勃喧嘩，一派陽光景象，不似怡人也怡人！赤水河官渡段，已是河水翻流，拍岸琴歌，一路掀歡詩韻遠，情纏校意畫生機！
歡送會在赤水八中之教師會議大廳里舉行。入會人員除了上述客方之外，便是赤水八中汪廣仁所在班級的全體學(xué)生及其科任老師與部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
會議開始之后，主持人汪廣仁的班主任王超華老師講話：“請教育局的張局長宣讀關(guān)于汪廣仁頂替他母親周希倫執(zhí)教的批文。”
張局長宣讀批文。（靜畫面）
讀完，張局長便做了一番說明性講話：“現(xiàn)在，我解釋兩句。我們今天的這個會議很特別，只可惜周希倫老師因病缺席。按教育局的本意，主持召開這樣的會議，是為了肯定與頌揚周希倫老師的教育業(yè)績的。因為，她是全省的優(yōu)秀教師，甚至在全國也有一定的知名度。目下，她因為工作而致疾病纏身，我們應(yīng)該通過一定的形式來記頌她的工作業(yè)績，這是黨的要求，人民的要求！同時，這也是我今天被局里派來參加這個會議的最主要的原因。因此，今天的這個歡送會之主旨，應(yīng)該是歡送全省優(yōu)秀教師周希倫老師離別教壇！在這里，我代表赤水縣教育局，祝福周老師早日恢復(fù)健康！人民的優(yōu)秀教師，理應(yīng)得到人民的尊敬。這是今天我講的第一句話！”
“噼噼啪啪。”一陣掌聲打斷了張局長的講話。張局長自己也跟了鼓掌起來。
掌聲還未了，張局長就接著講他的第二句話了：“當(dāng)然啰，周希倫老師的兒子汪廣仁也像他的母親一樣，也特別的優(yōu)秀！雖然，他還是剛剛走進教育行業(yè)，當(dāng)一名人民教師；雖然，現(xiàn)在還難以說定，他的前程如何。但是，我們可以肯定，他的學(xué)生時代是一段輝煌的人生！”
“噼啪。”“噼里啪啦。”張局長并沒有因為有人鼓掌而停止講話：“應(yīng)該來說，汪廣仁在學(xué)生時代是楷模，是學(xué)子典型。尤其是他能夠通過自身的努力，為學(xué)生們的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，總結(jié)出經(jīng)驗，提出來了懸疑學(xué)習(xí)法這一新視角。單憑這一點，已經(jīng)是難能可貴的了，也不枉我們今天的這一場歡送會！另外，我還想在這里承諾一件事情。前幾天，汪廣仁找到我談了他上大學(xué)的問題?，F(xiàn)在，我當(dāng)著大家的面承諾，將來如果有機會，能夠推薦人去讀大學(xué)，我們教育局會優(yōu)先考慮將汪廣仁送到大學(xué)里去深造，從而幫助他圓卻讀大學(xué)的夢想。我的話講完了。謝謝大家。”
“噼噼啪啪。”鼓掌的聲音像打雷一樣振動了全場。也坐在臺上的汪廣仁，更是用一陣熱烈的掌聲記住了教育局領(lǐng)導(dǎo)對他的公開承諾。
張局長講完之后，汪廣仁的班主任接著說：“感謝張局長親臨會場和精彩的演講。汪廣仁同學(xué)，呵，不，現(xiàn)在是汪廣仁老師了，他在我們學(xué)校雖然只有2個多月，可對于我們班來說，卻是永恒的收益，這就是他創(chuàng)導(dǎo)的懸疑學(xué)習(xí)法。現(xiàn)在，就請我們的馬學(xué)英校長宣布校委會決定。”
“先說明一下。”赤水八中的馬學(xué)英校長講話了：“懸疑學(xué)習(xí)法，汪廣仁給出了定義，我們學(xué)校教研室經(jīng)過集體研究，同意這種定義?，F(xiàn)在是首次對外公布。所謂懸疑學(xué)習(xí)法，就是以提升學(xué)生自身素質(zhì)以及學(xué)習(xí)注意力或吸引力為基礎(chǔ)，再進行相關(guān)學(xué)習(xí)細節(jié)的提取與協(xié)調(diào)，讓學(xué)習(xí)的主人有自己的學(xué)習(xí)時間和情景，從而進行自身的查缺補漏，以滿足拔高自身素質(zhì)與全面掌握知識的需要。”
“好！”臺下，不知是誰懵喊了一句：“這就是懸疑學(xué)習(xí)法的概念。”
馬學(xué)英校長僅僅是望了一眼喊話的人，便又繼續(xù)講話了：“這里，我們已經(jīng)刻印出來了一套相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，今天發(fā)放給你們，除了讓學(xué)生認真學(xué)習(xí)之外，也應(yīng)該讓學(xué)生記住：懸疑學(xué)習(xí)法的發(fā)源地是赤水八中，懸疑學(xué)習(xí)法的創(chuàng)始人是汪廣仁！”
“噼啪。”“噼里啪啦。”又一陣熱烈的掌聲響起，整個會議大廳蓬蓽增輝，喜慶非凡，讓這么一個本來“辭行低落”的會議，變得“輟離高漲”起來。這時，赤水九中高二（1）班以及赤水八中高二（1）班的所有學(xué)生，一同的站了起來，排著長隊，上臺去與已經(jīng)是站立著的汪廣仁一一握手致謝與辭行。他們之間一統(tǒng)兒的溫眉凝視、暖目融情，與汪廣仁皆是依依不舍，款款纏學(xué)。這時刻，握手的學(xué)生，與汪廣仁有的笑臉相對，有的熱淚盈眶；有的擁抱，有的交腕；有的祝福一兩句話，有的溫馨的幾言叮囑。等待著握手或者已經(jīng)握過手的學(xué)生，幾乎都是情不自禁的一邊鼓掌一邊喊著那“詩言志”的話：“寒窗不冷此時熱，一派晴然曬我歸！”
【押尾曲】（歌詞）《汪廣仁》
一支筆呀出于赤水長沙，一硯墨水掀起波涌天涯。文曲星，濟世新篇壘牘，自控懸疑太多的創(chuàng)新如神話。赤水河上的仁梯立地挺拔，風(fēng)采歲月一德耀彩霞。汪廣仁，中國教育一奇葩一燈塔。
一桿筆墨澎湃天下，智圣人靈豐富了諸子百家。汪子德育，拓新文明時代，教育家思想家已蓬勃無瑕。赤水河上的仁梯執(zhí)仁挺拔，風(fēng)采世界一德安中華。汪廣仁，人文中國一奇葩一燈塔。
【第一作者簡介】
魯岱，原名魯仲強，男，1955年8月21日出生，湖北省大冶市人，退休教師。曾經(jīng)做過4年醫(yī)生，任教過初級中學(xué)13年、高級中學(xué)10年。有生物和實驗兩門學(xué)科小文憑。自學(xué)過高等院校的數(shù)學(xué)、物理、語文、化學(xué)、醫(yī)學(xué)等課程，還喜歡哲學(xué)、天文、歷史、寫作等學(xué)科知識。為人篤實，誠信善良，好學(xué)向上。雖然知識淺薄，底蘊俗軟，但敢于學(xué)界爭峰！在文章發(fā)表方面，理科論文居多。現(xiàn)時文科作品主要是新、舊體詩歌，散文，劇本，長篇小說等。已經(jīng)出版一首2萬余行當(dāng)代神話詩歌《太陽韻》；一部38集當(dāng)代神幻劇本《太陽韻》已送審國家廣電局；一部約78萬字的鄉(xiāng)村振興小說《黎明詩韻》已完稿；一部約23萬字的半傳體小說《赤水河上的仁梯——汪廣仁》及由此改編的38集電視連續(xù)劇劇本《仁梯汪廣仁》已與汪琪鈴合作封筆；一部120余萬字的三卷本歷史小說《戰(zhàn)爭下的和平》已完成2卷，可分卷出版；春晚押尾曲《難說再見》，2023年群星春晚已錄用?，F(xiàn)任《至德文化》執(zhí)行主編，《采風(fēng)中國》于2022年6月號公益宣傳了本人。本人學(xué)味濃，付出多，收獲少，但甭管綠肥紅瘦，進取是生命的重要組成部分。笑容迎陌客，哀筆畫強人。看淡人情事，文圓史上珍。通聯(lián)→郵編：435125；地址：湖北省大冶市茗山鄉(xiāng)大魯村；手機：13477739786。
【林靜轉(zhuǎn)自《汪廣仁教科文》】
