學(xué)會(huì)古詩(shī)詞修辭方法，以勉直白:表達(dá)技巧（也稱表現(xiàn)手法）包括三個(gè)方面，即表達(dá)方式、修辭手法和表現(xiàn)手法。注意表達(dá)技巧起到的作用，表達(dá)的內(nèi)容和達(dá)到的效果。
一、表達(dá)方式及其作用
1. 抒情：（同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)）直接（即景抒懷、直抒胸臆）、間接（借景抒情、寓情于景、托物言志、懷古傷己）；
2. 描寫：（明月松間照，清泉石上流）直接（正面）、間接（側(cè)面）；
3. 詠物（敘述：待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑）；
4. 議論（議論往往與抒情結(jié)合一起?！吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄”）。
二、修辭手法及作用
袁枚在《隨園詩(shī)話》中寫道：“一切詩(shī)文，總需字立紙上，不可字臥紙上”。詩(shī)是語(yǔ)言的藝術(shù)，為了使詩(shī)歌語(yǔ)言更生動(dòng)、形象，詩(shī)人經(jīng)常借用一些修辭手法來處理。修辭手法的運(yùn)用，使詩(shī)詞語(yǔ)言具有了這種立體感，使各種形象更加栩栩如生，從而表現(xiàn)出絢麗多姿的形象化美感，使作品具有更高的審美價(jià)值和藝術(shù)感染力。詩(shī)人們張開想象的翅膀，在詩(shī)詞中運(yùn)用高超的修辭手法，讓詩(shī)詞更生動(dòng)，學(xué)會(huì)了這些修辭手法，你也會(huì)寫詩(shī)詞了。
（一）描繪類（作用：生動(dòng)形象）：
1、比喻（生動(dòng)形象地表達(dá)[描繪]了……內(nèi)涵[形態(tài)]）比喻，用一種事物或情景來比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔?、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用?！斑b望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”（劉禹錫《望洞庭》）詩(shī)歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。
2、夸張（生動(dòng)地突出了…特征）夸張，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用?！鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”（李白《秋浦歌》）愁生發(fā)，詩(shī)人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng)，可見愁思的深重。
筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。——《寄李十二白二十韻》杜甫
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！锻麖]山瀑布》李白
3、比擬（生動(dòng)傳神地突出了…形象或抒發(fā)了作者…感情）。比擬，把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。比擬有使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動(dòng)的作用。“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂?！保皱汀渡綀@小梅》）這一聯(lián)采用擬人的手法?！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至銷魂，把粉蝶對(duì)梅得喜愛之情夸張到極點(diǎn)。
4、借代。借代，借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運(yùn)用使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄?！爸瘢?？應(yīng)是綠肥紅瘦“（李清照《如夢(mèng)令》）詩(shī)中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。朱門酒肉臭，路有凍死骨。（《自京赴奉先縣詠懷五百字》杜甫），
“朱門”代指富貴之家。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。（《琵琶行》白居易），“管弦”指音樂。
5、通感。通感又叫“移覺”，就是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語(yǔ)言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語(yǔ)移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。
【例如】
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤?！杜眯小钒拙右?/div>
黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花?！杜c史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》李白
6、擬人。擬人就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的修辭手法。
【例如】
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！对伭焚R知章
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！稕鲋菰~》王之渙
7、雙關(guān)。利用詞的多義或同音的條件，有意使語(yǔ)句具有雙重意義，言在此而意在彼，這一種修辭手法叫做雙關(guān)。
在有些詩(shī)歌尤其是民歌中，作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語(yǔ)、雙關(guān)的修辭手法。
【例如】
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！吨裰υ~》劉禹錫
“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語(yǔ)。在此處，是一種含蓄的傳情方式。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！稛o題》李商隱
表面上指蠶絲和蠟淚，實(shí)指“相思”和“眼淚”。
（二）結(jié)構(gòu)類（作用：和諧音韻、強(qiáng)調(diào)突出、充沛感情）：
1、排比。排比，把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)句子或短語(yǔ)接連說出來?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，夕陽(yáng)西風(fēng)瘦馬”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙》）純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境。
2、互文
在古文中，把屬于一個(gè)句子(或短語(yǔ))的意思，分寫到兩個(gè)句子(或短語(yǔ))里，解釋時(shí)要把上下句的意思互相補(bǔ)足，就是互文。
具體地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)、互相闡發(fā)、互相補(bǔ)充，說的是一件事。
【例如】
煙籠寒水月籠沙。——《泊秦淮》杜牧
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。——《出塞》王昌齡
將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！赌咎m詩(shī)》
將士(將軍和戰(zhàn)士)們從軍十年，經(jīng)過千百次戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死沙場(chǎng)，有的凱旋歸來。
3、對(duì)偶
對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近或相同意思的修辭方式。
對(duì)偶句語(yǔ)言凝練，句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂美，加強(qiáng)語(yǔ)言的感人效果。
【例如】
落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！峨蹰w序》王勃
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄范鸥?/div>
欲窮千里目，更上一層樓?！兜躯X雀樓》王之渙
4、反復(fù)
反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句子或者段落等的修辭手法。
【例如】
少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋?！冻笈珒骸┥降乐斜凇沸翖壖?/div>
5、映襯
映襯，是利用客觀事物之間相類或相反的關(guān)系，以次要形象映照襯托主要形象的修辭手法。
【例如】桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——《贈(zèng)汪倫》李白
6、起興，興是先言他物以引起所詠之辭。“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”（李商隱的《錦瑟》）首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”。
（三）語(yǔ)氣類（作用：增強(qiáng)語(yǔ)氣、強(qiáng)化感情、引發(fā)思考）：
1、設(shè)問
為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。這種修辭手法叫設(shè)問，常用于表示強(qiáng)調(diào)作用。
正確的方法運(yùn)用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)思考;有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊;可以更好地描寫人物的思想活動(dòng);突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。
【例如】
借問漢宮誰得似?可憐飛燕倚新妝?！肚迤秸{(diào)》李白
問渠那得清如許?為有源頭活水來?！队^書有感》朱熹
2、反問?！ ?/div>
反問是借助疑問句來傳遞確定信息，以加強(qiáng)肯定或否定語(yǔ)氣的一種修辭方式。
【例如】
知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦?！度鐗?mèng)令》李清照
本自同根生，相煎何太急?——《七步詩(shī)》曹植
“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？”——王安石《疊題烏江亭》）使用反問句式，語(yǔ)氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。
舉報(bào)
- 查看全文
-
