作者簡(jiǎn)介：東方鶴，本名：康永華;上海浦東人;上世紀(jì)恢復(fù)高考第一批考入上海師范大學(xué)中文系并畢業(yè)。熱愛(ài)文學(xué)，尤喜詩(shī)歌、散文;
寫(xiě)作傾向:主題鮮明、 描寫(xiě)細(xì)膩和情感真摯;蝸居時(shí)，煮些煙火文字以度年。
《準(zhǔn)備好了嗎，我的愛(ài)人》
文/東方鶴
準(zhǔn)備好了嗎
我的冰河
遙遠(yuǎn)的天邊
隱隱傳來(lái)船夫的吆喝
冰封一冬的氣勢(shì)
等待撼天動(dòng)地的磅礴
我的羊皮筏子3
渴望向波濤巨浪里穿行出沒(méi)
急不可耐地，想去經(jīng)歷
一場(chǎng)蕩氣回腸的沉浮起落
準(zhǔn)備好了嗎
我的枯藤老樹(shù)
深深的地底下
我聽(tīng)到一支動(dòng)人的春歌
錯(cuò)綜的根系
就像延展不停地脈絡(luò)
伸到了最最孱弱的枝頭
滋潤(rùn)著嫩芽、新萼
把一個(gè)花紅樹(shù)綠的夢(mèng)
托付給即將醒來(lái)的山川林壑
準(zhǔn)備好了嗎
我的笑容燦爛的孩子
你稚嫩的步子
正在踢踏腐朽和苦澀
像一頭新生的野鹿
即將奔赴綠草茵茵的山坡
準(zhǔn)備好了嗎
我的不再憂(yōu)愁的愛(ài)人
手中的纖筆
再也不必書(shū)寫(xiě)虛偽的詩(shī)歌
我們敞開(kāi)胸襟吧
長(zhǎng)風(fēng)浩蕩正吹進(jìn)我們的心窩
2023.1.31
葵卯年正月初十日
詩(shī)歌由疾趨緩的清晰思維
今音（雍賡）評(píng)論：
《準(zhǔn)備好了么，我的愛(ài)人》詩(shī)歌人物在絕中生望屬氣概，背水一戰(zhàn)看能力，詩(shī)歌人物的本能激發(fā)是在于有兩個(gè)暗線(xiàn)的望和旺并舉，這兩個(gè)是我感覺(jué)出來(lái)的。比如“冰封一冬的氣勢(shì)”其實(shí)可以和歷史上的亂云飛渡相照應(yīng)；借鑒歷史嘛。從詩(shī)歌中善于看歷史的走向，典定的是前行和獨(dú)立行走的勇氣。
人活下去，需要勇氣，需要有獨(dú)具的慧眼和光芒陪隨，這時(shí)候，再來(lái)看詩(shī)歌題目，其深意在于無(wú)限而不是有限。結(jié)構(gòu)開(kāi)始的兩兩相對(duì)，后來(lái)發(fā)展到第五段、第六段的重合理念部分，則是為了加深印象。一個(gè)人一輩子有更深印象的人可以說(shuō)不多，除了愛(ài)人就是孩子。
而詩(shī)歌的嚴(yán)峻和考驗(yàn)人性的時(shí)刻到了，它在第二段最后一行的“沉起浮落”時(shí)。詩(shī)歌有無(wú)意識(shí)在這個(gè)地方按了個(gè)眼睛并不重要，重要的是在實(shí)際生活當(dāng)作經(jīng)常發(fā)生，讓人困擾和不安等。而詩(shī)歌是以“想去經(jīng)歷”來(lái)作為假設(shè)的。一旦賦予實(shí)踐的話(huà)，情況會(huì)變得非常復(fù)雜和棘手。詩(shī)歌能夠引起更深層次的思考在這個(gè)地方。這除了是詩(shī)歌的場(chǎng)景布置以外，關(guān)鍵是給人物增加了一種壓力。顯得很艱巨。
何況第三段第二行“我的枯藤老樹(shù)”又是一個(gè)多景配置。現(xiàn)在需要認(rèn)識(shí)的是景物的配置對(duì)人物的影響程度。于是，它的反饋在于第五、第六段。如果說(shuō)這是詩(shī)歌的彼此間的呼應(yīng)就是這樣成立的。賞析詩(shī)歌重在善于，而不是教條和固守。因?yàn)?，事物每天都在發(fā)展，當(dāng)然也有倒退的時(shí)候。詩(shī)歌在最后一段最后一行的“長(zhǎng)風(fēng)浩蕩”，也就成了關(guān)鍵詞。能“吹進(jìn)”“心窩”的，一般都錯(cuò)不了。
作者：東方鶴
評(píng)論：今音（雍賡）
榮譽(yù)顧問(wèn)：關(guān)敏儀 然空 蕭瀟
秋秋 胡晶清 施國(guó)標(biāo)
