雖然是不現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)幻，但卻起到非常實(shí)在的激勵(lì)作用。說到這些，這又與當(dāng)時(shí)讀多了瓊瑤的純情小說有關(guān)，正是瓊瑤編織的男情女愛夢(mèng)幻理想式的愛情故事觸發(fā)，從而激起要做有志青年、贏得美好愛情情懷的發(fā)芽，推動(dòng)著帶些自卑心理的自己有了追求的堅(jiān)定，以不甘人后的心事樹立起奮發(fā)向上的風(fēng)帆。
高中三年，對(duì)我是煉獄般苦難的日子。除因?qū)W習(xí)不好，衍生出那種什么都不如人、無法消解的自卑，讓人壓力山大，活在無法走出的窒息中，更有如果考不上大學(xué)，將何去何從、前途怎么辦的憂思無法解答……幸運(yùn)的是，困住自己的種種糾結(jié)，終以考取大學(xué)迎刃而解。
考上大學(xué)后，我錄取的專業(yè)為中文專業(yè)，用更書面語(yǔ)言的表達(dá)即為漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。大學(xué)的就讀及專業(yè)的推動(dòng)，為我打開了通向創(chuàng)作道路的大門。
我所讀的大學(xué)為地方師范類?？圃盒?，畢業(yè)后的走向是回家鄉(xiāng)當(dāng)中學(xué)教師，我讀的是中文科，當(dāng)教師就是教語(yǔ)文，無有意外，這即既定命運(yùn)。而走到這一步，讀過大學(xué)后，仍然要回農(nóng)村做教師，對(duì)于一個(gè)有著人生幻想的男孩來說，早已不滿足。如果只是初中畢業(yè)考取師范學(xué)校（那是小中專），去當(dāng)教師，或還心甘情愿，甚至是理想追求，但成為大學(xué)生——所謂的“天之驕子”，畢業(yè)后指向的發(fā)展天地仍舊是家鄉(xiāng)農(nóng)村校園這塊天空，不只是不滿足，甚至是失望與完全的不甘心。
帶著這不甘與得另尋他途想法，這時(shí)有人給指點(diǎn)迷津，給我的創(chuàng)作之路，起到啟蒙式的導(dǎo)航作用。
這是我的一位舅父，當(dāng)時(shí)在我所讀大學(xué)的城里某商業(yè)公司任經(jīng)理，是我這個(gè)外甥要仰視的人生追求目標(biāo)，他沒有后門和靠山，出身一窮二白的農(nóng)村苦家庭，經(jīng)過自己一步步奮斗努力，闖出了這般局面。他告訴我，如果認(rèn)為做教師不是自己所愿，想另行擇業(yè)，最可行途徑即學(xué)習(xí)寫作，苦練筆桿子，只要“寫出來”了，好多行政機(jī)關(guān)缺這樣的人才，領(lǐng)導(dǎo)迫切需要能寫的筆桿子做秘書。
這樣一條道，對(duì)剛剛跨入大學(xué)校門的我來說，無疑有如一條天路，但既然是唯一的希望，沒有別途可尋，只能去試試。就這樣，從高中欲憑寫作出人頭地的幻想，到了大學(xué)不甘心做教師、為謀求到時(shí)跳槽的可能，開始了對(duì)創(chuàng)作練習(xí)的真切為之。
盡管我念的是為將來做稱職語(yǔ)文教師的中文專業(yè)，除了學(xué)文學(xué)史及文學(xué)理論等課程，但還開設(shè)了教導(dǎo)和訓(xùn)練實(shí)際創(chuàng)作的寫作課，這與從小學(xué)至初、高中的作文練習(xí)課不同，這是真正意義上的創(chuàng)作訓(xùn)練，而非單純用來考試的作文練習(xí)。
這突出區(qū)別在于，原來寫在作文練習(xí)本上的作文，好的“作品”最多發(fā)表在課堂上，由語(yǔ)文老師作為范文讀給大家聽；現(xiàn)在創(chuàng)作出來的好“作品”不這樣，它給予的影響更令人自豪和驕傲，是由老師推薦給報(bào)紙雜志，直接變成嶄新的鉛字顯眼在你面前，這不就是曾經(jīng)用來學(xué)習(xí)的課文一般的了不起么？！
在這種動(dòng)力鼓舞激發(fā)下，我創(chuàng)作的愿望更足了，哪怕后來，明確了即便寫出多少作品，也不可能改變自己必須走上講臺(tái)的命運(yùn)，我并沒有減少創(chuàng)作的熱情，更沒有斷了不寫的念頭。隨著時(shí)間推移，提筆伏案寫得越多、時(shí)間越長(zhǎng)，那種最初為改變職業(yè)選擇的功利性越淡下去，而一種順應(yīng)內(nèi)心需要的自覺創(chuàng)作意識(shí)，卻奔涌得更酣暢起來。
正是這種自覺意識(shí)的主導(dǎo)，讓自己的創(chuàng)作得到沉淀，信念得到堅(jiān)定，道路越走越寬闊。時(shí)至今天，覺得越來越離不開創(chuàng)作，必須做到每天拿起筆，寫下點(diǎn)什么，內(nèi)心才釋然，才有一種時(shí)光沒有虛度的所得之感?，F(xiàn)實(shí)生活中不會(huì)唱歌跳舞的我，覺得筆端創(chuàng)作就是自己的唱歌跳舞，是一種現(xiàn)實(shí)生活中相當(dāng)于唱歌跳舞的內(nèi)心釋放與表現(xiàn)，一種之于個(gè)人的幸?；?qū)π腋５目拷环N對(duì)自我的不斷完善與享有。
當(dāng)然，我不是專業(yè)作家，堅(jiān)持創(chuàng)作仍是我的業(yè)余熱愛，但也是對(duì)生活和工作最好的補(bǔ)充和互動(dòng)。創(chuàng)作能夠充實(shí)自己，也能幫助和推動(dòng)工作，使我在工作上更能勝任和有所作為。相反，自己之所以能夠?qū)?chuàng)作堅(jiān)持下來，還與職業(yè)有關(guān)。大學(xué)畢業(yè)后，我的第一份職業(yè)是教書、當(dāng)語(yǔ)文老師。
因機(jī)緣湊巧，教書沒幾年，便脫離講臺(tái)，跑到鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政機(jī)關(guān)做起了宣傳干事——這也是我存心追求的當(dāng)初選擇，還真得到實(shí)現(xiàn)。再后來是調(diào)到縣里黨委宣傳部門，然后是縣政府辦公室。這一路走來，似乎都離不開寫作。
當(dāng)語(yǔ)文老師，要改學(xué)生作文，因熱愛使然，也很喜歡引導(dǎo)學(xué)生寫作。看到學(xué)生提高不快，急切的我就與學(xué)生一塊寫，把自己寫好的“作文”拿給學(xué)生看，讓學(xué)生看到老師的努力，看到老師是怎樣構(gòu)思表述的。
為激發(fā)學(xué)生作文興致，我還與其他熱心老師一起引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦文學(xué)社團(tuán)、編輯學(xué)生油印作文校刊。
離開講臺(tái)后，要寫很多工作材料，為適應(yīng)崗位需要，我必須更用力于學(xué)與寫，這對(duì)提高思辨見解能力、快速寫作能力、耐心修改與推敲能力，帶來不一般效果。同時(shí)進(jìn)一步打開了視野、增加了閱歷，為創(chuàng)作積累豐富了生活與素材。
正因一直沒間斷與文字的糾纏，讓我沒有像其他文學(xué)熱愛者一樣，因?yàn)樯钭兓?，年齡增長(zhǎng)，而逐漸遠(yuǎn)離創(chuàng)作，遠(yuǎn)離文學(xué)。
也正是寫多了工作材料，工作之余，我通過創(chuàng)作，發(fā)表作品，獲得別樣的互補(bǔ)，使文學(xué)創(chuàng)作與工作相互促進(jìn)。
2003年，我出版了第一本作品集——《有鳥飛過》詩(shī)集，那時(shí)才32歲，是我長(zhǎng)期在工作之余創(chuàng)作的結(jié)晶。再之后又有了《大地更近》《陽(yáng)光敘事》《村莊在上》等詩(shī)集問世，接著相繼創(chuàng)作《另居》《大美蘆溪》《萍詞水語(yǔ)》等散文作品集。
對(duì)于創(chuàng)作，或者詩(shī)歌，我認(rèn)為：“當(dāng)一個(gè)人能夠靜下來時(shí)，他就有了詩(shī)性；當(dāng)有詩(shī)性的人能夠握筆書寫時(shí)，就有了詩(shī)歌；當(dāng)詩(shī)歌真正從屬內(nèi)心需要表達(dá)清晰了，就有了詩(shī)人……詩(shī)性——詩(shī)歌——詩(shī)人，與他人的主要不同，就在于把握好了自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行審視的冷靜，能夠進(jìn)入一種心在別處的境界?！币虼擞X得，能否創(chuàng)作好首先在于自我沉淀，保持與浮躁生活的距離。近些年來，特別是我的“泛概念鄉(xiāng)土詩(shī)選”《村莊在上》集出來后，寫詩(shī)就少了，我想把創(chuàng)作步子放慢，對(duì)以往創(chuàng)作予以審視，看能否找到新突破口。而且，寫了這么多作品，固然有自己滿意的，但還沒有創(chuàng)作出真正有高度與厚度的文字，如果搶占不了高點(diǎn)，或許就不輕易為之了。
當(dāng)前，我還想換一種寫法，即嘗試在散文甚至小說上多用一點(diǎn)力，通過寫散文與小說，為創(chuàng)作放慢尋找一種過渡呼吸，或者通過不同體裁作品創(chuàng)作比對(duì)，為重新煥發(fā)寫作熱情多做積累，到那時(shí)，想要達(dá)到新高度或就水到渠成。
講到散文創(chuàng)作，與詩(shī)歌相比，我覺得散文創(chuàng)作更貼近生活，可更隨意一些。但不論詩(shī)歌還是散文，其實(shí)都要生活，要抒寫真實(shí)體驗(yàn)或以真實(shí)生活為基礎(chǔ)，如果缺少生活，作品就厚實(shí)不起來，更好不到哪去。為收集素材與磨練文筆，現(xiàn)在我覺得自己做得最好最難得的一件事，是堅(jiān)持寫日記，不拘形式的日記，長(zhǎng)則數(shù)千字，短則兩三百字，想寫精彩就多花精力，如果時(shí)間緊張，就記簡(jiǎn)單流水賬，興之所致，收放自由。如此為之，一年下來，日記篇幅少則十五六萬字，多則超過二十萬字，一天兩天不覺得，回過頭看，卻是自己都驚訝。
2022年，通過申請(qǐng)，能夠?qū)崿F(xiàn)加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)的愿望，感覺特別幸運(yùn)，這是一個(gè)熱愛創(chuàng)作者的情懷追求。自2004年加入江西省作家協(xié)會(huì)后，時(shí)隔18年，再次得到更高作協(xié)組織認(rèn)可，對(duì)自己的鼓勵(lì)自然不用說。當(dāng)然，這不但不可驕傲自滿，反倒必須更加沉下心來，進(jìn)一步充實(shí)好、積累好自己，爭(zhēng)取更好的爆發(fā)，拿出更好的作品——對(duì)于自己，這只是一個(gè)新的起點(diǎn)。
2019開始創(chuàng)作長(zhǎng)篇河流地理文化散文集《萍詞水語(yǔ)》、2020年創(chuàng)作并修改完，于2021年出版后，時(shí)間又過去一年多了，接下來的心愿就想進(jìn)行小說創(chuàng)作，最終目標(biāo)可能是寫中篇，也可能是嘗試長(zhǎng)篇，題材已經(jīng)有了，當(dāng)下正在收集更多資料，積累醞釀著感情，一旦有了感覺，就會(huì)拿筆起來。時(shí)光易流，人生不長(zhǎng)。每個(gè)人都想讓自己過得充實(shí)并有意義，至于何為有意義，怎樣才充實(shí)，創(chuàng)作之對(duì)于現(xiàn)在及現(xiàn)實(shí)生活中的我，是一種選擇和擁有。
路在每個(gè)人的腳下，相信我們都有自己的選擇與能夠充實(shí)自我的追求。
2022年9月12日—13日初稿，2023年2月修改
