書香正月、風雅春光
文/劉洪云
一、今日立春潮，月圓楊柳稍；知己人常在，書鄉(xiāng)共夜宵。去年臘月，隨著新冠病毒傳播力大幅度降低，人們的情緒得到了釋然。
“春蕾空中課堂”在兔年春節(jié)前后更是異常的紅火，線上的歌舞聯(lián)歡，線下的簽名贈書。更是讓兔年春節(jié)充滿了詩情畫意。在我的生活中，沒有哪一個春節(jié)能夠像今年的春節(jié)這樣燦爛多姿：文情若水，珠玉芳芬；歆然期許，鴻運滿堂。
為此，我還為年前的“春蕾空中課堂”晚會寫了一首絕句：
賀春蕾新年晚會
文/劉洪云
歡樂師生聯(lián)誼會，詩情歌舞藝芳菲。
春雷授業(yè)書香溢，玉兔鬧春蕓翠暉。
“春蕾空中課堂”是新世紀以來唯一獲得兩屆魯迅文學獎的作家--李春雷先生主講授課的，漂亮的吳學禮女士主持、并對李春雷老師所講作品配以清澈的朗讀，以及后期的圖文制作。線上網(wǎng)絡(luò)課堂在兩位可親可敬的先生、女士的‘經(jīng)營’下風生水起，聽課的學員也越來越多了。學員們寫出自由詩夸贊道：
空中課堂日久彌香，課課精彩回味悠長。
精神食糧滋潤心房，指引學生前進方向。
以文會友，逐夢前行。正是課堂內(nèi)外的真實寫照，也是當下文學振興的一個縮影。
我自去年11月5日聽課以來，感受最深的是有兩點：即李春雷老師的人格魅力深深地感染著每一位前來求知的文學愛好者。完美的授課每周日一次，雷打不動。即使李老師在去年臘月受到了新型冠狀病毒感染，包括他的岳父因病去逝，也未受到太多影響。吳學禮女士的老母親近日病逝，也沒有中斷課堂的朗朗聲；志在堅持，成在人為。是李春雷老師的所講所授的知識深深緊扣著每一位讀者的心靈。包括他的創(chuàng)作手法、他的佳品審美、他的力作站位、他的語言精美、精準！精妙，具有深刻思想性的、具有激人奮進的、陽光向上的精神動力。
今年2月1日，當我收到了李春雷老師簽名的書籍，便迫不及待地閱讀了其中的“趕考”一文。這是閃爍著思想光芒的史料教科書，是唯美手法的鮮活靈動的大題材的文學精品。就如同他的簽名，具有橫空出世的氣魄，又有舒展大氣的風彩；更有方圓如畫的碧玉，又有古樸典雅的天然。帶著撲鼻而來的墨香，帶著對學生的殷殷期望。二、只有將李春雷老師的書捧在手里時，我終于明白了他在講堂上反復強調(diào)的‘每個字都是創(chuàng)作中的一個小宇宙’，在這一書中，你挑不出一個字是多余的或者不恰當?shù)模粵]有一句話是不夠精準的或者難以理解的；沒有一個畫面不夠精彩的或著模糊不清的。或人物的穿戴，或相互的對話，也都是一番考究后而量身打造的。他可以從細微處著筆，而從容地建筑起一座漂亮的高樓大廈，直上云霄。然后又將其拉扁拽長，從高超的架構(gòu)上揮灑自如，若舞飄袂，簇擁著唯美的文字行云流水般的傾瀉而下。然后款款地詳盡地將都市與村莊、婚姻與家庭、土改與民生...娓娓地道來。每一個字、包括標點符號都是那么地晶瑩剔透、明媚靚麗；每一句話都是那樣的鮮明奔放、或柔情似水，或鏗鏘有力，令讀者身臨其境一般。讀李老師的“趕考”，就好像是欣賞了一幕大劇，劇中的每個人物的完整的出場，個頂個兒的個性鮮明、才德超眾，嚴明性，都有出神入化的描寫。以及晉察冀邊區(qū)培養(yǎng)出的群眾覺悟基礎(chǔ)的畫龍點睛之筆，和選擇西柏坡為三大戰(zhàn)役的神來之筆。讓國民黨出其不意、攻其不備的第一仗攻打錦州、奪取遼沈；隨之圍攻天津、張家口，和平解放北平，書寫的更是解人魂竅。解放石家莊，成為第一塊建設(shè)城市試驗田，華北人民政府成立為新中國成立的雛形，特別給予濃墨重彩的渲染。書中說道：西柏坡是一個大籮筐，籮筐里裝著太多的秘密，走進了城市，走向了強盛，走向了未來。這一籮筐豈不是“趕考”的一章章一節(jié)節(jié)，裝著作者的深情脈脈，系著筆端的豪氣惶惶，淋漓盡致地、生動形象地凸顯了在革命勝利前夜的波瀾雄壯。
書中寫到：人民是，永遠的江山！群眾是永遠的考官。兩個‘務(wù)必’，永遠務(wù)必！勇于自我斗爭、踔厲奮發(fā)的輝煌篇章。人民，只有人民，才是江山永固的定海神針。讀李老師的“趕考”，大題材下的多線條鋪設(shè)穿插，大人物的形象華章，其精妙的構(gòu)思令我大有受益。，展現(xiàn)給了我們，尤其是青年讀者們的眼前。這具有高超的情節(jié)再現(xiàn)，更是彰顯了作者精湛的創(chuàng)作藝術(shù)。
讀李老師的“趕考”，既有他總結(jié)出來的傳統(tǒng)散文特性，“簡約意賅，精美雅潔”；又有他歸結(jié)出的現(xiàn)代散文特性，“珠圓玉潤，曼妙蘊藉”。更有他獨樹一幟的，格調(diào)鮮明的開創(chuàng)性，在傳承的基礎(chǔ)上賦予了新時代散文的新特征：‘有筋骨、有溫度、有精度、有芳香’。讀李老師的“趕考”，我讀得興趣盎然、如癡如醉。越發(fā)感覺到此書是當今書海中的珍品。唯有這位系魯迅文學獎歷史上最年輕的報告文學作家的大手筆，大格調(diào)，大情懷，大布局，和特殊的才華，才能夠創(chuàng)造出這進入人心的《趕考》。
文如其人，可見，李春雷老師是一位了不起的、懷揣著大理想的當代作家，是一位有著大境界、大擔當?shù)臅r代弄潮兒。祝愿他越飛越高！三、我與李春雷老師素不相識，卻與他的《趕考》一書結(jié)成了良師益友。我從書中了解到李老師的創(chuàng)作成長之路，全靠他的寫作天賦和他的后天勤奮、博覽群書、知識儲備。李老師自幼泡在圖書館，書成了他的伙伴，寫作成了他的第一快樂。他的嗜書如命，積累起了豐厚的學養(yǎng)，筑起了知識的寶塔，聚集起了創(chuàng)作的靈感。童年就頻頻成名，屢獲大獎。
我聽了李老師的《青核桃》一文后，寫下一首七言律詩，以表達對老師的敬佩和幸運遇見的心情。
七律?贊春雷老師
賞讀“青核”有感
文/劉洪云一
樹青核萃綴校園，無邊宇宙讀金蟬。
春雷倩影書鄉(xiāng)路，漳水橫空出少年。
網(wǎng)課芬芳燈火閃，心花怒放冀南邊。
等閑識得東風面，姹紫飛紅遇俊賢。
之前李老師講授的“文學作品中的形與神”、“聊聊文學基本功”、“此文頗多講究，大家要學會閱讀，細細品味……”，還有散文的“朮”的講座等。這對我來說收獲都非常大。特別是他關(guān)于朱自清散文的分析講座，讓我意識到‘散文的文字，需要在樸實干凈的基礎(chǔ)上，一定要做到精準，要經(jīng)得起歷史的檢驗于推敲’。李老師還講到：“要把所有的真情實感變成自己的語言，這是硬功夫。寫的越來越多以后，自然就會我手寫我心，就能寫出這種感覺來。這樣，逐漸就有了自己的風格，自己的溫度，自己的芳香，自己的味道。"“...
只有這樣，你的文字才有特殊的磁力，特殊的力量，才能進入人心。”李老師反復強調(diào)的這一點，的確擊中了我的要害處。我是退休后愛上了文學創(chuàng)作的，由于時間充裕了，便熱心于讀書寫作，初心在于為了收一收我的急脾氣，讓生活的節(jié)奏慢下來。于是就報了文學藝術(shù)兩個選項，也想通過文學藝術(shù)的培養(yǎng)，來滿足一下曾經(jīng)有過的夢想。沒想到的是，我竟然喜歡上了它們，并且它們讓我的退休生活也因此變得多彩。而我的散文，存在的主要問題就是如何運用凝練干凈的文字將樸實的情感和真實的故事寫美寫透寫活。然而，現(xiàn)實來看，我的寫作相當?shù)牟怀晒?，仍徘徊在初級階段。尤其聽了李春雷老師的講座，特別是讀了一遍《趕考》，我就知道了自己在寫作上應(yīng)該做哪些方面的努力了；我也明白了自己在寫作上的定位是一只腳仍在門外著呢。有了緊迫感就有了動力，但不一定馬上見效。需要自身開拓創(chuàng)作的實踐活動，需要創(chuàng)作的敬畏之心；克服浮躁，認真地讀、看、聽，思，選，儲備素材，不再出現(xiàn)捉襟見肘的尷尬；角度找準，取舍得當，文字講究，加工成品，如此才可以說入了門。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。寫作是一門科學，又是一門藝術(shù)，是催人向上的精神食糧，是當今物質(zhì)橫流中的一道靚麗奪目的風景線?；钴S在文化振興大潮中的有生力量非李春雷老師莫屬，在百花齊放、百家爭鳴中保持最清醒的作家非李春雷老師莫屬。讓我們以李春雷老師在節(jié)拜中的警句共勉：虎去猛志在，兔來更精神！李春雷老師又是新世紀以來唯一獲得兩屆魯迅文學獎的作家，更是徐遲報告文學獎歷史上惟一蟬聯(lián)三屆的獲獎?wù)?，被公認為"中國短篇報告文學之王"。李春雷老師正如他的名字一樣響亮，正在與新時代的春光同頻，與天南海北的桃李共振。為社會而寫，為大眾而歌。他聲名顯赫而不張揚，甘與桃李分享書香；他播灑春雷更加勤勉，千頭萬緒空中課堂。
2023年正月立春日于北京
作者： 劉洪云 女，1952年9月出生，河北唐縣人。函授本科，退休前任職于國營企業(yè)黨政干部，高級職稱?，F(xiàn)為河北采風學會會員，中原詩詞研究會會員，中國民族管弦樂學會葫蘆絲巴烏專業(yè)委員會會員，北京葫蘆絲巴烏協(xié)會常務(wù)理事，北京楹聯(lián)學會會員。北京豐臺文學藝術(shù)家學會會員，北京寫作協(xié)會會員。
編輯：筆名（夢想）段向江，邯鄲作協(xié)會員。愛好文學，喜歡書法。愿用翰墨點綴山河，用文字記錄人生。
編者按；“熱愛讓我們走在了一起”，作者劉洪云老師用精妙的筆觸，著筆寫出了我們共同的心聲，春蕾（春蕾行動，春天的花蕾會綻放，）與春雷（于有聲處聽春雷，）由吳學禮老師辛勤組織按排，李春雷老師每周末晚九點，“大家晚上好，我們又相見”（親合力十足，李老師講課很有磁性，常引得學員們翹首以盼?。┐豪滓拐劦摹翱罩姓n堂”。每每能給我們送上一席席文化盛宴，在閑暇時讀李老師的短篇報告文學選和中篇報告文學選，還包括其它的名作名篇篇，會讓進入妙不可言的文學境界，或感受、或感悟、或感想于品讀、傾聽李老師的躬身授課時，心由境生漫步于文學的天地。特別推出劉老師文章，作為我們共同的心愿。愿我們在李老師的引領(lǐng)下，在紀實文學（包括散文）的百花園中，去揺曳、去芬芳、共同去追逐我們的文學夢想?。?！
