2023年3月19日下午2：00—4：30，友茗堂讀書會(huì)的第65場(chǎng)，在紅旗街萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)三樓書嗜書店完美落下帷幕。 這次讀書會(huì)的主講人是省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課研中心副主任，吉林省骨干教師，吉林省直機(jī)關(guān)優(yōu)秀黨員孫明新老師。
主持人是友茗堂讀書會(huì)創(chuàng)辦人之一，省二實(shí)驗(yàn)的李英麗老師。在開(kāi)場(chǎng)白中她朗誦了田野老師為友茗堂讀書會(huì)寫的一首詩(shī)：
茶亦醉人無(wú)需酒，書能香我不必花。長(zhǎng)春城里春長(zhǎng)在，友茗堂中有名堂。
這次書會(huì)的內(nèi)容是獲得第七節(jié)茅盾文學(xué)獎(jiǎng)、著名作家遲子建的《額爾貝納河的右岸》。主講人孫明新老師在講書的過(guò)程中把這部描寫鄂溫克人生存現(xiàn)狀及百年滄桑的長(zhǎng)篇小說(shuō)娓娓道來(lái)，深入淺出地講述了一個(gè)弱小民族在嚴(yán)酷的自然環(huán)境和現(xiàn)代文明的擠壓下所展示出頑強(qiáng)生命力的故事，以及豐富多彩的薩滿文化。更難能可貴的是孫老師將書的內(nèi)容結(jié)合自己的人生經(jīng)歷、她的學(xué)生和在港大讀書的孩子所給出的建議等，非常生動(dòng)，接地氣，使在場(chǎng)的書友感同身受，感慨萬(wàn)千，受益匪淺。
前來(lái)書嗜書店參加讀書會(huì)聽(tīng)書的有劉錦輝，張銘，龍海虹，林卉，孫守東，張春輝，高麗亞，逯家駒等書友。林卉老師來(lái)自吉林市。
下面請(qǐng)欣賞讀書會(huì)的部分圖片和視頻。最后還有書友聽(tīng)書后的感言。
在書中遇到更好的自己
——聽(tīng)孫明新老師《額爾古納河右岸》有感
今天下午2點(diǎn)，各位書位在萬(wàn)達(dá)書嗜參加友茗堂讀書會(huì)《額爾古納河右岸》，這是一部榮獲第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。
這部小說(shuō)以一位年屆九旬的鄂溫克族最后一位酋長(zhǎng)女人的自述口吻，講述了一個(gè)弱小民族頑強(qiáng)的抗?fàn)幒蛢?yōu)美的愛(ài)情。小說(shuō)語(yǔ)言精妙，以簡(jiǎn)約之美寫活了一群鮮為人知、有血有肉的鄂溫克人。
省二實(shí)驗(yàn)的孫明新老師在與我們分享中提到，她看這本書時(shí)，非常喜歡書中的文字，這些仿佛變成了聲音向她娓娓道來(lái)。那種意境如涓涓細(xì)流般流淌，滌蕩著她的心靈。
在聽(tīng)明新老師講書的過(guò)程中，我們也一定感受到了她齒頰留香。她將那份詩(shī)意美好、那份歷史滄桑、那種對(duì)人性的深刻剖析向我們緩緩道來(lái)。這節(jié)課讓我感觸頗深：
讀書是為了在書中找到自己、發(fā)現(xiàn)自己，和作者有一份情感的連接。
明新老師喜歡《額爾古納河右岸》的作者遲子建，緣于她看過(guò)的一篇散文，其中有關(guān)“流蘇”的一段話與自己的經(jīng)歷產(chǎn)生了共鳴。
明新老師小時(shí)候穿媽媽給她做的裙子這段回憶尤為深刻。她從小就是一個(gè)富有創(chuàng)意的女孩，她把裙子下擺剪成一條條的流蘇。隨著流蘇的輕輕搖擺和發(fā)出細(xì)碎的聲響，讓她心生歡喜。為此，她喜歡上了遲子建的散文，她把作者所有的散文都找來(lái)閱讀，后來(lái)又讀到了這部長(zhǎng)篇小說(shuō)《額爾古納河右岸》。這就是明新老師與這本書的緣起。
讀書滋養(yǎng)心靈。
英麗姐在主持讀書會(huì)時(shí)提到易中天關(guān)于讀書的二類人，一種為謀生，另一種為謀心。謀生，是一種功利心地讀書，從小學(xué)到大學(xué)，為了尋求一份好工作；而謀心是為了追求生命的意義，為了滋養(yǎng)靈魂。
明新老師正是為了謀心，在書的滋養(yǎng)下，她的情感更加細(xì)膩、豐富。她信奉“書非借不能讀也”的信條，經(jīng)常去英麗姐家借書，然后如饑似渴地讀書，上下班途中也在用心讀書。這讓我體會(huì)到我們不是沒(méi)有時(shí)間讀書，而是不夠熱愛(ài)，只要你愿意，無(wú)論如何也會(huì)想盡各種方式讀書的。也就是說(shuō)，時(shí)間總會(huì)有的。
年輕人的力量呈蓬勃之勢(shì)。
在明新老師講書的過(guò)程中，提到了十二歲的課代表和她的兒子，他們都是有思想、有見(jiàn)地的年輕人。
明新老師為人坦誠(chéng)，講書之前曾和她的課代表說(shuō)，因?yàn)榈谝淮卧谟衍弥v書，真的有些忐忑，心里沒(méi)底；這時(shí)她的學(xué)生竟然給她發(fā)過(guò)來(lái)一段有關(guān)讀書的視頻！于是，她就把它作為講書的開(kāi)場(chǎng)，將視頻中的金句整理出來(lái)與在場(chǎng)的以及收看騰訊會(huì)議室直播的書友分享：
書中未必有黃金屋，但一定有更好的自己。
讀書，哪怕你深陷泥潭，也依然可以仰望星空。
當(dāng)你愛(ài)上讀書，獨(dú)處就成了一個(gè)人的狂歡。
你讀過(guò)的書終將改變你的生活， 也讓你有了被看見(jiàn)的能力......
明新老師兒子非常有思想。因?yàn)闀杏嘘P(guān)薩滿文化的描寫，明新老師問(wèn)兒子一個(gè)問(wèn)題：“為什么薩滿文化沒(méi)有完整地流傳下來(lái)？”兒子說(shuō)：“因?yàn)樗鼪](méi)有文字記錄......”我猜想，孩子的深刻與明新老師經(jīng)常提出啟發(fā)性的問(wèn)題是密不可分的。
學(xué)而不思則罔。
明新老師看完《額爾古納河右岸》，品讀后提出自己的心得體會(huì)，其中兩點(diǎn)也引發(fā)我的思考。
“我們?cè)弰e人的時(shí)候，其實(shí)是原諒我們自己。”
這句話讓我想起原諒的英文“forgive”，這里的“give”不是給別人，而是給我們自己，我們諒解他人，就是給自己松綁。
“不要埋怨生活，而是要進(jìn)行自我反思?！?/span>
這句話讓我想到孟子所說(shuō)的“行有不得，反求諸己”。當(dāng)我們遇到了挫折和困境，或者與人有矛盾時(shí)，不要一味地怨天尤人，而是要自我反思。在自己身上找原因，才是解決問(wèn)題的根本方法。
最后，我想談?wù)勱P(guān)于“文化”的理解，每個(gè)人都想多讀書，成為一個(gè)有文化的人。但究竟什么才是“文化”呢？我的理解是，文化不僅僅是一張文憑，也不僅僅限于我們通過(guò)閱讀文章或看書懂得了多少多少知識(shí)、理念，這些都不能稱為有文化；而是把這些知識(shí)、理念“化”為自己的行動(dòng)，指導(dǎo)生活，做到知行合一，這才應(yīng)該叫做文化。正所謂知是行之始，行是知所成。我們讀書的目的是“文”與“化”的結(jié)合。
就借楊絳先生的一句話與大家共勉吧：用生活所獲去讀書，用讀書所得去生活。
下面書會(huì)友王勇老師通過(guò)收看騰訊會(huì)議室直播發(fā)送到友茗堂群聊天框里的一段內(nèi)容，請(qǐng)欣賞——
