【38集電視連續(xù)劇劇本《仁梯汪廣仁》連載第20集】
少說話，多聽話
編?。呼?岱 汪琪鈴
汪水天池，溢流飛展，長龍繞嶺穿山縣。驚仙瀑布虺休游，奇聞美酒饞河滿。廣出英雄，新星又現(xiàn)。仁聲義舉鈴琪閃。巔峰導(dǎo)引育梁才，江山赤水恒流遠。
市委書記丁福秋與國家教委“九五”課題組組長汪廣仁，交談結(jié)束。丁福秋：“汪校長，該說的剛才我都說了。現(xiàn)在，你拿著這個文件回去，用心理會，科學(xué)執(zhí)行。”汪廣仁手拿國家教育委員會第45號文件《全國教育事業(yè)“九五”計劃和發(fā)展規(guī)劃》之新副本，說：“基礎(chǔ)教育主要由地方負責(zé)、分級辦學(xué)、分級管理。這一新體制，要求調(diào)動各級政府和廣大群眾的辦學(xué)積極性，加強農(nóng)村教育和城市教育綜合改革深入發(fā)展。這是基本方針。”丁福秋：“對。教育的根本任務(wù)是提高全民族素質(zhì)，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要不斷加強和改進思想政治工作，加強國情教育、愛國主義教育和對中小學(xué)生注重進行文明行為的養(yǎng)成教育，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。”汪廣仁：“篤睦學(xué)校是國家教育科研基地，正是依照這種精神而設(shè)置的思想道德教育與國情教育的高度融合。”丁福秋主動與汪廣仁握手，并親切的叮囑：“老汪呀，你的擔(dān)子可不輕??！尤其是今天追加新教研課題《少說話，多聽話》，你要多動些腦筋喲。”汪廣仁：“請丁書記放心，我汪廣仁知道這個課題組組長的份量。”
篤睦課，即國學(xué)教育課，每周安排2節(jié)，外加一個課外活動。課題試點活動，在篤睦學(xué)校的各個班級進行。高文慧任教四年級（1）班和（2）班的數(shù)學(xué)課，兼四（2）班班主任。下午第2節(jié)課和第3節(jié)課。均為四（2）班的篤睦課。高文慧手持國學(xué)課本《國學(xué)教育簡易讀本》四年級下冊，走進四（2）班教室。這本書的內(nèi)容有兩大部分，一是“古典詩詞專題誦讀”，一是“國學(xué)經(jīng)典誦讀”之蒙學(xué)經(jīng)典《笠翁對韻》的一部分。高文慧已將全班52名學(xué)生，按縱排座位分成兩個大組。高文慧開始上課：“同學(xué)們，前幾天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課本內(nèi)的《笠翁對韻》課文，你們已經(jīng)會讀了，理解了，甚至不少學(xué)生可以背誦課文了。”一個學(xué)生插話：“老師，我會背誦課文了。”“我也會背誦。”“我也會。”連續(xù)有好幾個學(xué)生搶著插話。高文慧：“好。我們今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是領(lǐng)悟‘少說話.多聽話’ 的篤睦品性！”說完，高文慧安排：“這一節(jié)課分兩大組行事。靠近教室門的那兩個組，合為A組；另外的兩個組，合為B組。首先，A組的人朗讀課文，讀第一遍時，暢通不停，另外一組的人統(tǒng)統(tǒng)兒的靜聽不吭聲。當(dāng)A組的人繼續(xù)讀第二遍時，是停是讀，權(quán)力就交給了B組。但是，B組的人也不可以隨便發(fā)布號令。B組的人認真傾聽讀書，當(dāng)聽到了A組的人有讀的錯誤時，包括錯字、錯詞、別字、掉字、掉詞等，誰都有權(quán)力發(fā)現(xiàn)，誰發(fā)現(xiàn)了都可以叫停讀書。聽懂了嗎？”高文慧：“我再說一遍。讀第二遍時，A組的人，只要有一個人讀的有錯誤，只要B組有人聽到了或捕捉到了，只要他及時叫停了，A組的所有人都將停止讀書。”“老師說的可能還有人沒弄清楚。”班長說話：“以同樣的方式，兩個組輪流進行。A組，B組，都聽好了嗎？”“聽好了。”全班同學(xué)一齊回答，聲音洪亮。
（高文慧汪汝鑫）
A組首先閱讀課文：“《笠翁對韻（七）》，卷二。寒對暑，日對年。蹴鞠對千秋。丹山對碧水，淡雨對輕煙。歌宛轉(zhuǎn)，貌嬋娟。雪賦對云箋?；奶J棲宿雁，白縑對紅綃。臣五代，事三朝，斗柄對弓腰。醉客歌金縷，佳人品玉簫。風(fēng)定花落閑不掃，霜余殘葉濕難燒。千載興周，尚父一竿投渭水；百年霸越，錢王萬弩射江潮……魚對鳥，鴿對鳩。翠館對紅樓。七賢對三友，愛日對悲秋。虎類狗，蟻如牛。列辟對諸侯。陳唱臨春樂，隋歌對清游?？罩惺聵I(yè)麒麟閣，地下文章鸚鵡洲。曠野平原，獵士馬蹄輕似箭；斜風(fēng)細雨，牧童牛背穩(wěn)如舟。”第一遍讀完，A組的同學(xué)可謂聲音洪亮，整齊動聽，一派躍然。接著，繼續(xù)讀第二遍。但是，當(dāng)A組的人讀到“千載興周，尚父一桿投渭水；百年霸越，錢王萬弩射江潮”時，有一個同學(xué)在“射江潮”幾個字上出了問題。真的，A組的26個人的讀書聲在“錢王萬弩射江潮。詩對禮，卦對爻。燕引對鶯……”嘎然而止。A組的學(xué)生，26個人坐的端端正正，全組學(xué)生沒有一個說話的、弄雜的，全都靜靜的坐著等待B組的那個叫停的同學(xué)發(fā)言。“對不起，打斷了你們的繼續(xù)誦讀。”那個叫停的學(xué)生站起來說話：“我靜心的聽你們誦讀。但是，徐有亮在讀‘射江潮’時，竟然讀成了‘看江潮’。我不知道他是有意還是無意的？”“應(yīng)該是有意。”B組的另一個女學(xué)生也站起來發(fā)言：“我聽得更清楚，徐有亮在讀這一個字時，已經(jīng)讀出了聲母sh，但又突然間改口，讀成了‘看’。你們就問問他自己，是不是我說的這樣？”“有趣！”坐在講臺上的高文慧老師見曉這一幕，心里頭忽然一炸鍋。同時，提起筆來，在《課堂筆記》上赫然寫下8個字：“這事有趣，更不簡單！”（靜畫面顯示出來筆記上字）高文慧并沒有說話，依然是靜靜的細聽兩組的學(xué)生談?wù)撨@一個趣事。不過，她卻是更認真的做課堂記錄了。“你們都聽得很認真。”徐有亮說話了：“這個‘射’字，我真的沒有完成發(fā)音。因為，我突然感覺到，江潮怎么能用箭去射落呢？這不合情理。所以我改口為‘看’?？唇笔强梢缘?。射江潮，我說不行！”“怎么不行？”還是B組的那個男生辯論：“高老師早就跟我們講解了。錢王，是我國五代時期的將軍，名字叫做錢镠。那時，天下大亂，錢镠便于公元896年占據(jù)了江浙一帶，后稱王，建立了吳越國。他曾經(jīng)命人在錢塘江安放御潮鐵柱，可柱子還沒有放好，潮水就來了，錢王就命令軍士用弓箭射江潮，潮水果然退了。”“是的。”B組的那個女生也幫腔：“百年霸越，錢王萬弩射江潮。這一句是說，錢镠在越地割據(jù)了近百年，曾經(jīng)用弓箭射退了潮水。”“是的。”徐有亮再辯：“他的孫子于公元978年，將越地歸順了宋朝，前后一共82年，故虛稱‘百年霸越’。這個不錯?？墒?，誰親眼看到了他們射落或射退江潮了呢？這完全是后人或者是信奉錢王的人虛造的。因為，這是不可能的事！”“噼里啪啦。”頓時，教室里響起了一陣熱烈的掌聲，還經(jīng)久不息呢！接下來，輪到B組讀書了?？蛇@B組的人，似乎是經(jīng)過天挑地選過了的，都一個個的棒乎乎。他們讀完第一遍，沒有問題。再繼續(xù)讀第二遍，倒是更妙，以致A組所有的人異口同聲：“天衣無縫，滴水不漏！”兩遍讀完，老師高文慧舉起雙手，做了一個“暫停”的姿勢。于是，全班學(xué)生就都安靜了下來，坐得文質(zhì)彬彬，整個課堂鴉雀無聲，簡直讓人感覺滿班的坐姿猶如一株花蕾，靜靜兒的含苞壯麗！高文慧還沒有說話，她只是從講臺內(nèi)屜子里取出來一疊卡片，共26張，再招手讓組長過來拿去分發(fā)給學(xué)生，每個座位上兩個人共一張。卡片上有文字，這文字由3個部分組成。在上面的一行字都是一個樣的，即一句話：“少說話，多聽話。”中間的一排文字各不相同，但都是一些為人處事的名人名言。下面是空白區(qū)，要求學(xué)生自己寫上一句話，有專門的文題，叫做“我也能寫出為人處事的座右銘”。（靜畫面顯示其中的一張卡片。這張卡片中間的名言是：知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子）名片都發(fā)到位之后，高老師就說話了：“兩個人通力合作，在卡片空白處寫出最能代表自己的一句警言。下課之前交上來。”完成這個任務(wù)不難，沒有一個人拖沓。下課前，所有的卡片交卷一齊。下課10分鐘。教師辦公室。高文慧批閱26張卡片。（靜畫面）
高文慧哼著一句歌詞進教室門。這句歌詞還似乎哼的明明白白，全班的同學(xué)都能聽得清楚：“窗下能修攀桂斧，筆中可戴護花鈴。”“上課。”高老師走上講臺，停止了歌詠，像往常一樣，喊一聲“上課”，全班學(xué)生就在班長一聲“起立”的口令下都站了起來，回話：“老師好！”“坐下。”隨著高文慧老師的課堂禮語落下，這一節(jié)課就算正式開始了。“這一節(jié)課。”高老師微笑著說：“我們開展一個小活動。首先，請3位同學(xué)上臺。”高文慧喊叫3個人的名字。（用手指依次指名喊叫學(xué)生名字。靜音喊）這讓高文慧老師似乎有點兒生氣了，情不自禁的驚問：“咋？這是怎么搞的？我喊錯了？”“老師。”走上講臺的4個學(xué)生中，就有一個人先開口了：“你沒有錯。”學(xué)生：“老師，別怪我，我的名字寫的不規(guī)范，將‘巳’寫成 ‘已’了。所以我也上來了。”高文慧一想，說：“呵！真的，我剛才喊的3個名字之中，就有李已成！”可是，班里還有一個學(xué)生的名字是真實的叫做李已成。就這樣，李巳成和李已成都被叫上來了。面對這種尷尬的場面，高文慧突然來了一個微笑：“有了！你們4個人，分成兩組，李巳成和李已成站在我這靠教室門的一端，黃詩韻和魯冬梅站在背向門的一端。”4個人站定之后，高老師就問：“李巳成、李已成，你們兩個人說說，我剛才進門時哼的歌是什么意思？”“老師。”李已成搶了先回答：“我聽清楚了，是將課文改動了的兩句笠翁對韻：窗下能修攀桂斧，筆中可戴護花鈴。”“老師。”李巳成也不示弱，也搶口一句：“這兩句我能表演出來。”“你能表演？”“老師。”沒待老師繼續(xù)說完，李已成也說：“我也能表演。你就讓我們兩個人一同表演吧！”“啪啪。”班里不知是誰拍了兩下子巴掌。誰知，全班的學(xué)生也跟著一齊的鼓掌了。“那好吧。”高文慧老師又是機靈閃動，笑的說：“你們兩個人就先表演著試一試。”高文慧說完，走下了講臺，讓出空地給那兩個學(xué)生表演國學(xué)教材。“踢踏。”“踢踏。”李巳成和李已成立刻舞步了起來，動作還是那么的輕重有度、緩急自然，那么的鏗鏘有力、整齊美觀。同時，李巳成嘴里不停的吐詞：“我吳剛學(xué)仙犯了錯，被罰在月宮里砍桂樹。”“你看我唐玄宗的哥哥寧王。”李已成也是邊舞邊哼唱：“我寧王很愛花。哎呦，哪曉得太多的蜜蜂鳥蟲沾花草。惱了本王哈。”踢踏踏。李巳成接唱：“那棵桂樹也真怪，左邊砍來右邊卻長攏，右邊砍來左邊卻合龍。你讓我如何砍得斷？”兩個人唱的雖然有些不成律系，可自編自演的調(diào)兒也別有一番韻味。踢踏，踢踢踏踏。李已成又唱：“我拿來金鈴系在花梢上，當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)囊婏L(fēng)兒響，我看你臭蜂孬鳥還敢不敢來！”踢踏踏，踢踏踏。兩個人一蓬兒的跳舞，一蓬兒的歌唱：“我們是窗下人，正在學(xué)文化，筆中工美護花鈴，窗下修誠攀桂斧。攀桂斧，護花鈴，學(xué)生朋友多聽話，少說話，跟著老師學(xué)文化。”“噼里啪啦。噼啪砰。”這下子可把全班的學(xué)生都給激活的如神如仙——一陣陣可愛的小巴掌聲，讓課堂的氣氛頃刻間掀起了樂教樂學(xué)的高潮！這時刻，老師高文慧美美的嫣然一笑，輕言一句：“火候到了！”于是，指著臺上的另外兩個女生，爽朗的一聲：“黃詩韻，魯冬梅。”“有。”兩個人剛剛答應(yīng)一個字，李巳成和李已成被嚇的嘎然斷舞，抬腿下來而直往自己的座位上跑去。剛跑幾步，高文慧就喊話：“李巳成，李已成。轉(zhuǎn)身！”高文慧老師就開始正式講話了：“同學(xué)們，你們都好樣的，給你們每一個人一句棒棒棒噠！”“同學(xué)們。”高老師繼續(xù)講話：“我們的國學(xué)教育課，更是棒棒噠！你們看見了吧，《笠翁對韻》已經(jīng)被我們班里的人學(xué)精了，學(xué)活了，學(xué)樂了！前一節(jié)課，徐有亮和陳紅同學(xué)，對射江潮一句辯論得非常精彩。剛才，李巳成和李已成同學(xué)更是表演得精美絕倫。這些都是我們學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的榜樣。其實，我們班的每一位同學(xué)都和上面幾個同學(xué)一樣，都是學(xué)習(xí)的佼佼者，都值得表揚！”“老師好。”即刻，幾乎全班同學(xué)不約而同的發(fā)出一個聲音：“感謝老師！”“說真的。”高文慧老師也講得帶勁：“我們的國學(xué)教育課，與那語文、數(shù)學(xué)還是有一定區(qū)別的。國學(xué)教育嘛，主要住務(wù)是學(xué)會做人，學(xué)會做一個對國家有用的人，學(xué)會做一個德才兼?zhèn)涞娜恕＿@是國學(xué)教育的美德人學(xué)！”“同學(xué)們。”高老師沒有停講述：“國學(xué)教育課，教學(xué)的很活躍！這是對的。因為，那些經(jīng)典內(nèi)容，在時間上已經(jīng)離開我們很遠了，而且，那個時候的國情與現(xiàn)在的形勢也不一樣。因此，只有活躍課堂，活躍方法，我們才能真正的學(xué)好國學(xué)，才能真正的汲取營養(yǎng)，汲取德育，汲取中華民族的文化精華！”“老師。”班長說話了：“我可以插一句話嗎？”“可以。”“學(xué)校提倡少說話多聽話，這些道理我們都懂了，也熟悉了。你是不是也叫幾個同學(xué)表演一番？我的話說完了。”“好！班長棒棒噠。”高老師一臉子微笑，摘了一茬兩全其美的課堂妙語：“班長的這個建議很好?，F(xiàn)在，就讓臺上的4位同學(xué)表演少說話多聽話。大家鼓掌，支持他們！”“嗬！又要表演了啰。歡迎！”學(xué)生們的一陣熱乎乎的掌聲過后，高老師指揮：“現(xiàn)在，我編一則順口溜，讓臺上的4位同學(xué)表演。不過，你們先得背熟。”說完，高文慧在墻上掛出了一塊小黑板，上面明明朗朗的寫著一則順口溜，讓學(xué)生們自己熟讀：閉嘴巴，一枝花，跟著圣人學(xué)做人、學(xué)說話。
讀過幾遍之后，沒有人指揮，講臺上的4個人，就用拍巴掌當(dāng)作快板，舞動了起來。“嗒，啪，臺臺。”李巳成最先說：“少說話，閉嘴巴，沒人說你是啞巴。”黃詩韻接話：“多聽話，一枝花，人家把你當(dāng)自家。”“閉嘴巴，一枝花。”魯冬梅唱舞：“跟著圣人學(xué)做人，學(xué)說話。”輪到李已成了，他剛勁有力：“培養(yǎng)美德做好人，走天下。”4個人合口一句：“這個世界，就成了美好的一家！”看到學(xué)生們活潑可愛、情理通融的喜人場面，站在窗戶下觀看表演的班主任高文慧，心情也十分明媚。同時，一股喜悅的漣漪，伴隨她身上熱流的血液，騰波于臉蛋上，在透過窗戶暖陽的映襯下，顯得格外的怡情爽朗。此刻間，恰有一首伴舞中國德育教育的美妙歌曲《碧玉簫.高氏教學(xué)模式》騰空響起：赤水高溪，篤睦情緣慧。窗下靈犀，灼閃育人慈。樂躍學(xué)生灑美新模式，舉德已成矣。新法兒奇，一股學(xué)風(fēng)趣。怡，習(xí)水河上修文史。正當(dāng)全班學(xué)生有條不紊地在課堂上踏舞德育的春天，不知怎么回事，從教室門外的走廊上，傳進來了一陣陣笑聲：“哈哈哈。這個過程有點兒像游戲。”“哈哈。這就是‘高氏教學(xué)模式’！”
一支筆呀出于赤水長沙，一硯墨水掀起波涌天涯。文曲星，濟世新篇壘牘，自控懸疑太多的創(chuàng)新如神話。赤水河上的仁梯立地挺拔，風(fēng)采歲月一德耀彩霞。汪廣仁，中國教育一奇葩一燈塔。一桿筆墨澎湃天下，智圣人靈豐富了諸子百家。汪子德育，拓新文明時代，教育家思想家已蓬勃無瑕。赤水河上的仁梯執(zhí)仁挺拔，風(fēng)采世界一德安中華。汪廣仁，人文中國一奇葩一燈塔。
注：丁福秋，男，出生于1948年，貴州赤水市人。長期從事黨務(wù)工作，曾任赤水市委書記、遵義縣委書記、遵義市委宣傳部長。愛好書法、攝影，已出版?zhèn)€人影集《思的光影》。2000年策劃并組織“西部春暖——神秘赤水河”采風(fēng)活動，邀請徐沛東、閻肅、王佑貴、陳曉奇等全國著名的詞曲作家，采風(fēng)創(chuàng)作了《赤水情》《貴州有多貴》等一批膾炙人口的歌曲。2001年以來，致力于總結(jié)推廣遵義農(nóng)村“四在農(nóng)家”(富在農(nóng)家、學(xué)在農(nóng)家、樂在農(nóng)家、美在農(nóng)家)群眾性精神文明創(chuàng)建活動，已成為作用大影響大的遵義品牌。近四年來，策劃并撰寫了《中國侏羅紀(jì)公園》腳本。
【總編導(dǎo)戴鋒、劉效禮少將、遵義市委宣傳部長丁福秋（中）等聚會】
魯岱，原名魯仲強，男，1955年8月21日出生，湖北省大冶市人，退休教師。曾經(jīng)做過4年醫(yī)生，任教過初級中學(xué)13年、高級中學(xué)10年。有生物和實驗兩門學(xué)科小文憑。自學(xué)過高等院校的數(shù)學(xué)、物理、語文、化學(xué)、醫(yī)學(xué)等課程，還喜歡哲學(xué)、天文、歷史、寫作等學(xué)科知識。為人篤實，誠信善良，好學(xué)向上。雖然知識淺薄，底蘊俗軟，但敢于學(xué)界爭峰！在文章發(fā)表方面，理科論文居多?，F(xiàn)時文科作品主要是新、舊體詩歌，散文，劇本，長篇小說等。已經(jīng)出版一首2萬余行當(dāng)代神話詩歌《太陽韻》；一部38集當(dāng)代神幻劇本《太陽韻》已送審國家廣電局；一部約78萬字的鄉(xiāng)村振興小說《黎明詩韻》已完稿；一部約23﹒6萬字的半傳體小說《赤水河上的仁梯——汪廣仁》及由此改編的約28﹒6萬字的38集電視連續(xù)劇劇本《仁梯汪廣仁》已與汪琪鈴合作封筆；一部120余萬字的三卷本歷史小說《戰(zhàn)爭下的和平》已完成2卷，可分卷出版；春晚押尾曲《難說再見》，2023年群星春晚已錄用?，F(xiàn)任《至德文化》執(zhí)行主編，《采風(fēng)中國》于2022年6月號公益宣傳了本人。本人學(xué)味濃，付出多，收獲少，但甭管綠肥紅瘦，進取是生命的重要組成部分。笑容迎陌客，哀筆畫強人?？吹饲槭拢膱A史上珍。通聯(lián)→郵編：435125；地址：湖北省大冶市茗山鄉(xiāng)大魯村；手機：13477739786。
【林靜轉(zhuǎn)自《汪廣仁教科文》】
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