文/劉野（通河二中）
少年不懼歲月長(zhǎng)，彼方尚有榮光在。
——題記
高中生活是教室窗外的松樹(shù)，四季生長(zhǎng)；是高中校園晴空的驕陽(yáng)，讓人溫暖于心；更是畫(huà)在校園里的一花一草，生機(jī)勃勃；是拂過(guò)滿懷夢(mèng)想的少年的晚風(fēng)，輕柔細(xì)膩……高中生活是平凡且浪漫的，我的高中生活，那么豐富多彩。
那天站在走廊，早晨明媚的陽(yáng)光灑在我的身上，那一刻我覺(jué)得自己前途無(wú)量。蟬鳴聲聲的操場(chǎng)上，少年少女們揮灑著名為青春的汗水。教學(xué)樓里朗朗書(shū)聲，是學(xué)生們鋪滿鮮花的道路。這難忘的一幕幕讓我覺(jué)的我的高中生活真是多姿多彩，讓我擁有了一種迎著高中的曙光去珍惜時(shí)光的情懷。
回想曾走過(guò)的轟轟然然的初中，那些留下的為數(shù)不多的回憶,每一幕都讓我刻骨銘心，此刻又讓我對(duì)高中有了一些期特。
每天，似乎千篇一律：早自習(xí)、上課、午飯、上課、晚飯、晚自習(xí)。一天的活動(dòng)基本上維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，讓我想到初中數(shù)學(xué)老師強(qiáng)調(diào)又強(qiáng)調(diào)的三角形——好穩(wěn)定!每天最歡快的時(shí)間是吃飯時(shí)間。三五成群的被束縛的小鳥(niǎo)爭(zhēng)相恐后逃離那個(gè)有三扇大窗戶(hù)提供的光明的教室。可是，那光明，可望又不可即... ..
每天走在規(guī)定的行程上，思想著停止它的辦法——無(wú)解。于是此程序框圖的無(wú)限循環(huán)最終將會(huì)終止在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上。
帶著這種想法，有的時(shí)候我感覺(jué)它是浪漫的，因?yàn)槲艺乔啻簳r(shí)刻；有的時(shí)候它更像一個(gè)無(wú)底洞，讓我在里面盤(pán)旋,找不到出去的方向；還有時(shí)，它像一塊巨石，壓的我喘不過(guò)氣。不過(guò)，更多的是快樂(lè)和充實(shí)。這段時(shí)間可能會(huì)很快就過(guò)去，我還是要珍惜它呀！
高中啊!你到底是披著怎樣的面紗闖入我的生活？讓我單調(diào)乏味,卻又無(wú)能為力；讓我心喜若狂，卻又帶給我好運(yùn)；讓我在沖動(dòng)欣喜時(shí)不再那么透著孩子氣。高中的生活,令我如夢(mèng)似幻。它教我如何把握自己，調(diào)整自已的情緒,愿多年后也會(huì)回憶，回憶我高中的過(guò)去，播放著我的高中的“CD”機(jī)。
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