我一直認(rèn)為我與書(shū)的淵源很深。4.12日，有幸受青年路小學(xué)李寶寶老師的邀請(qǐng)與銅川《人民周報(bào)》報(bào)社采編部主任黃志老師前往學(xué)校參加用“閱讀的光，點(diǎn)亮未來(lái)的路”為主題的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。
待采編主任把車(chē)停好，我倆一前一后進(jìn)入校園，踏在綠草如茵的草坪上的那一刻，映入眼簾的如沐春風(fēng)的校園景色就驚艷了我：這哪里是校園？分明是花園！
銅川市青年路小學(xué)秉承以書(shū)育人、以書(shū)啟智、以書(shū)養(yǎng)德的閱讀理念，堅(jiān)持以經(jīng)典文化和悠悠書(shū)香熏陶、引導(dǎo)、感染師生情操和素養(yǎng)，使閱讀成為伴隨終身的生活方式，打造具有校本特色的書(shū)香校園。
為貫徹黨的二十大關(guān)于深化全民閱讀活動(dòng)的重要部署，進(jìn)一步落實(shí)教育部等八部門(mén)關(guān)于《全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施方案》，特舉辦此次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。
等我們一一落座階梯教室，才發(fā)現(xiàn)受邀的還有社會(huì)愛(ài)心企業(yè)家、銅川市書(shū)法家協(xié)會(huì)、詩(shī)詞學(xué)會(huì)、朗誦協(xié)會(huì)等文化界的名家。
銅川市新華書(shū)店、陜西耿能機(jī)械制造有限公司、銅川新視覺(jué)眼視光中心、銅川市國(guó)瑞科技發(fā)展股份有限公司、銅川市永強(qiáng)工貿(mào)有限公司總經(jīng)理、銅川市讀者圖書(shū)文化有限公司等六家愛(ài)心企業(yè)向?qū)W校捐贈(zèng)了61種529冊(cè)價(jià)值12819元的圖書(shū)。
學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)展示了他們深厚的背誦、朗讀古詩(shī)詞的功底，尤其是李白的《蜀道難》給人留下難忘的印象。區(qū)作家協(xié)會(huì)主席劉輝跟孩子們互動(dòng)朗誦，銅川市詩(shī)詞學(xué)會(huì)副主席劉曉景、市朗誦協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)佘雪紅聲情朗誦經(jīng)典詩(shī)文，銅川新視覺(jué)眼視光中心薛小宇漫談了自己的讀書(shū)體會(huì)，市書(shū)法家協(xié)會(huì)副主席呂冰和印臺(tái)區(qū)美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席孫傲莉現(xiàn)場(chǎng)給孩子們展示書(shū)法、國(guó)畫(huà)。
讀書(shū)方面，我記憶最深的是語(yǔ)文老師告訴我們與皇帝有關(guān)的四個(gè)字《開(kāi)卷有益》。宋太宗趙光義，很愛(ài)讀文史一類(lèi)書(shū)籍。他把文學(xué)家李昉等人召來(lái)，要他們編一部大型辭書(shū)。
李昉等人花了七年工夫，摘錄了1600種古籍。太平年間，終于編成了共1000卷的《太平總類(lèi)》。太宗見(jiàn)了這部巨著，非常高興。他規(guī)定自己，每天必須閱讀三卷。有時(shí)候，由于朝政忙，他沒(méi)有能按計(jì)劃閱讀。以后一有空，他就補(bǔ)讀。侍臣們見(jiàn)宋太宗讀這厚厚的書(shū)太勞神，勸他休息。宋太宗對(duì)他們說(shuō)：開(kāi)卷有益，我不覺(jué)得疲勞??！“開(kāi)卷有益”從此源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
我從丁校長(zhǎng)那里了解到：學(xué)校自2022年3月8日開(kāi)啟教師“共讀一本書(shū)”活動(dòng)，先后閱讀了于永正的《我的教育故事》、朱永新的《給教師的一封信》和《陶行知教育名篇》，從線上到線下，分別以“讀書(shū)悟真道，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”“讀書(shū)?分享?成長(zhǎng)”“讀書(shū)賦能志行高遠(yuǎn)”為主題，開(kāi)展了專(zhuān)題交流活動(dòng)。老師們?cè)陂喿x中提升了自身素養(yǎng)，在引領(lǐng)班級(jí)學(xué)生讀書(shū)時(shí)也有了源頭活水。為了把班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)落在實(shí)處，學(xué)校給班級(jí)精選了61種529冊(cè)圖書(shū)，組織孩子們以小組為單位、以一月為時(shí)間，師生同讀共交流。
一、二年級(jí)孩子在課后服務(wù)時(shí)間專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了30分鐘的閱讀課，由老師帶領(lǐng)孩子讀繪本、講故事，一邊激發(fā)興趣，一邊培養(yǎng)習(xí)慣。孩子們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下閱讀著，交流著，創(chuàng)作著，成長(zhǎng)著。高年級(jí)孩子閱讀經(jīng)典，撰寫(xiě)小詩(shī)，設(shè)計(jì)書(shū)簽，整理名言，制作手報(bào)，召開(kāi)好書(shū)推薦會(huì)。
低年級(jí)孩子和家長(zhǎng)們一起親子閱讀，給故事配圖，新編童話。班級(jí)“最美小讀者”像雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)；爭(zhēng)創(chuàng)“書(shū)香教師”“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香家庭”也列入活動(dòng)日程。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)?！睘榱藦?qiáng)師德、練師能，提高教師文化素養(yǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，秉承讓書(shū)香溢滿校園、讓閱讀深入心靈的理念，學(xué)校組織全體教師開(kāi)展“同讀-本書(shū)”活動(dòng)。
銅川青年路小學(xué)先、后閱讀了于永正的《我的教育故事》、朱永新的《給教師的一封信》以及《陶行知教育名篇》等書(shū)籍，并分別以“讀書(shū)悟真道，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”“讀書(shū)、分享、成長(zhǎng)”“讀書(shū)賦能志行高遠(yuǎn)”為主題，開(kāi)展了專(zhuān)題交流活動(dòng)。
一本書(shū)就是一個(gè)世界，徜徉其間，感受到的是智慧、幸福、溫馨。在讀書(shū)活動(dòng)中，每天保證孩子們至少三十分鐘的課外閱讀時(shí)間，做到了日日讀書(shū)，時(shí)時(shí)不忘讀書(shū)。當(dāng)然，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”也是有趣的讀書(shū)方法，孩子們每天堅(jiān)持記錄讀書(shū)時(shí)間，記錄好詞好句，通過(guò)讀書(shū)記錄卡展示了他們的讀書(shū)成果。學(xué)生們都能積極參與到讀書(shū)的行列中來(lái)，與書(shū)為友，讓書(shū)香點(diǎn)亮生命。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。課外閱讀，會(huì)讓孩子擁有更多獨(dú)具真實(shí)性、實(shí)踐性、真情感的習(xí)作素材，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。一、二年級(jí)組開(kāi)展了內(nèi)容豐富的“整本書(shū)閱讀”活動(dòng)。
活動(dòng)一:親子共讀，陪伴成長(zhǎng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與親子閱讀，與孩子們每天堅(jiān)持不少于30分鐘的課外閱讀，家長(zhǎng)給孩子從故事內(nèi)容、故事道理、人物品質(zhì)、好詞好句方面進(jìn)行指導(dǎo)。
活動(dòng)二:創(chuàng)意閱讀，讀寫(xiě)結(jié)合：定于每周末完成一份書(shū)面讀書(shū)報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容為好詞摘抄、好句摘錄、閱讀感悟、我的配圖四方面為主，并將自己的讀書(shū)報(bào)告整理成冊(cè)，在班級(jí)“讀書(shū)家園”分享展示。
活動(dòng)三:分享交流，推進(jìn)閱讀：每周三下午開(kāi)展一節(jié)讀書(shū)交流會(huì)或讀書(shū)推進(jìn)會(huì)，分享交流讀書(shū)收獲，激發(fā)閱讀興趣，推薦新書(shū)，為后期選書(shū)、讀書(shū)做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)四:撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步：邀請(qǐng)家長(zhǎng)撰寫(xiě)親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享，以供互相借鑒學(xué)習(xí)，引領(lǐng)更多家長(zhǎng)參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。
活動(dòng)五:拍攝視頻，指引激趣：鼓勵(lì)讀書(shū)多、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的孩子拍攝好書(shū)推薦或親子共讀交流的視頻，在班級(jí)群或閱讀課共享，了解更多書(shū)目，激趣閱讀。
讀書(shū)是一種快樂(lè)，是一種享受。為了讓閱讀成為一種習(xí)慣，三、四年級(jí)組努力營(yíng)造良好的閱讀氛圍，開(kāi)展“快樂(lè)讀書(shū)吧”整本書(shū)閱讀、“唯美設(shè)計(jì)讀寫(xiě)同行”“交流分享”等豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，在浩瀚書(shū)海中，我們手捧書(shū)本師生同讀、親子共讀，用心撿拾知識(shí)之貝。
與書(shū)為友，對(duì)話智者。書(shū)籍是人類(lèi)的朋友，-本好書(shū)就是一輪太陽(yáng)。靜靜地閱讀，我們不僅走進(jìn)了-個(gè)豐富多彩的世界，還對(duì)話古今中外的哲人智者，幫助我們更好地通過(guò)奮斗成就夢(mèng)想。
與書(shū)為友，汲取力量。最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，一書(shū)一世界，一筆一人生。我們讀故事，擁抱文本豐盈人生；繪書(shū)卡，摘抄積累記錄感受；制書(shū)簽，融入體驗(yàn)演繹情感。從書(shū)中獲得新知，在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)。
“胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！弊x書(shū)使我們欣賞春花秋月，落英繽紛:讀書(shū)使我們遨游廣闊天地，生活豐富；讀書(shū)使我們與高尚對(duì)話，開(kāi)蒙啟智。
青冥淥水浩蕩，書(shū)讀萬(wàn)卷通神。透過(guò)青小的學(xué)生讀書(shū)會(huì)，讓我看到了長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)的未來(lái)，我感慨丁校長(zhǎng)與書(shū)的緣分比我還深呀！同時(shí)也慶幸銅川青年路小學(xué)有這樣一位比我更喜歡讀書(shū)的丁校長(zhǎng)，她不僅踐行了愛(ài)讀書(shū)的夢(mèng)想，而且真正篤行了用“閱讀之光，照亮未來(lái)之路”的現(xiàn)實(shí)。
讀書(shū)為教師賦能，減負(fù)提質(zhì)就會(huì)落地有方。在丁校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，青小的老師正在讓書(shū)籍的馨香沉淀浮躁的空氣，讓書(shū)籍的營(yíng)養(yǎng)豐盈美麗的職業(yè)人生；青小的老師正在讓閱讀成為常態(tài)，讀出教育工作者最美的姿勢(shì)！
贈(zèng)人玫瑰，手有余香。擷取書(shū)香，益處不盡。書(shū)籍總給人一種意外之趣、驚喜之嘆。讓我們捧起好書(shū)、閱讀經(jīng)典；結(jié)識(shí)新朋、對(duì)話老友；交流分享、獲得新知。我們與青小的學(xué)生們一起與書(shū)為伍，與書(shū)為樂(lè)，共同迎接“世界圖書(shū)日”的到來(lái)，沿閱讀之光，走向未來(lái)。
楚豐華
2023.4.12
21：15
作者楚豐華原名楚鳳琴.祖籍河南許昌人士，67年出生于銅川焦坪，大學(xué)學(xué)歷，供職于市鋁箔廠，現(xiàn)已退休居住在老區(qū)。作者自幼喜歡耕讀于文字，曾有文稿在多家報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表。希望在更多的文苑結(jié)識(shí)更多的文友，以便相互交流、提高，把更好的作品分享給更多的讀者。
