漢陽劍三爺新編
作者 蘇應(yīng)躍
引 子
湖北人常用一句話來形容某個(gè)人：這個(gè)人真是“漢陽的劍（賤）三爺”。這句話看似貶意，其實(shí)不然。
我有一個(gè)美好的家庭，一家三口過著幸福的生活。1982年我從工廠考到湖北廣電學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)，1985年畢業(yè)后，已經(jīng)是一名27的大齡青年，年紀(jì)也大了，該考慮成家的事了，經(jīng)別人介紹認(rèn)識(shí)了一位女朋友（我現(xiàn)在的夫人張漢鳳），當(dāng)時(shí)我對(duì)她比較滿意，由于我當(dāng)時(shí)是中央大型在漢企業(yè)航天部原824廠擔(dān)任計(jì)算機(jī)室主任，又拿到了大專文憑，當(dāng)時(shí)的大專文憑還是比較吃香的，而且我上學(xué)前在企業(yè)的表現(xiàn)就不借，單位搞技術(shù)革新時(shí)在單位拿到大獎(jiǎng)，人員關(guān)系都很好，她對(duì)我的情況也比較滿意，但有是一點(diǎn)她是不滿意的，因?yàn)槲沂且粋€(gè)漢陽人，而她是武漢最中心地方漢口江漢路的人，她的家人有一點(diǎn)看不上我，在我的強(qiáng)追猛打下，最后她終于還是嫁給了我。由于我漢陽人的身份，差點(diǎn)錯(cuò)過了美好姻緣。幾年的夫妻生活后，生活歸于平靜，她又開始拿我是一個(gè)漢陽人說事，你們漢陽人就是“賤三爺”。搞的生活中常常有一些不愉快。每當(dāng)想到這些我就覺得應(yīng)該為漢陽人正名，宣傳當(dāng)年漢陽人的豪氣，以漢陽人為驕傲。我的這個(gè)行動(dòng)想必是很多漢陽人共同的愿望。
從4億年前的“漢陽魚”、5萬年前的“漢陽人”、2千年的漢陽城、500余年的“漢陽樹”100余年的”漢陽造”、到今天的新漢陽，漢陽留下了深厚的歷史文化。
漢陽是武漢城市的起源之地，是知音文化的發(fā)源地，中國(guó)現(xiàn)代文明的發(fā)祥地之一。明成化初，漢水下游連發(fā)大水，從而在郭茨口上游處決口，新辟的河道從龜山北麓流入長(zhǎng)江，將原漢陽一分為二，漢陽為南岸，即漢陽。早在漢代，漢陽已經(jīng)建城了，今天的漢陽城于唐代621年才建立。
清朝光緒年初國(guó)內(nèi)工商業(yè)逐漸開始復(fù)蘇。在長(zhǎng)江與漢江的交匯處，有一座新興的城市——漢陽城。這里民族工業(yè)初具規(guī)模，各種養(yǎng)植、種植、棉織、榨油和務(wù)農(nóng)等行業(yè)興旺發(fā)達(dá)，人們都有自己的夢(mèng)想，要靠勤勞致富，有東方芝加哥之稱。青壯年大多在工廠干活，還有一些人在忙著自己的生意，也有人正在準(zhǔn)備擴(kuò)大再生產(chǎn)，農(nóng)家婦女及老嫗在農(nóng)隙輒紡紗，夜以繼日，五更時(shí)持往市場(chǎng)出場(chǎng)，人山人海，路上絡(luò)繹不絕。
第一章 釣魚 讀書
在龜山（大別山）與梅子山之間的月湖畔有一座月湖大莊園，莊園主人劍初樵老爺憑著得天獨(dú)厚的九省通衢的地域優(yōu)勢(shì)和通江達(dá)海的水陸交通便利的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)辦了耀威紡織廠，經(jīng)營(yíng)著紡織產(chǎn)業(yè)，小商品批發(fā)業(yè)等業(yè)務(wù)，有著不蜚的家產(chǎn)。劍老爺膝下有三子，老大劍東春勤奮好學(xué)，為人聰慧；老二劍西春廣交朋友，劫富濟(jì)貧；唯有老三劍南春體弱多病，老兩口從小就對(duì)老三照看護(hù)有加，一家人過著幸福的生活?？吹郊依锷馀d隆、人丁興旺，劍老爺喜上眉梢，盤算著下一步怎樣擴(kuò)大再生產(chǎn)，讓生意再上一層樓，然后順利的將生意交由長(zhǎng)子劍東春接管，自己老兩口去過幸福的晚年。
春天來了，月湖的風(fēng)景充滿了春意盎然，春風(fēng)徐徐吹來，湖面蕩起微微波浪，不時(shí)有撒歡的魚兒躍出水面，給寂靜水面蕩出陣陣漣漪，岸邊桃花林的桃花樹被春風(fēng)吹開了大片花蕊，花香引來成群的鳥兒不停的追逐嬉戲，發(fā)出嘰嘰喳喳的叫聲，在這春天陽光的沐浴下，人們緊張而有序的忙祿著各自的生活。
一群小孩正在月湖邊手握釣魚桿，聚精會(huì)神的注視著自己的浮飄，一個(gè)小孩突然喊到，大哥，你有魚咬勾了，東春趕緊提起自己的魚桿，果然一條咬上了自己的魚勾，看到一條二斤多的鯽魚被釣了上來，南春高興的問東春，大哥你剛才怎么沒看到浮飄動(dòng)了，有魚咬勾啊，差點(diǎn)就跑了，東春說，我剛才在想怎么回去給爹爹交代，沒有去讀書而跑來釣魚，正走神呢，幸虧你提醒及時(shí)才沒讓這條魚跑了。
日頭西下，在回家的路上，兄弟兩看到今天共釣上來的約6斤多魚，高興的一路講述著釣魚的經(jīng)過，走到村口，看到老二劍西春迎面走來，老三問道：“二哥，你又到哪里去玩去了，看我跟大哥釣了好多魚”，老二說：“你們還有好心情釣魚，剛才我看到老爹正到處找你們呢，叫我也到處找你們，看你們回去怎么跟老爹說”。
兄弟三人一道回到家，老遠(yuǎn)就看到老爹正瑞坐在大堂上，看到黑著的臉就知道正生氣呢。三兄弟縮手縮腳的走進(jìn)大堂，“都給我跪下”，老爺說：“看到你們?nèi)苏鞜o所事事，將來怎能成大事。我是沒法教你們學(xué)習(xí)文化了，為了讓你們學(xué)好文化知識(shí)，將來好繼承老劍家的家業(yè)，今天特意請(qǐng)來了漢陽縣里有名的教書李先生教你們學(xué)文化，先生今天第一天到家跟你們見面，你們卻三個(gè)都不在家，跑出去玩，這樣人家會(huì)教你們嗎，叫我這張老臉往哪放！東春你已經(jīng)十二歲了，不小了，整天帶著二個(gè)弟弟處玩，今天到哪去玩去了？”，東春小聲說道：“我今天肚子疼的厲害，就到外面去上了個(gè)茅房，順便到處轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，我沒有叫他們?nèi)ィ撬麄冏约焊サ??！崩蠣斦f：“你們到哪里玩了這么久”南春說：“我們到月湖邊釣魚去了，今天還釣了約6多斤魚呢”。老爺說：“混帳話！很想吃魚嗎？想吃魚跟張嬸說一聲就行了，她會(huì)買的，你們這樣整天瞎混，不思進(jìn)取，將來怎么接手我的家產(chǎn)，我的這一份家產(chǎn)明天交給誰接班，”老爺叫張嬸把釣魚的魚桿拿上來，當(dāng)場(chǎng)折斷，并繼續(xù)說：“從今天開始，不許再到月湖去釣魚。這位李先生是遠(yuǎn)近聞名的教書先生，你們今后就跟著他好好學(xué)習(xí)文化，李先生不僅知識(shí)淵博，而且教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，如果你們不認(rèn)真學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)的不好，李先生有權(quán)處罰你們，如果學(xué)習(xí)優(yōu)秀就會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)，想吃什么都會(huì)有的，更別說是魚了?！?/span>
第二天剛辰時(shí)，兄弟三人被一頓鞭子抽醒，“還不起床”老爺說道：“李先生已經(jīng)到了，你們還在睡覺，快起來！”，在鞭子和責(zé)罵聲中兄弟三人起了床，來到書房，看到李先生早已端坐在那。李先生說：“你們來了，今天我們第一次見面，我受劍老爺?shù)奈衼斫棠銈儗W(xué)習(xí)文化，我教學(xué)有二嚴(yán)，一是嚴(yán)厲，二是嚴(yán)謹(jǐn)，你們要適應(yīng)我的教學(xué)方法，跟上我的教學(xué)節(jié)奏，如果你們努力了沒學(xué)好是我的責(zé)任，我請(qǐng)求劍老爺處罰；如果因你們沒有努力而沒有學(xué)好，我就要給你們處罰，努力或沒有努力就看你們能不能按時(shí)完成我每天布置的作業(yè)，話不多說，現(xiàn)在就開始上課。今天的任務(wù)是學(xué)習(xí)三字經(jīng)，從今天開始，你們要用一個(gè)月的時(shí)間，學(xué)習(xí)、背誦、并理解三字經(jīng)的含意，誰做到了的我會(huì)請(qǐng)老爺給誰獎(jiǎng)勵(lì)，誰要做不到，我也要如實(shí)的報(bào)告給老爺，由老爺處罰，我也不再教這個(gè)學(xué)生?！甭牭嚼钕壬脑挘值苋瞬唤蛄藗€(gè)寒戰(zhàn)，好厲害的先生。
首先學(xué)習(xí)的是《三字經(jīng)》 ，這在中國(guó)古代蒙書教材中,影響最大、最有代表性的書，你們先跟著我讀?！叭酥?性本善 性相近 習(xí)相遠(yuǎn) 茍不教 性乃遷 ......
按照先生的指令我們打開書本，首先由先生領(lǐng)讀。李先生是漢陽縣有名的教書先生，他的祖籍是廣東人，到漢陽縣有十幾年的時(shí)間，但口音還沒完全改過來，聽著帶著廣東口音和漢音味混搭的朗讀聲，令兄弟三人聽著不禁大笑起來，“嚴(yán)肅點(diǎn)，課堂上不許大聲喧嘩”李先生說道：“學(xué)習(xí)南宋詩(shī)人王應(yīng)麟的文章要帶著敬畏之情，你們這樣不嚴(yán)肅，是對(duì)王應(yīng)麟先生的冒犯?！眹樀男值苋酥坏脧?qiáng)忍住笑，跟著先生朗讀起來。
跟著李先生學(xué)習(xí)已有三個(gè)月了，學(xué)習(xí)計(jì)劃按步驟推進(jìn)，兄弟三人的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然參差不齊，但總的來說還能跟的上。
這一天吃完晚飯后，老三南春忽然感到肚子疼，要上廁所，在廁所一呆就是半個(gè)小時(shí)，從廁所出來一會(huì)兒，又急急忙忙往廁所跑，兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間就跑了四次，這可是拉肚子，趕緊找來郎中，看后診斷是急性腸炎，郎中開了些藥，并囑咐這幾天要禁葷腥，盡量臥床休息，要完全恢復(fù)可能需要一個(gè)星期左右時(shí)間。老三聽到后感到即高興又難受，高興的是有一個(gè)星期是自由的，可以不上課了，難受的中肚子疼起來真受不了。
李先生聽到后認(rèn)為，這可能是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，南春雖然不能來上課，但老大可以把當(dāng)天自己學(xué)到的東西再教給南春，這樣老大得到了復(fù)習(xí)，南春也不會(huì)缺失當(dāng)天的課，而且教學(xué)計(jì)劃也不必調(diào)整。同時(shí)也能讓他們建立互相幫助的思維以及提高自學(xué)的能力。一舉多得，何樂不為。
一個(gè)星期很快就過去了，南春來到課堂怎么也不能注意力集中的聽講，前幾天老大給他講的課也似懂非懂，學(xué)習(xí)成績(jī)也就直線下降。過幾天就要測(cè)驗(yàn)了，如果成績(jī)考的不好，爹爹是不是又要責(zé)怪我了。果然，測(cè)驗(yàn)成績(jī)考的很不好。李先生把南春叫到跟前說：“我知道你前段時(shí)間生病了，所以學(xué)習(xí)成績(jī)下降，但這只是克觀原因，你要在自己身上找主觀原因，這次的測(cè)驗(yàn)成績(jī)我就不向老爺匯報(bào)了，你一定要找到自己身上的原因，在下次考試時(shí)把學(xué)習(xí)成績(jī)趕上來，要不然我就向劍老爺如實(shí)匯報(bào)了。 ”
南春戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的回到自己的房間，生怕父親知道了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，那樣會(huì)引來父親嚴(yán)厲的責(zé)怪，他默默的在自己的床頭用小刀刻下只有自己才懂得的圖案，發(fā)誓一定要在下次考試之前把學(xué)習(xí)成績(jī)趕上來。
“今天我們學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人孟浩然的詩(shī)歌《春曉》”李先生說：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。這首詩(shī)首句破題，寫春睡的香甜；也流露著對(duì)朝陽明媚的喜愛；次句即景，寫悅耳的春聲，也交代了醒來的原因；三句轉(zhuǎn)為寫回憶，末句又回到眼前，由喜春翻為惜春。全詩(shī)語言平易淺近，自然天成，言淺意濃，景真情真，深得大自然的真趣。充分描繪了那香甜的春睡，悅耳的鳥嗚，滿地的落紅，多么富有的興味。你們今天要反復(fù)吟誦這首詩(shī)，并領(lǐng)會(huì)其中的含義，明天背誦給我聽?！?/span>
南春由于前段時(shí)間的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，這次不敢再出現(xiàn)差錯(cuò)，遵照李先生布置的作業(yè)，他幾乎整晚都沒有睡覺，反復(fù)吟誦著這首詩(shī)，并體會(huì)其中的含義，不知不覺中南春感到，詩(shī)歌其實(shí)有著獨(dú)特的魅力，它能讓人沉迷其中，給人以精神上的振奮、支撐和安慰。他開始漸漸喜歡上了詩(shī)歌。在以后的講詩(shī)歌課堂中，南春總能聚精會(huì)神的聽講，認(rèn)真刻苦的反復(fù)吟誦。
下一次的考試如期而至。南春在考前回憶這幾個(gè)月來，首先找了學(xué)習(xí)下降的原因，主要是對(duì)學(xué)習(xí)沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，沒有認(rèn)真對(duì)待它，只是把它當(dāng)作一種做游戲的過程，對(duì)一些沒有弄懂的東西也不去深追，得過且過，加上自己生病以后，更是沒有把學(xué)習(xí)放在心上，當(dāng)老大東春給自己補(bǔ)課也不用心去學(xué)，這怎么能學(xué)的好呢？再一個(gè)克觀原因就是，自己身體與兩位哥哥比確實(shí)要弱很多，經(jīng)常在課堂上犯頭暈，沒有心思聽講。針對(duì)這些南春作了以下改變：1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度：1、學(xué)習(xí)是為自己將來打基礎(chǔ)，要不怕吃苦，不恥下問，對(duì)于一些沒有弄懂的東西要多學(xué)多問，只有融會(huì)貫通了才能幫助記憶，有所作為，先生要求要背誦的一些唐詩(shī)、宋詞等哪怕不吃不睡也一定要按時(shí)完成，爭(zhēng)取趕上兩位哥哥。2、要加強(qiáng)鍛煉身體，只有身體好了，才能干自己想干的事情，有心無力是不行的。
現(xiàn)在南春正坐在考場(chǎng)上，想到這半年自己所作的改變和努力，心里充滿了信心?？荚嚦煽?jī)出來了，果然南春拿到第一。李先生高興的把南春叫到身邊說：“南春不錯(cuò)，將來一定堪當(dāng)大用。在往后的時(shí)間我還要盡力多教你們一些唐詩(shī)、宋詞、元曲等，學(xué)了這些將使你們終生受益”。
作者簡(jiǎn)介 蘇應(yīng)躍，湖北漢陽人， 就讀于武漢第37中學(xué)，自幼喜歡讀書寫字，經(jīng)常寫小篇幅文章發(fā)表在各大報(bào)紙。82年畢業(yè)于湖北廣電計(jì)算機(jī)系，畢業(yè)后任航天部原824廠計(jì)算機(jī)室主任。單位于2004年改制破產(chǎn)，便下海創(chuàng)業(yè)。2015年加入武漢37中校友藝術(shù)團(tuán)，為社會(huì)發(fā)揮余熱。
