期中考試，是孩子階段性學(xué)習(xí)成果的考驗(yàn)，而不是決定孩子優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)。
父母要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)幫孩子查漏補(bǔ)缺，讓孩子積極反思，成績(jī)更上一層樓。
在中國(guó)，不重視孩子分?jǐn)?shù)的家長(zhǎng)幾乎沒(méi)有，所以孩子的分?jǐn)?shù)以及排名一次次牽動(dòng)著家長(zhǎng)們的神經(jīng)。
“要和孩子在一起打敗問(wèn)題，千萬(wàn)不要和問(wèn)題在一起，打敗孩子！”
今天這篇文章，建議老師、家長(zhǎng)、孩子都看看，期中考試之后，正確對(duì)待孩子的成績(jī)，才有利于孩子的成長(zhǎng)。
名校老師寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信
親愛(ài)的各位家長(zhǎng)：
期中考試結(jié)束了，您、孩子和我其實(shí)都是很關(guān)注的。
我們都特別想知道孩子的成績(jī)，我們都特別企盼孩子能考個(gè)“好成績(jī)”。
我想大家對(duì)“好”的渴望是如此的強(qiáng)烈，以至于我們都往往會(huì)忘記“好”的背后是什么？
一個(gè)班三四十個(gè)孩子，有考第一的，有考第二的，有考十二的，也有考三十二的。
那是不是注定了“幾家歡喜幾家憂”呢？那是不是還沒(méi)有開(kāi)始，我們就知道結(jié)局了呢？
我們的關(guān)注點(diǎn)在哪里，孩子的關(guān)注點(diǎn)就會(huì)在哪里！
當(dāng)您看到孩子的考試成績(jī)時(shí)，親愛(ài)的家長(zhǎng)，我發(fā)自內(nèi)心地向您呼喊：
“請(qǐng)和孩子站在一起，打敗問(wèn)題；請(qǐng)千萬(wàn)不要和問(wèn)題站在一起，打敗孩子！”
好我就有面子，孩子考得不好我就沒(méi)面子。
我的面子，我負(fù)責(zé)，和孩子無(wú)關(guān)。
任何一場(chǎng)考試，我們要想盡辦法把他的教育價(jià)值挖掘到最大，如果我們最后收獲的只是一個(gè)分?jǐn)?shù)，那要求就太低了。
我想考試首要的功能用一個(gè)詞來(lái)概括，那就是“診斷”，是對(duì)孩子之前學(xué)習(xí)過(guò)程的檢驗(yàn)。
我們看到孩子的試卷后，和孩子坐下來(lái)看看他的答題情況（注意一定先看孩子的答題情況）。
二、讓孩子說(shuō)說(shuō)：
1. 哪些題是孩子答得非常好的？
2. 孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)中哪些方面（上課聽(tīng)講效率、作業(yè)完成效率、改錯(cuò)情況、落實(shí)計(jì)算、落實(shí)基礎(chǔ)、時(shí)間的合理安排等等）做得好，才保證了這些題做的好？
3. 哪些題是孩子覺(jué)得有問(wèn)題的地方？問(wèn)題出在哪里了？（平時(shí)哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題了）
4. 在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，你能找到幾種方法解決這個(gè)問(wèn)題？
5. 問(wèn)問(wèn)孩子，你需要爸爸媽媽幫你做什么？然后，再和孩子一起看看孩子的成績(jī)。
這樣處理問(wèn)題的過(guò)程本身就是在引導(dǎo)孩子關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，讓孩子知道只有過(guò)程做好了，做到位了，才會(huì)有一個(gè)理想的結(jié)果。
學(xué)習(xí)真的是水到渠成的事情。
考得好的孩子，讓他知道是因?yàn)槠綍r(shí)哪些方面做到位了，他就不會(huì)驕傲，這些方面他會(huì)繼續(xù)保持。
考的不好的孩子，你更要鼓勵(lì)他，讓他看到希望，讓他找到解決問(wèn)題的方法。
一個(gè)人面對(duì)自己無(wú)力解決的問(wèn)題時(shí)，他會(huì)焦慮，憤怒，抱怨，指責(zé)別人（每個(gè)人的潛意識(shí)里都不愿承認(rèn)自己有問(wèn)題），甚至?xí)艞?，?huì)破罐子破摔。
但一旦我們幫助他找到方法，他就知道自己該怎么做了，他就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，他就會(huì)明白世界是自己的，與他人無(wú)關(guān)。
你不管怨誰(shuí)，最后自己的路還是要自己走。
最后，我想說(shuō)：“親愛(ài)的，孩子沒(méi)有好與不好，差與不差?！?/p>
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有各自的長(zhǎng)處和不足。
正如華語(yǔ)作家張德芬所說(shuō)，每個(gè)人心里都有一匹好狼和一匹壞狼。
最后，哪匹狼能存活下來(lái)？這取決于你喂養(yǎng)了哪頭狼，哪頭狼就會(huì)活下來(lái)。
我們所要做的就是抓住一切機(jī)會(huì)，給孩子的成長(zhǎng)提供養(yǎng)分。
四、家長(zhǎng)應(yīng)該配合老師的事。
下面，是我希望大家配合老師的事情。
我想在您和孩子談成績(jī)之前，先和孩子一起完成下面的親子作業(yè)。（這可不是選作作業(yè)，是必做作業(yè)?。。?/p>
作業(yè)一：
1. 和孩子一起找個(gè)飄滿落葉的林蔭路一起走走，揀些漂亮的落葉，賞賞美景，看看藍(lán)天，呼吸一下新鮮的空氣，接受大自然的恩典，想想生活原來(lái)如此美好！聊聊孩子感興趣的，能讓孩子開(kāi)心的話題，不談學(xué)習(xí)。
2. 帶著孩子去趟花店，買上一朵太陽(yáng)花（也叫幸福花），順便為您的另一半送上美麗的鮮花，不必多，一朵，兩朵，都是好的。告訴他（或她）你有多愛(ài)她（或他）。
3. 一家人找個(gè)只屬于你們的時(shí)間和空間坐下來(lái)，拿出你撿的葉子，拿出你買的太陽(yáng)花，共同動(dòng)手?jǐn)[出你們心目中最美麗、最有創(chuàng)意、最有濃濃愛(ài)意的曼陀羅花。
4. 把你們親子活動(dòng)的作品拍成照片，統(tǒng)一發(fā)到班級(jí)群、家庭群相冊(cè)里。
在做完這個(gè)作業(yè)后，您再讓孩子拿出試卷，和他一起談?wù)勱P(guān)于這次考試。
擺曼陀羅花的意圖：家是講情的地方，家是溫馨的港灣，家是心靈的棲息地，家永遠(yuǎn)是孩子最大和唯一的依靠，我想只有您的親子關(guān)系是和諧的，融洽的，美好的，您對(duì)孩子的引導(dǎo)才是有效的。
成績(jī)的問(wèn)題是和各方面因素都有關(guān)的很復(fù)雜的問(wèn)題，它不同于孩子觸碰了底線，犯了一個(gè)嚴(yán)重的品質(zhì)或是安全方面的大錯(cuò)，這時(shí)不需要家里的刀光劍影。
每次大考之后的刀光劍影，除了給孩子留下恐懼考試，增加過(guò)分壓力的陰影，和發(fā)泄我們的怒火外，我沒(méi)想出有什么其它的好處。
如果，我們對(duì)孩子的成績(jī)過(guò)于焦慮，那我想首要的問(wèn)題是解決我們自己的焦慮，再來(lái)談孩子的學(xué)習(xí)。
我們把精力放在引導(dǎo)，督促孩子的過(guò)程上，我們用淡定平和的心態(tài)坦然面對(duì)結(jié)果，無(wú)條件接納您的孩子。
作業(yè)二：
在您和孩子談完話后，我需要孩子們寫(xiě)一份非常認(rèn)真的期中考試總結(jié)，統(tǒng)一A4紙不少于一頁(yè)，要求態(tài)度端正，字跡工整。
最后，我還特別想說(shuō)：
不管是對(duì)于家長(zhǎng)、孩子還是老師，學(xué)到，悟到，只有做到才能得到！我們一起共勉！
要學(xué)會(huì)接受孩子的成績(jī)暫時(shí)一般
可是我的兒子，他勤勞懂事善良，將來(lái)踏踏實(shí)實(shí)做一份平凡的工作，又何愁沒(méi)飯吃？
做完了一天的工作，他回到自己溫暖的家，做一名體貼的丈夫、一位負(fù)責(zé)的父親，當(dāng)我們生病的時(shí)候，他愿意耐心照顧陪伴我們……就這樣長(zhǎng)大、變老。
這樣的人生，何嘗不是一種成功的模式。
北京四中原校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘就曾呼吁：請(qǐng)鼓勵(lì)你的孩子做一個(gè)幸福的普通人。
而我們一直以來(lái)，卻很難接受我們的孩子將來(lái)可能是個(gè)普通人，但是，對(duì)絕大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)，這就是現(xiàn)實(shí)。
望子成龍、望女成鳳是所有父母的想法，誰(shuí)都希望自己的孩子有出息，尤其在學(xué)習(xí)上。
但是爸爸媽媽們要知道，每次考試分?jǐn)?shù)的高低，并不能代表孩子的綜合實(shí)力，家長(zhǎng)要合理看待孩子的成績(jī)。
孩子考差了，您的理解和鼓勵(lì)是給孩子最大的禮物，孩子考好了，您的表?yè)P(yáng)是孩子繼續(xù)努力的動(dòng)力！！
考好考?jí)?，回家都?qǐng)給孩子一個(gè)擁抱，然后繼續(xù)，一起努力！
