楊秀和，（筆名：曉陽）號暢春齋主，當代著名書法家、畫家、書畫教育家、社會活動家、文化學(xué)者、攝影師、北京大學(xué)特聘教授。暢春齋主楊秀和教授是中國國藝人民書畫院院士、中國書畫院院士、北京市楹聯(lián)學(xué)會書畫院理事、中國民俗攝影家協(xié)會會員，建黨一百周年選出的百位中國功勛書畫藝術(shù)家之一，楊秀和老師1955年出生于中國北京。
著名書法家、畫家、書法教育家暢春齋主楊秀和教授自幼喜愛書畫，堅持50年臨池不綴。習(xí)遍二王、柳、顏、歐、趙諸家精品，研究歷代名家之精髓。能融各家之長，自幼風格，楷、行、隸、篆、草五體皆能，以隸書見長，國畫以書入畫，也有較高水平，功底比較深厚，屬傳統(tǒng)功力型書畫家。
2021年楊秀和教授被錄入《中國名人辭典》。
2011年著名書法家、暢春齋主楊秀和老師編寫《海淀詩詞》一部。2013暢春齋主楊秀和編寫《曉陽書畫》一部。同年，暢春齋主楊秀和書畫作品中國郵政《美麗中國》，《傳遞正能量，更筑中國夢》,《慶祝中華人民共和國成立65周年中集郵》三部。
2014年暢春齋主楊秀和書畫作品在瀚海當代拍賣會一副價格以13000元成交，2015年暢春齋主楊秀和書畫作品瀚海當代拍賣
2015年3月15日，在珠海市參與義賣，暢春齋主楊秀和書法作品三尺大公雞價格40000元，四尺對開四字吉祥語價格10000元。暢春齋主楊秀和書法作品繼承傳統(tǒng)文化精髓，深受國內(nèi)外專家、學(xué)者、企業(yè)家喜愛，上百幅作品在瀚海0起價拍賣中，進入全國20
楊秀和曾獲中華傳統(tǒng)文化當代藝術(shù)名家作品邀請展美術(shù)類金獎等諸多獎項。暢春齋主楊秀和書畫作品入編《采風中國》、《河北當代書畫》、《中國周刊》、《聚焦當代藝術(shù)》等眾多期刊雜志，并多次參加《中國珍藏郵冊》發(fā)表幾十幅作品。
暢春齋主楊秀和教授是國家一級書法家、國家一級美術(shù)師，國賓禮書畫家。楊秀和教授還是瑞典國立藝術(shù)家協(xié)會外籍會員、英國皇家藝術(shù)研究院名譽院士客座教授，荷蘭皇家藝術(shù)學(xué)院高級學(xué)術(shù)顧問。暢春齋主楊秀和書法作品獲國際英倫獎；亞洲藝術(shù)櫻花獎；法國盧浮宮中國書畫名家精品展特別成就獎。
繪畫在藝術(shù)層面上，是一個以表面作為支撐面，再在其之上加上顏色的行為，那些表面的例子有紙張、油畫布（canvas）、木材、玻璃、漆器或混凝土等。在藝術(shù)用語的層面上，繪畫的意義亦包含利用此藝術(shù)行為再加上圖形、構(gòu)圖及其他美學(xué)方法去達到表現(xiàn)出從事者希望表達的概念及意思。
對藝術(shù)專業(yè)學(xué)生來說，選擇一個好的培訓(xùn)機構(gòu)非常重要，這無疑會直接影響自己的藝考成績。因此許多家長、學(xué)生在選擇藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)時，都需要認真的選擇。那又是怎樣的條件才能判斷一家培訓(xùn)機構(gòu)的優(yōu)劣?下面為大家簡單介紹一下。
良好的培訓(xùn)機構(gòu)，必須有好的師資。就是名師出高徒，優(yōu)秀教師才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。而且具有多年藝考培訓(xùn)經(jīng)驗的教師，更能保證學(xué)生藝考的成功率。選校時，要注意看教育機構(gòu)的師資隊伍，看機構(gòu)教師的資格，水平高的學(xué)生教師當然不會太差;看課程內(nèi)容，是否符合市場的需求，是否適合自己的條件，是否能使自己對就業(yè)有長遠的興趣;看就業(yè)保障，是否安排實習(xí)，是否安排工作等。
其次是學(xué)校管理體制。藝術(shù)類學(xué)生對藝考的學(xué)習(xí)，不僅是平時的周末班、寒暑假，還是最關(guān)鍵的考前集訓(xùn)，一般都是在學(xué)校里培訓(xùn)四到五個月，所以學(xué)校的管理制度也很重要。不但要保證學(xué)生的人身安全，而且要保證學(xué)生能夠心無旁騖地學(xué)習(xí)，不去打擾學(xué)習(xí)以外的雜事。
因此大家在選擇藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)時一定要多加小心，好的培訓(xùn)機構(gòu)一定會為藝考成績錦上添花。
無論是英語、數(shù)學(xué)或美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)，也或在線、離線機構(gòu)，教育理念是整個機構(gòu)課程設(shè)置的核心和導(dǎo)向。
在兒童5-7歲這一階段，其教育理念就是根據(jù)兒童在這一階段的特點“想象力特別突出”，發(fā)展兒童的想象力。
從這一點來看，5-7歲的兒童開始真正有目的、有意識地進行美術(shù)創(chuàng)作，與環(huán)境的接觸逐漸擴大，對世界的探究大于自己身體的操縱，因此這個時期的繪畫表達了許多自己的思想。
可見，畫的這一階段的教育觀念比較合理。
而且就其它院校而言，家長在選擇時也要看其教育理念是否合理。如果一家美術(shù)機構(gòu)在兒童低齡階段就要求他們掌握畫技等，那么看個熱鬧就好了。
怎樣選擇繪畫班?
1.廣泛探討材料、工具的課程
藝術(shù)課程的創(chuàng)作性是以動手操作為特點，而藝術(shù)材料的色彩、肌理、光澤、質(zhì)感等特性，以及學(xué)習(xí)新材料的運用，都能激發(fā)幼兒的興趣。
2.與兒童認知發(fā)展水平相適應(yīng)
對于4、5歲還不懂物體結(jié)構(gòu)和光影的兒童來說，學(xué)習(xí)速寫，這樣的情況父母覺得合理嗎?
很明顯，美術(shù)教育應(yīng)學(xué)習(xí)與兒童年齡階段的認知水平相適應(yīng)的內(nèi)容，否則，兒童的發(fā)展就不樂觀。
3.避免簡筆畫
也許很多父母都發(fā)現(xiàn)了，自己的孩子畫畫時，房子總是呈三棱形的屋頂加方形墻，再畫一幅大畫，在畫面的左上方永遠頂著圓圈的太陽。
藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校選擇時，要考慮以下幾個因素：
1、家庭經(jīng)濟能力，這一點不用多說。
2、地點，當然當?shù)貎?yōu)先，越近越好。
3、師資隊伍，好的老師可能從你的一幅作品中知道自己的長處和弱點在哪里，然后制定一系列的培訓(xùn)計劃。
4、條件良好。
選修兒童美術(shù)培訓(xùn)班要注意以下幾點：第一，要了解美術(shù)課教師的教學(xué)理念，一位優(yōu)秀的美術(shù)教師應(yīng)該是一個有耐心、善于解讀孩子、發(fā)現(xiàn)孩子長處和敏感點的老師，他將幫助孩子克服困難，充分發(fā)揮潛能，使孩子更加獨立地探索未知世界。
其次，考察課堂環(huán)境，美術(shù)課必須寬敞明亮、明亮，一位教師不必同時照顧多個學(xué)生，這也是很重要的因素。
再者，兒童美術(shù)課不能只教繪畫，美術(shù)是視覺藝術(shù)，它包含著空間的美感與協(xié)調(diào)。除了教幼兒繪畫外，優(yōu)秀的美術(shù)課還應(yīng)具備引導(dǎo)兒童從空間觀念中理解美術(shù)的能力，為孩子提供足夠的刺激，適當?shù)匾M其它類型的藝術(shù)形式，如音樂、舞蹈、雕塑、影像等，使美術(shù)學(xué)習(xí)不再停留在孤立的局部層次上，讓孩子有充分的機會去體驗，從而激發(fā)潛在的創(chuàng)造力。
小孩子從小學(xué)畫畫，真是大有裨益。畢加索曾經(jīng)說過：孩子是天生的藝術(shù)家。
兒童繪畫與成人不一樣，成人在繪畫之前，需要大量的時間來思考，畫什么，怎么畫，怎么畫。當他們?nèi)娜獾赝度肜L畫時，無論怎樣，孩子們的腦子都在想像著他們的腦洞到底能開多大，千萬別打擾他。不能過分限制孩子，相反，要多鼓勵孩子，讓他去做自己想做的事。
為什麼要說小孩子學(xué)繪畫，好處是不少，下面我們來說說：
1、對不愛說話的孩子來說，可以把畫畫當作一種樂趣，把自己喜歡、不喜歡的東西都用畫畫的方式來表現(xiàn)。
2、繪畫可以充實幼兒的心靈。如果小孩變得不愛說話，不愛與人接觸，怕見陌生人等，她就會把畫畫當作自己最要好的朋友，把想要說的事，用畫畫的方式呈現(xiàn)在畫紙上，再涂上色彩，當你細細觀察時，孩子原來的內(nèi)心世界是豐富多彩的。
3、兒童學(xué)習(xí)畫畫，可以豐富孩子的想象力和創(chuàng)造力，能有效集中孩子的注意力，培養(yǎng)孩子的耐心和毅力。更加促進價值和審美價值。為今后的成長道路做很好的鋪墊。
4、兒童學(xué)習(xí)畫畫可以讓孩子懂得什么是靜心，可以坐著，不浮躁，讓他懂得，一切都不要急于求成，好比畫畫沒有捷徑可行，只能靠自己的雙手去畫。
講到這里，所以提醒我們一些家長朋友，當孩子畫完畫時，不管畫得好還是不好，都不要用自己的角度去欣賞，要站在孩子的角度去贊揚，多鼓勵，不要用語言來打擊孩子，這樣，你的孩子就會把興趣、愛好、興趣都放在更重要的位置。
書法，顧名思義，寫法得當，意義上萬事皆有法，當代社會用不著學(xué)習(xí)書法，也不要強求孩子。小孩入門后，如果對學(xué)習(xí)感興趣，可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)毛筆字的孩子念三年級左右，如果是硬筆書法，入學(xué)就可以學(xué)了。學(xué)書法可以讓兒童認識審美，更好地了解中國傳統(tǒng)文化，在一定程度上幫助兒童集中注意力，成年人練習(xí)書法可以很好地表達情感，鍛煉人的心態(tài)。
我們得先考慮到底是長期目標還是近期目標。顯然是學(xué)習(xí)書法，不必考慮繪畫。我們是在學(xué)習(xí)書法還是在寫作方面有一個明確的目標。這樣我們就能決定前進的方向。若要讓孩子將來有一個好的寫手，在工作上對個人學(xué)習(xí)都有幫助，我們將選擇輕筆字作為初步學(xué)習(xí)。由于我們的分類僅僅是為寫作而寫這對一年級的孩子學(xué)習(xí)規(guī)范最合適。假如我們有長遠的目標，那就是讓孩子以后走書法的道路。就學(xué)習(xí)書法而言，不僅是為了寫作，也是為了讓孩子深入學(xué)習(xí)書法藝術(shù)。所以，這需要找一位好教師堅持學(xué)習(xí)。這種堅持不是一年兩年，也可以是十年，主要取決于孩子們對此是否有強烈興趣。每個人的情況都不同。
練習(xí)寫作是兒童在學(xué)習(xí)和成長中所經(jīng)歷的過程。盡管計算機普及了，學(xué)習(xí)生活更多的是打字和無紙化，但是作為傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)，家長們都認為孩子會寫字是教育學(xué)習(xí)中不可或缺的能力。對于小學(xué)一年級的孩子來說，從幼兒園開始就可以寫字了，但是寫一年級是基本的學(xué)習(xí)要求。這種低年級練字的方法最好先培養(yǎng)孩子感知手的能力，學(xué)畫畫，鍛煉大腦的協(xié)調(diào)性。從低年級開始也可以練習(xí)書法。比較而言，畫畫有點乏味，所以可以盡可能的大一些，拿到手中的筆，調(diào)整好心態(tài)，再次練習(xí)。
