《課程標準》指出:“學生要具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法，鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性豐富自己的精神世界”。但如何開展名著導讀教學工作，如何切實監(jiān)督學生“真”閱讀——這是很多語文教師的困惑。
2023年5月23日，西雙版納州第一中學邀請中學語文高級教師，廣東省中語會理事，佛山市中語會副會長，佛山市級名師，南海區(qū)中學語文學科帶頭人，南海區(qū)中學語文教研員徐榮木老師開展了“整本書閱讀路徑與策略”專題講座，這對我校廣大語文教師來說真是雪中送炭，大家踴躍參加本次講座并認真聆聽，整場講座徐榮木老師分享了他的課外“常態(tài)化”閱讀和課內(nèi)“分享式”教學模式，干貨多多，大家收獲頗豐。
徐榮木老師首先闡述了“閱讀”和“整本書閱讀”的不同，強調(diào)閱讀和閱讀教學要有區(qū)分，閱讀教學應更加強調(diào)以學生為主體，在閱讀中學生提出問題，教師不能包辦代替，應鼓勵學生們互幫互助自己研讀解決問題。其次，徐老師提出在上名著導讀課之前，教師應閱讀到位，且在指導學生閱讀時應“不帶任何的指向要求”，導讀設計應站在學生的立場上，為學生參與閱讀提供最低的臺階，還學生獨立讀者的權力，放飛孩子的思維，重視孩子的獨特個性化的體驗，老師在這過程中要平等的參與對話。最后徐老師總結(jié)了整個的閱讀教學過程應做到讀有痕、評有據(jù)、學有思，以任務驅(qū)動組織活動來開展閱讀教學。
講座之后我校教師抓住機會虛心向徐老師請教，馬玉露老師、方桂珍老師、魯靜萍老師都提出自己名著導讀教學中的困惑，徐榮木老師也做出了非常有見地的回答。
“讀書有法，而作為一名教育工作者不斷的思考教育方法卻是無涯的?！备兄x徐榮木老師為我校教師帶來的精彩講座，使我們更加認識到整本書閱讀在教育中的重要作用，進一步更新了我們教育教學觀念，對我們今后的整本書閱讀教學工作有很好的借鑒之用，整場講座真是讓人受益匪淺。
