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精華熱點 “紙上談兵”，夸夸其談，?光說不練；不是“虛無實有”，而“虛有實無”…是諷刺空談理論，脫離實際，缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，只會照搬兵書、貽誤戰(zhàn)機、而導致失敗之本意。
此時此刻所講，此紙上談兵，非彼“紙上談兵”。而賦予另有之意，就紙上談兵，與識人用人，以區(qū)別恰當用之，用其長，避其短之愚見。
紙上談兵與干實事，兩者重要，且需要。理論需要在實踐中檢驗，實踐需要不斷完善的理論引領，方能始終在正確方向發(fā)展運行。
人們?yōu)榱藦娬{(diào)實踐的重要性時說，說的好不如做的好。其實理論與實踐，言語與行動同樣重要。會說不僅是一門藝術，更是一種能力。我國古代思想家荀子早就指出：“口能言之，身能行之，國寶也。”著名文藝評論家劉勰在《文心雕龍》中則說：“一人之辯勝于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之獅?！痹谖鞣?，人們甚至把口才、美元、電腦稱之為世界三大戰(zhàn)略武器。
《三國演義》第四十三回諸葛亮舌戰(zhàn)群儒 ，故事講述諸葛亮為聯(lián)盟孫權抵抗曹操的過程中遭到東吳諸謀士的責難，最后都被諸葛亮一一反駁，啞口無言。
此處之“紙上談兵”，屬戰(zhàn)略性范疇、文韜武略、謀略（理論性問題）如設計、規(guī)劃、畫定藍圖等。干實事屬于戰(zhàn)術性范疇的具體的行動，即執(zhí)行者。兩者各有側重，需要各司其職。
有的人擅長于理論，因為需要如此，如軍中統(tǒng)帥主要是指揮引領作用依此推理……有的人強于行動。如具體實施執(zhí)行者，執(zhí)行統(tǒng)帥、將軍和上司的戰(zhàn)略（即理論）如眾士兵，眾工人等。理論需要實踐，踐行者需要統(tǒng)帥、上司的統(tǒng)領指引，將軍離不開士兵去具體落實執(zhí)行。士兵在執(zhí)行中離不開統(tǒng)帥上司引領指揮。一個是戰(zhàn)略層面，另一個則是戰(zhàn)術層面，不在一個層面。發(fā)現(xiàn)并使用有才干的人才，用在該用的地方，這才是一個領導和決策者應該具備和必須做的、該做的大事。識人用人，因人因材施用，人盡其才，才盡其用。
什么是因人因材施用：根據(jù)個人情況不同來決定是否使用。根據(jù)個人擁有的不同才能來分配工作，讓每個人都發(fā)揮自己的特長和才干。
用人之道，貴在識人，何時何地，用什么人，用在什么地方，能夠發(fā)揮什么作用，乃至發(fā)揮最大作用。
人盡其才，才盡其用，用其長避其短，千萬別用反，否則不僅發(fā)揮不了作用，浪費“資源” 。帥才別當將才用，將才不能帥才用，否則貽誤戰(zhàn)機，后果不堪設想?！爸T葛亮揮淚斬馬謖”…用錯人，用人用到了不該用的地方。
宏觀人才與微觀人才區(qū)別用之，宏觀的策劃人決策者，與微觀的具體行動執(zhí)行者，用人之前必須清楚，因人因材施用，各盡其能，各司其職，用在該用之處，才能發(fā)揮最大潛能。
思想活躍深刻，思維邏輯縝密。善于哲學思維邏輯推理分析的人，適合做意識形態(tài)的理論或理論研究工作（理論工作者或理論家）；認真仔細，一絲不茍，精益求精，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地，善于推斷求完美結果的人，適合做科學研究工作（科技工作者或科學家）；思維靈敏，夸夸其談，口若懸河，講話感召力強。講話十分動聽悅耳，屬于演講型人才（或成演講家）適合做演講工作；不言不語，不善言辭。凡事無具細，事必躬親，以身作責，率先垂范，踏實苦干，執(zhí)行力強的人，適合做具體工作；文字表達能力突出，凡事都能實事實是，力求事實真實真相，公平正義感及社會責任感特強的人，適合做記者或評論工作；（或成知名大記者或評論家）……
希望并提倡做“復合型人才”，“一專多能”人才。但愿望是美好的，現(xiàn)實社會必定少之又少。不如在識人用人上下功夫，因人因材施用，恰到好處?！皥攒嚹茌d重，渡河不如船。俊馬能歷險，耕田不如?！薄?/p>
兵在勇，將在謀，帥在文韜武略！
“兵在勇，將在謀，帥在文韜武略”是古代軍事智慧的凝練表達，其核心在于強調(diào)不同層級的角色需具備差異化能力，共同構成制勝體系
一、分層次理解其內(nèi)涵
兵在勇士兵的核心價值在于執(zhí)行力與戰(zhàn)斗意志。勇猛果敢、不畏艱險是基礎要求，但“勇”需以紀律性和團隊協(xié)作為支撐，而非盲目蠻干?，F(xiàn)代啟示：團隊中的執(zhí)行者需具備專業(yè)素養(yǎng)與擔當精神，在關鍵時刻能堅定落實目標。
將在謀將領的核心能力在于戰(zhàn)略謀劃與戰(zhàn)術設計。需洞察局勢、靈活應變，以最小代價換取最大成果。如官渡之戰(zhàn)中曹操以少勝多，正是謀略壓制兵力的典范?，F(xiàn)代啟示：中層管理者需善用策略思維，優(yōu)化資源配置，避免資源浪費。
帥在文韜武略統(tǒng)帥需文武兼?zhèn)洌纸y(tǒng)籌
文韜：掌握政治、外交、治理等綜合知識，如諸葛亮聯(lián)吳抗曹的遠見；
武略：精通軍事指揮與危機應對，如趙匡胤“先南后北”統(tǒng)一策略?，F(xiàn)代啟示：領導者需兼具宏觀視野與實操能力，平衡短期目標與長期發(fā)展。
二、系統(tǒng)性價值：層級協(xié)作方能制勝
兵勇是根基：再好的謀略需士兵高效執(zhí)行；
將謀是關鍵：轉化戰(zhàn)略為具體行動方案；
帥才定方向：整合資源、把控全局，避免“一著不慎滿盤皆輸”。> 如赤壁之戰(zhàn)：東吳士兵善戰(zhàn)（勇）、周瑜戰(zhàn)術設計（謀）、孫權聯(lián)合劉備的決策（文韜武略），三者缺一不可。
三、現(xiàn)代應用場景
企業(yè)管理
員工（兵）專注技能提升；
經(jīng)理（將）制定部門計劃；
CEO（帥）統(tǒng)籌市場戰(zhàn)略與文化建設，如喬布斯以產(chǎn)品創(chuàng)新（武略）與品牌理念（文韜）引領蘋果。任正非引領華為……(不再一一列舉)
個人發(fā)展
“勇”：深耕專業(yè)領域，保持行動力；
“謀”：規(guī)劃職業(yè)路徑，主動學習新技能；
“文韜武略”：跨界知識融合，培養(yǎng)決策與抗壓能力。
——揭示層級化能力模型
執(zhí)行層靠勇氣，管理層靠策略，決策層靠全局智慧。無論治國、治軍還是治企，唯有各司其職、協(xié)同增效，方能應對復雜挑戰(zhàn)。
虛無實有2023.6.28
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戰(zhàn)略家
相同層次討論相同的問題。不與不在同一層面之人對話有深度的話題 。(較委婉)“只與同好爭高低，不與‘傻瓜’論長短”。（直白）相信很多人都力挺過這句話。在現(xiàn)實生活中，辯論是有益的，但是如果和有幾種人(略)喋喋不休，只會浪費時間消耗精力。故而“只與同好爭高低，不與‘傻瓜’論長短”。(此乃也是理智)
戰(zhàn)略與戰(zhàn)術；宏觀與微觀；全面與片面；全局與局部；舉重若輕與舉輕若重。主流與支流；大海與大江；大河與小溪，大勢，趨勢，潮流……
扮好“角色”“演好戲”，擔當職責不越位。將帥不干兵卒之事，抓小放大，事必躬親，必誤大事。什么是領導（非一般小領導），率領引導，制定大政方針、大戰(zhàn)略，把握宏觀，謂之領導也。
元帥與將軍與士兵。元帥，兵之最高統(tǒng)帥。 元帥之責，只需要做好決策（參考“紙上談兵”一文）制定大戰(zhàn)略。元帥不干將軍之事，將軍不干兵卒之事，不能與具體執(zhí)行者混為一談。
元帥與將軍與士兵，各履其職責。參考《學xí筆記，扮好屬于自己的“角色！”文》
宏觀與微觀……決策與執(zhí)行；領導是決策者，被領導是執(zhí)行者；“紙上談”兵是宏觀的決策者和智囊團，職責需要“紙上談兵”。這里所說的“紙上談兵”（非 彼“紙上談兵”），屬戰(zhàn)略性范疇、文韜武略、謀略（理論性問題）如設計、規(guī)劃、畫定藍圖。干實事屬于戰(zhàn)術性范疇的具體的行動，即執(zhí)行者。兩者各有側重，需要各司其職。
有的人更擅長于理論，因為需要如此，如軍中之將帥，主要是指揮引領作用。有的人強于行動，如具體實施執(zhí)行者，執(zhí)行統(tǒng)帥戰(zhàn)略（理論）……
理論需要踐行者，實踐者需要領袖、領導，及軍中統(tǒng)帥、上司的統(tǒng)領和指引。元帥將軍離不開士兵去具體落實執(zhí)行，士兵在執(zhí)行中離不開統(tǒng)帥上司的引領。
一個是宏觀的戰(zhàn)略層面，一個是微觀的戰(zhàn)術層面，不在一個層面。發(fā)現(xiàn)并使用有才干的人才，用在該用的地方。子曰：“師摯之始，《關雎》之亂，洋洋乎盈耳哉！”“在其位，謀其事”?！案魉酒渎殹薄案鞅M所能”。這才是一個領導和決策者應該具備和必須做的、該做的大事。舉重若輕？還是舉輕若重？毛澤東同志和鄧.小.平同志都是屬于前者，不再列舉。
戰(zhàn)略，是一種從全局考慮謀劃實現(xiàn)全局目標的規(guī)劃，戰(zhàn)術只為實現(xiàn)戰(zhàn)略的手段之一。實現(xiàn)偉大的戰(zhàn)略，必須通盤考慮全局勝利，往往有時候需要犧牲局部利益，去獲得戰(zhàn)略勝利。
戰(zhàn)略是一種長遠的規(guī)劃，是遠大的目標，往往規(guī)劃戰(zhàn)略、制定戰(zhàn)略、用于實現(xiàn)戰(zhàn)略的目標的時間是比較長的。爭一時之長短，用戰(zhàn)術就可以達到！如果是“爭一世之雌雄”，就需要從全局出發(fā)去規(guī)劃，這就是戰(zhàn)略，例如863計劃，是重大戰(zhàn)略。不僅是重大戰(zhàn)略，更是偉大戰(zhàn)略略。
國家的 “211工程”和的"985工程"等重點建設項目統(tǒng)籌為“世界一流大學和一流學科”建設，"863計劃" "973計劃"都是戰(zhàn)略。“科學技術是第一生產(chǎn)力”，科學技術是富民強國、民族復興之要。“973計劃”旨在解決國家戰(zhàn)略需求中的重大科學問題，以及對人類認識世界將會起到重要作用的科學前沿問題，堅持“面向戰(zhàn)略需求，聚焦科學目標，造就將帥人才，攀登科學高峰。
“863計劃”即國家高技術研究發(fā)展計劃，是中華人民共和國的一項高技術發(fā)展計劃。這個計劃是以政府為主導，以一些有限的領域為研究目標的一個基礎研究的國家性計劃。遵循科學發(fā)展規(guī)律，“借鑒國內(nèi)外重大項目組織管理模式”，探索出具有中國特色的基礎研究重大項目組織實施和管理模式……1986年3月，面對世界高技術蓬勃發(fā)展、中國十分落后，國際競爭又日趨激烈的嚴峻挑戰(zhàn)，鄧.小.平同志在對四位科學家提出的“關于跟蹤研究外國戰(zhàn)略性高技術發(fā)展的建議”和倡導下，做出“此事宜速作決斷，不可拖延”的重要批示，在充分論證的基礎上，1986年3月啟動實施了“高技術研究發(fā)展計劃”，旨在提高我國自主創(chuàng)新能力，堅持戰(zhàn)略性、前沿性和前瞻性，以前沿技術研究發(fā)展為重點，統(tǒng)籌部署高技術的集成應用和產(chǎn)業(yè)化示范，充分發(fā)揮高技術引領未來發(fā)展的先導作用。
“兵書說得好：戰(zhàn)略與戰(zhàn)術乃兩個全異之行動。戰(zhàn)術是關于戰(zhàn)斗諸種行動之指導法，戰(zhàn)略乃連系配合各種戰(zhàn)斗之謂。戰(zhàn)略為作戰(zhàn)之根源，即創(chuàng)意定計；戰(zhàn)術乃實行戰(zhàn)略所要求之手段。” 毛澤東《在省市自治區(qū)黨委書記會議上的講話》：“調(diào)動一切積極力量，為了建設社會主義。這是一個戰(zhàn)略方針?！?鄧.小.平《高級干部要帶頭發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)》：“我們一定要認識到，認真選好接班人，這是一個戰(zhàn)略問題?！?/span>
“年輕干部接好班，最重要的是要像鄧.小.平同志說的，接好“堅持革命斗爭方向的英勇精神的班”，也就是接好堅持馬克思主義信仰、為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的班。如果我們培養(yǎng)出來的人都不信奉馬克思主義、共產(chǎn)主義了，不舉中國特色社會主義這面旗了，就會發(fā)生東歐劇變、蘇共垮臺、蘇聯(lián)解體那種“故國不堪回首月明中”的悲??！”中國共產(chǎn)黨的偉大事業(yè)興旺發(fā)達，尤其是后繼有人，黨的十一屆三中全會以來，一代代領袖一如既往地堅持了中國特色社會主義改革開放國家大戰(zhàn)略。中國特色社會主義是改革開放以來黨的全部理論和實踐的主題，是黨和人民歷盡千辛萬苦、付出巨大代價取得的根本成就。中國特色社會主義是改革開放新時期開創(chuàng)的，也是建立在我們黨長期奮斗基礎上的，是由我們黨的幾代中央領導集體團結帶領全黨全國人民歷經(jīng)千辛萬苦、付出各種代價、接力探索取得的。
虛無實有2023.6.28
