詩書傳家 李偉華書
廖副校長(zhǎng)瘦瘦的高個(gè)，筆挺的西裝，講話的時(shí)候一臉嚴(yán)肅的表情，從那顯得激動(dòng)的表情中，可以看出他對(duì)學(xué)生的真摯的愛。
李啟振認(rèn)為不能說一年或一學(xué)期退了這么多學(xué)生，就是殘忍。我們同時(shí)還要看到退一部分是為了保住另一部分，這同樣是一種愛，只不過方式不同罷了。試想一個(gè)嚴(yán)重違紀(jì)屢教不改的同學(xué)，他如果不達(dá)到一定的懲罰，他將會(huì)無法無天，只能更深的害了他。
所以李啟振沒有聽說哪個(gè)學(xué)生因?yàn)樽约旱倪^錯(cuò)被退學(xué)而怪廖副校長(zhǎng)的。而廖副校長(zhǎng)在做退學(xué)工作的時(shí)候也極其細(xì)致，讓他們知道是他們自己違反了校規(guī)，告訴他們自己的行為自己要負(fù)責(zé)。所以雖有“退”到臨頭，流下眼淚，而白單一百分卻毫不客氣。不但沒有人痛恨，反而有的學(xué)生對(duì)廖副校長(zhǎng)很欽佩，有的學(xué)生說：“這事到某校長(zhǎng)那里就沒事，而到廖副校長(zhǎng)那里就完了?！边@也說明公正不二，對(duì)許多學(xué)生還是有一定的震攝力。
廖副校長(zhǎng)其實(shí)對(duì)學(xué)生很關(guān)愛。在中學(xué)部教師集會(huì)上，他很少用學(xué)生這個(gè)詞，而一律稱我們的孩子?！拔覀円獙?duì)得起這些孩子”“我們這些孩子該怎么教育”……雖然他還沒有結(jié)婚，更不可能有孩子?！昂⒆印边@個(gè)詞給李啟振留下了深刻的印象，至今還能回憶起他那標(biāo)準(zhǔn)的聲調(diào)，“孩”字重而音長(zhǎng)，“子”輕而音短。據(jù)說廖副校長(zhǎng)在廈門當(dāng)過播音員，所以他的普通話自然挺標(biāo)準(zhǔn)的。
李啟振對(duì) 廖副校長(zhǎng)的公開課《最后一課》，就留下了深刻的印象
當(dāng)廖主任對(duì)課文進(jìn)行了充分地與學(xué)生互動(dòng)后。朗讀了下面一段話： “我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長(zhǎng)高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了。
可憐的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？何況又所見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李！
他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個(gè)地方了。
可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅(jiān)持到底。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級(jí)班拼他們的ba，be， bi， bo， bu。
在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級(jí)讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動(dòng)，連聲音都發(fā)抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。啊！這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了！
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲--他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說，“我……我……” 但是他哽住了，他說不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字： “法蘭西萬歲！”
然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，……你們走吧?！?nbsp;
廖副校長(zhǎng)的朗讀完全進(jìn)入了角色，我感到此時(shí)的廖副校長(zhǎng)已經(jīng)成了韓麥爾先生了。許多聽課教師的眼睛濕潤(rùn)了。李啟振也不例外，覺得自己成了小弗郎士。
盡管李啟振也聽過不少優(yōu)質(zhì)課。縣、市、省，還有四?。ㄩ}、浙、滬、蘇）語文研討會(huì)。每次都要安排一些當(dāng)?shù)孛麕熒险n，而能打動(dòng)李啟振的也是屈指可數(shù)，廖副校長(zhǎng)是無疑是最成功的一個(gè)。
李偉華在杭州上天竺寺書寫“慈航普渡”
