山徑文學(xué)社作品（夕陽(yáng)淺唱）
老師深夜查作業(yè)被控嚴(yán)重?cái)_民，冤不冤
謝浮名
一位初二教師晚上10點(diǎn)給學(xué)生打電話，查問作業(yè)。學(xué)生覺得嚴(yán)重影響了他的睡眠，擾亂了他的作息規(guī)律，火冒三丈，以“嚴(yán)重?cái)_民”為題，在人民網(wǎng)留言投訴。
短短百把字的舉報(bào)信，沒一句沒語(yǔ)病。光是“擾民”的說法，就叫人忍俊不禁。這初二學(xué)生，讀書八年，把句子寫成老鼠啃爛了的柿子的模樣，的確是個(gè)學(xué)渣，難怪會(huì)對(duì)老師督促做作業(yè)煩躁。
但是，這學(xué)生的維權(quán)意識(shí)，挺強(qiáng)，知道休息時(shí)間應(yīng)該休息，別拿作業(yè)煩他。作為少兒，要健康，要長(zhǎng)身體，要心情愉快，要自主發(fā)展，當(dāng)然需要大把時(shí)間娛樂、玩耍、休息。而這老師，連這一點(diǎn)常識(shí)都不予理會(huì)，被舉報(bào)，不冤。
這位老師，一定會(huì)覺得委屈。辛辛苦苦，為了學(xué)生，勞神費(fèi)力了一整個(gè)白天，晚上了，父母老公孩子，要照料；一大堆家務(wù)事，要打理。即使在家里當(dāng)?shù)氖撬κ终乒瘢梢允裁炊疾还?，也?yīng)該放松放松吧，可她偏偏還要記掛著學(xué)生的作業(yè)，這付出，夠大的了?？墒?，最后被投訴，整個(gè)人肯定一下子不好了：這不是養(yǎng)了白眼狼么？
可是您先別叫屈。您確實(shí)越界了，超越了作為老師所擁有的權(quán)利、責(zé)任的邊界。
作為老師，必須明白，你不是無限責(zé)任公司董事長(zhǎng)，你的愛心可以無限，但你的權(quán)利和責(zé)任則肯定有限。
孩子的成長(zhǎng)，離不開老師的精心教導(dǎo)，但是，老師不是學(xué)生成長(zhǎng)的全部，也成不了全部。該管的地方，你肯定得管起來，而且要管得漂亮，但是， 你不是如來佛，妄圖操控孩子成長(zhǎng)的全部空間，你做不到，也不必要。
不錯(cuò)，這些少年，是你的學(xué)生，你要為他們的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但有一點(diǎn)要明白，這個(gè)責(zé)任，是家長(zhǎng)讓渡給你的，在學(xué)校，你當(dāng)然得負(fù)責(zé)無微不至地培育孩子成長(zhǎng)。但是，他們回到家里了，責(zé)任也同時(shí)被家長(zhǎng)收回去了。這個(gè)時(shí)候，如何教育孩子，當(dāng)老師的，可以給家長(zhǎng)出主意，想點(diǎn)子，敲邊鼓，但不能仍舊唱大戲，當(dāng)主角，越俎代庖，當(dāng)家長(zhǎng)替身。
而且，講真，你代替不了。
吃的穿的，你管不了；住的房子睡的床，你管不了；出外是坐公交還是單車或者小轎車，你還是管不了；良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，你更是鞭長(zhǎng)莫及。這一切，自有家長(zhǎng)做主。天下的家長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的目標(biāo)，千差萬別，不盡相同，你當(dāng)老師的，不會(huì)是吃飽了撐著了，要大包大攬，什么都包辦吧。
因此，慎用家長(zhǎng)讓渡給你的權(quán)利、責(zé)任，清楚地認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)家庭有經(jīng)濟(jì)差異，也有習(xí)慣差異，還有培養(yǎng)孩子的目標(biāo)差異，并且尊重這些差異，該放手時(shí)且放手，對(duì)自己、對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)，都有百利而無一害。
我們的老師太自戀，太高看自己，習(xí)慣大包大攬，以為孩子是一塊毛鐵，只自己是無所不能的鐵匠，總是把家長(zhǎng)甩在一邊，獨(dú)自甩開膀子，生火、煅燒、錘煉。一旦學(xué)生脫離了自己的掌控，就覺得他們成了無法無天的孫悟空，會(huì)走入魔道。這叫自作多情，自我高估。
其實(shí)，家長(zhǎng)才是孩子人生道路上最權(quán)威、最有效、最能起決定作用的引導(dǎo)者。有人說：“一個(gè)民族的較量就是母親的較量?！边€有人說：“推動(dòng)搖籃的手也是推動(dòng)世界的手?！边@和德國(guó)著名教育家福祿培爾曾說的“國(guó)民的命運(yùn)，與其說是操控在掌權(quán)者手中，不如說是掌握在父母手中”一語(yǔ)，如出一轍。
明白了這些之后，親愛的老師，你還有越俎代庖的勇氣嗎？
回過頭來再看學(xué)生的投訴，是為深夜查問作業(yè)。這老師，就更加不應(yīng)該了。
如今，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，成了普遍現(xiàn)象，教育部門因此出臺(tái)了嚴(yán)控作業(yè)量的政策，規(guī)定必須杜絕機(jī)械性、重復(fù)性和懲罰性作業(yè)。小學(xué)一、二年級(jí)不得布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)每天家庭作業(yè)總量控制在60分鐘以內(nèi)，初中呢，則不得超過90分鐘。同時(shí)，要求保證學(xué)生睡眠時(shí)間，小學(xué)生每天不少于10小時(shí)，初中生每天不少于9小時(shí)。
這位英語(yǔ)老師，你究竟布置了多少作業(yè)，非得等到晚上10點(diǎn)才來查問呢？你是真不想讓學(xué)生睡覺么？
學(xué)生煩你，有理。是我，也會(huì)煩你！
“喂！你今天的作業(yè)寫完沒有？”
（拍攝：周會(huì)敏）
作家簡(jiǎn)介：謝浮名，湖南邵東人，現(xiàn)定居長(zhǎng)沙。長(zhǎng)沙市政協(xié)委員，雜文家，多家媒體專欄作家、特約評(píng)論員。多論人情物理，少談風(fēng)花雪月，即便談狐說鬼，也無非人情折射。
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（山徑文學(xué)社肖殿群編輯）
