2023第9期總第0010期
最難忘民辦教師的苦歌甜曲
作者：康發(fā)坡（河南西平）
上 篇
〈一〉
我出身鄉(xiāng)下農(nóng)民，
有從教四十多年的
風(fēng)雨經(jīng)歷。
多少次，
笑看雨后彩虹，
多少回，
悅享風(fēng)和日麗！
打開記憶的儲存，
最難忘老民師的
苦歌甜曲。
那是火紅的年代，
那是形勢大好的時(shí)期。
兩條腿走路辦學(xué)，
國家和集體群眾
兩者并舉
同心同力。
適齡兒童全入學(xué)，
公立耕讀雙軌制。
帶帽初中村村有，
高中辦到鄉(xiāng)鎮(zhèn)里。
那是跨越式發(fā)展
那是多點(diǎn)突破
多點(diǎn)開花
四面出擊。
掃盲班
有專職專干，
育紅班
抓學(xué)前教育。
大隊(duì)開辦夜校，
小隊(duì)布置文化室。
教師嚴(yán)重缺員，
校長奔走告急。
隊(duì)里召集討論會，
“諸葛亮”們
提建議：
人民當(dāng)家辦教育，
人民做主請教師。
一群有知識的青年，
由社隊(duì)干群推薦，
身負(fù)眾望，
走進(jìn)中小學(xué)校園。
他們是農(nóng)民教師，
是教書掙工分的社員。
他們與公立教師比肩，
撐起農(nóng)村教育的
半壁江山。
這支特殊群體，
活躍長達(dá)五十年。
六十年代應(yīng)運(yùn)而生①,
七十年代膨脹擴(kuò)展，
八十年代整頓縮減②,
直到二000年，
才跑到了
馬拉松賽的終點(diǎn)③。
他們是鄉(xiāng)村教育的脊梁，
他們是基礎(chǔ)教育的中堅(jiān)。
當(dāng)時(shí)有人直言：
沒有民師獨(dú)當(dāng)一面，
農(nóng)村教育將趨于癱瘓。
〈二〉
這里有一張
年度工作安排表，
真實(shí)記錄了，
七十年代初
老民師緊張的
學(xué)習(xí)、工作和生活。
晨光里，
領(lǐng)讀學(xué)生背《語錄》。
課間操，
軍訓(xùn)備戰(zhàn)練刺刀。
上午下午上下課，
聽鈴聽令爭分秒。
教數(shù)理，
課內(nèi)講解課后練。
講政語，
作文趕寫手抄報(bào)。
課外活動，
兼學(xué)別樣學(xué)為主，
動口動手動大腦。
晚上進(jìn)夜校，
組織社員學(xué)文件，
時(shí)事政治作輔導(dǎo)。
周六實(shí)踐課，
帶上紅領(lǐng)巾
幫助軍烈五保戶，
劈柴掃地把水挑。
每逢星期日，
和社員同勞動，
不怕苦和累，
手磨老繭腳打泡。
六月麥忙，
領(lǐng)著孩子，
撿罷麥穗栽紅薯。
十月秋收，
帶著學(xué)生，
摘了棉花積干草。
放暑假，
下農(nóng)田，
頭頂烈日鋤禾苗。
過雙節(jié)，
演節(jié)目，
博得觀眾開心笑。
當(dāng)民師實(shí)惠，
當(dāng)民師真好。
每天，
生產(chǎn)隊(duì)記十個工分，
每月，
文教局發(fā)六元錢酬勞。
〈三〉
一九七八年開春，
大地回暖。
民辦教師，
從春天步入炎熱夏天。
考試制度恢復(fù)，
考分成為關(guān)注焦點(diǎn)。
講課輔導(dǎo)測驗(yàn)，
一環(huán)扣一環(huán)。
復(fù)習(xí)考試升學(xué)，
緊弦再緊弦。
農(nóng)村推行承包聯(lián)產(chǎn)，
種田致富熱望，
猶如烈火騰焰。
萬斤戶受獎，
萬元戶上榜，
喜訊賀報(bào)連連。
民辦教師
執(zhí)著深耕教壇。
為鄉(xiāng)親達(dá)成夙愿，
為鄉(xiāng)村桃李滿園。
用良心，
用愛心，
教書育人，
孜孜不倦。
教師民辦，
兼顧耕種責(zé)任田，
為小家維持生計(jì)，
為國家交糧納款，
用氣力，
用耐力，
揮汗勞作，
搶時(shí)搶點(diǎn)。
常人干著
超常人的工作，
是鋼鐵
能經(jīng)受怎樣的錘煉！
他們知足，
懂得感恩，
國補(bǔ)十九塊五毛五，
攥在手里
心里蜜一樣甘甜。
他們也有夢想，
很少虛幻，
只求自強(qiáng)自立，
把半農(nóng)半教的職位
徹底改變。
這是何等高深的境界，
又是多么純真的情感!
〈四〉
隨著多渠道
民辦轉(zhuǎn)為公辦。
少數(shù)幸運(yùn)者，
摘下民師的頭銜。
多數(shù)堅(jiān)守者，
依然世事維艱。
八二年民師整頓，
一場考試評卷，
讓分差的苦笑無言。
還有計(jì)劃生育，
設(shè)定帶電紅線，
觸碰者解教歸田。
看一看學(xué)生，
摸一摸黑板，
丟不開的留戀，
抹不去的遺憾。
執(zhí)教應(yīng)有師者風(fēng)范，
務(wù)農(nóng)照樣心底坦然。
一九八二年起，
民師隊(duì)伍精簡。
入口關(guān)死縣直管，
師資要求更規(guī)范。
八五年教材教法考試，
公立民辦齊參戰(zhàn)。
八六年合格證考試，
持證上崗三年限。
八八年提出學(xué)歷達(dá)標(biāo)，
小學(xué)中師初中大專。
八九年實(shí)施職稱評定，
嚴(yán)格晉職晉級硬件。
九零年啟動中學(xué)選招，
省優(yōu)部優(yōu)可直轉(zhuǎn)。
隨之培訓(xùn)不間斷，
此后競賽家常飯。
專業(yè)技能練兵，
師德師風(fēng)問卷。
計(jì)算機(jī)升級，
普通話過關(guān)。
繼續(xù)教育提高工程，
省市骨干教師遴選。
終于熬到兩千年底，
省內(nèi)民師全部直轉(zhuǎn)。
大家握手擁抱，
淚光閃閃，
從此脫去民師的帽子，
以正式教師入編。
大家歡欣鼓舞，
干勁倍添。
年富力強(qiáng)者
雄風(fēng)不減。
年逾花甲者
壯志彌堅(jiān)。
他們終生從教，
癡心不變。
他們繼續(xù)沖刺，
奮力爭先!
下 篇
〈五〉
民師，
一個特定時(shí)期的符號。
民辦，
一個過渡階段的必然。
當(dāng)初，
他們毅然決然，
應(yīng)黨和人民的召喚，
讓青春的腳步，
邁進(jìn)教育戰(zhàn)線。
后來，
有的堅(jiān)守仍行進(jìn)，
有的倒下或離散。
他們的教齡或長或短，
其舍得，
讓人扼腕，
其奉獻(xiàn)，
讓人贊嘆!
天上群星參北斗，
的確是永恒的崇拜；
夜空流星一閃，
也是奇妙的景觀。
堅(jiān)守者的執(zhí)著，
倒下者的赤誠，
像青松一樣挺拔、偉岸。
行進(jìn)者的身影，
圓夢者的笑顏，
已成為杏壇上的
光環(huán)和彩練。
至于離散民師，
評說也應(yīng)公正客觀。
在集體所有制階段，
民師的去留，
多由社隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)決斷。
昨晚，
你還在備課、值班，
今早，
會有突發(fā)任務(wù)或派遣。
青春交給黨安排，
義無反顧沖向前。
哪有心存不滿，
何談如意情愿。
他們受命赴任，
有的如魚得水，
大顯身手，
大干一番。
也有的因風(fēng)云變幻，
迷走低谷，
行船擱淺。
〈六〉
隨著經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變，
改革開放掀起巨瀾。
多數(shù)民師，
正值身強(qiáng)體健青壯年，
內(nèi)心迸射出
創(chuàng)業(yè)的火焰，
血液涌動著
對美好生活的企盼。
他們棄教務(wù)工經(jīng)商，
遠(yuǎn)走海北天南。
這其中
有成功者，
在弄潮中
捕到金鯉銀鰱，
收獲頗豐意滿滿。
也有失敗者，
在搏浪中
拋進(jìn)污流險(xiǎn)灘，
自驚自怪自艾怨。
人各有志不能強(qiáng)勉，
第一個吃螃蟹的人，
稱得上英勇果敢。
生活的真實(shí)，
常常無奈不由己。
因婚嫁，為愛人，
多少女同胞
夫唱婦隨，
離開學(xué)校時(shí)，
淚流不止。
因家庭，為子女，
多少男同志
打工掙錢，
離別師生時(shí)，
難舍難棄。
還有超齡退休者的話別，
殉職教育者的寄語，
誰又能作出
切實(shí)準(zhǔn)確的詮釋。
確實(shí)曾有
一些民師感情用事，
一度上訪，
言行過激。
但換位思考，
他們的訴求不無道理。
我們要敞開心扉，
大度大氣。
倍加珍惜和為貴，
深情呼喚理解萬歲！
〈七〉
以人為本，
春風(fēng)吹遍山川大河。
關(guān)注民生，
陽光普照萬物蓬勃。
二○一二年冬末，
冰雪漸融。
二○一三年春初，
始雷驚蟄。
依據(jù)相關(guān)政策，
經(jīng)過申報(bào)、公示和審核，
發(fā)放老民師教齡補(bǔ)貼④，
共享改革發(fā)展成果。
一團(tuán)圣火，
開啟了
銹跡斑斑的門鎖。
一場細(xì)雨，
甜透了
久盼甘霖的心窩。
可喜呵，民師！
這是對您當(dāng)年工作的
高度認(rèn)可。
教學(xué)生涯，
山水跋涉。
路遠(yuǎn)，遲到或早退，
路難，曲折或坎坷。
無論擔(dān)什么角色，
是教師、職工，
還是教育工作者，
在教學(xué)天地里，
都將留下重彩濃墨。
可賀呵，民師！
這是對您昨日勞動的
真誠回報(bào)，
錢多或錢少，
是小額硬幣，
還是百元大鈔，
覺得沉甸甸
很是厚重，
或感到杯水車薪，
有點(diǎn)微不足道，
但千里送鵝毛，
禮輕誼重情不薄。
您會頓悟，
黨沒有忘記
您昨日的付出。
您會倍感，
政府始終關(guān)心
您今日的生活!
〈八〉
日月運(yùn)行，
潮落潮漲。
當(dāng)年的少男少女，
如今已兩鬢染霜。
品讀著那沉重得
難以翻過的一頁，
咀嚼著那一段
不能釋惑的情傷。
是一首苦歌，
回味無窮，
是一支甜曲，
沁人心房。
老民師們，
無論你身在何方，
是青云直上，
還是虎落平陽，
我都為您放聲歌唱!
老民師們，
無論您處境怎樣，
是斷翅負(fù)傷的雄鷹，
還是浴火重生的鳳凰，
我都給您熱烈鼓掌。
我要晚輩閱讀，
你們的榮和辱。
我要后生感觸，
你們的熱和涼。
雖不能成為
他們生活的瓊漿，
但要成為
他們奮斗中的滋養(yǎng)。
我的姐妹，
我的兄長!
放下過去，
才有未來。
昨天關(guān)上一道門，
今天打開兩扇窗。
突破自我，
舉目遠(yuǎn)望。
不要自卑廉頗已老，
夕陽晚照，
仍有享不盡的風(fēng)光。
我的伙伴，
我的老鄉(xiāng)!
喚回青春，
釋放余光，
闊步新時(shí)代，
決勝建小康，
做拉拉隊(duì)員，
把鮮花紅旗高揚(yáng)，
腳步雖緩慢蹣跚，
但還要跟進(jìn)奔夢隊(duì)伍，
一路高歌前往!
注：
① 1962年，隨著教育發(fā)展需要，開始接收民辦教師。
② 1982年全省民師整頓時(shí)，西平民師5594人，整頓后，保留4141人，占全縣教師總數(shù)的70%。
③ 2000年全省完成民轉(zhuǎn)公計(jì)劃。
④2013年春，我省發(fā)放原老民師養(yǎng)老教齡補(bǔ)貼。
（初稿寫于2013年夏，后壓縮整理，值2019年9月第35個教師節(jié)之際，發(fā)表于《都市頭條》。近日又稍加修改。）
