白露節(jié)氣新解
文/曾振華
白露不是一種顏色
她是節(jié)氣的一種解說
秋天漸涼的時空
露水在大地上潤澤
是清涼的晨曲
是冷漠的夜歌
是澀澀的淚水
是脈脈的秋波
是季節(jié)的晶瑩
是秋天的魂魄
我把皎潔的月光收藏
文/曾振華
夕陽的余暉
灑滿大地
高山和那片海
孤獨的人
請?zhí)魍菨u漸染紅
萬物的晚霞吧
黃昏來臨的時候
秋風(fēng)也跟著來了
憂傷的人
請采一縷清爽的
晚風(fēng)沉醉
夜深了
細(xì)聽蟲鳴
書房斗室更幽幽
苦想沉思的人
即捉筆抒寫
心中的那篇詞章
窗外
皓月千里
如詩如畫
夜和月亮一樣
做著夢不幸的人
我把那皎潔
而溫柔的月光收藏
教 師 節(jié) 遐 想
文/曾振華
九月的天空
秋高氣爽
盡管不時穿梭
臺風(fēng)、暴雨和微涼
走向中秋的路上
師生們早已歡聚一堂
無論身體還是心靈
無論書籍還是互聯(lián)網(wǎng)
辛勤園丁
培養(yǎng)茁壯的
靈魂工程師
教學(xué)互長
鍛造著美好
人格之魅力
理想之志向
文明之自由
知識之實踐
探索之無垠
智慧之曠達(dá)
為人師表潛移默化
感恩之心頓涌心房
無以言表澎湃激揚(yáng)
思緒的野馬
在悄然飛馳
向著詩和遠(yuǎn)方……
心燈將山路照亮
文/曾振華
在粼粼的湖畔誕生
美麗的白鷺展翅觀望
千萬人的關(guān)注下
茁壯成長
一片皎潔的夜空
閃爍多少
溫暖的星光
一泓凜冽的甘泉
滋養(yǎng)多少
饑渴的心房
一盞橘紅的燈
在陡峭的山路
給你膽量
給多少卑微的
靈魂照亮
走近你
像一枚鐵釘
進(jìn)入強(qiáng)大的磁場
一個平凡人
心中頓時
有了堅定的明燈指向
假若能返老還童,讓我再讀一回一年級
——寫給教師節(jié)的心語
文/曾振華
盡管我年逾花甲
生命已走向黃昏
可在教師節(jié)這天
我多想返老還童
再當(dāng)一回小學(xué)生
我多想
用我今天的成熟
向老師敬個崇高的禮
我多想
用我人生的厚重
解讀兒時的天真頑劣
用坎坷和挫折
向老師致以
幼小少年的歉意
如果用今天的耳畔
接受老師的話語
我會平聲靜氣
如果用今天的眼神
分析老師的話題
我會認(rèn)真仔細(xì)
如果用今天的領(lǐng)悟
接納老師的指引
我會虔誠卑躬屈膝
雖然這是
不可能的從頭再來
雖然這是醒悟后的
鬢白年紀(jì)
可老師的尊貴
已閃耀在我的夕陽里
而今我愿用
一萬個人生假如
解讀老師的意義
只是想到了后代子孫
這不僅僅是為我自己
……
