品閱經(jīng)典，共沐書香
河南省“萬名中小學(xué)校長培訓(xùn)計劃”第三期明德一班讀書分享會
莎士比亞曾說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀?！睘檫M一步提高學(xué)員的人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛閱讀、愛分享的好習(xí)慣，9月27日下午，明德一班開展了“品閱經(jīng)典，共沐書香”讀書交流分享會。
本次讀書交流活動由閆長輝主持。
讀書交流活動在成語接龍的歡快氛圍中拉開了序幕，游戲中隨機產(chǎn)生了分享學(xué)員及點評專家。
第五組分享學(xué)員楊新富，來自平頂山市魯山縣庫區(qū)中心校，給大家分享了“從盧梭的教育理念談中小學(xué)教育愿景”。
盧梭的《愛彌爾》一書，提出了自然主義的教育思想，關(guān)注兒童的自由、興趣、個性，提出了很多教育建議。根據(jù)自然主義教育思想，結(jié)合中小學(xué)實際，談了幾點中小學(xué)教育的愿景。
第四組讀書交流學(xué)員王源，來自南陽市內(nèi)鄉(xiāng)縣夏館鎮(zhèn)鎮(zhèn)北中心小學(xué)，給大家分享了“淺談盧梭兒童財產(chǎn)理念”
盧梭通過讓愛彌兒種豆的體驗，培養(yǎng)他學(xué)習(xí)財產(chǎn)的觀念，對于現(xiàn)階段的兒童教育依然有啟示意義，在學(xué)校教學(xué)過程中可以開展體驗式勞動教學(xué)，理財體驗教學(xué)，讓孩子們走進生活，體驗生活，在生活中形成自己的財產(chǎn)觀。
第三組讀書分享學(xué)員高艷艷，來自南陽市鴨河工區(qū)皇路店鎮(zhèn)中心幼兒園。給大家分享了“尊重個性發(fā)展 關(guān)注兒童成長”。
高校長指出在教育教學(xué)中我們應(yīng)該根據(jù)兒童發(fā)展的特點和規(guī)律，按照學(xué)生的能力順序進行教學(xué)。首先，要尊重兒童的人格，其次，要尊重兒童的個性差異，再者，要允許兒童存在學(xué)習(xí)能力差異。
第二組分享學(xué)員屈亞飛，來自鄭州市第一二二中學(xué)，給大家分享了“基于盧梭在教育觀念上的減法原則，如何理性看待中小學(xué)減負？”
屈老師詳細地闡述了盧梭關(guān)于減法原則的相關(guān)主張和觀點，并結(jié)合自己的實際教育教學(xué)管理案例，論述盧梭的減法原則對于目前中小學(xué)減負的積極指導(dǎo)意義；也指出減法原則對于當(dāng)下中小學(xué)減負參考的局限性，闡明減負的主要目標和方向。
第一組分享學(xué)員陳玉成，來自南陽市宛城區(qū)溧河鄉(xiāng)王堂小學(xué)，給大家分享了“怎樣理解盧梭所提的三種教育的關(guān)系？”
陳老師對三種教育的關(guān)系進行了詳細地闡述，并結(jié)合盧梭的觀點及自己的實例進一步明確自然教育、人的教育、事物的教育三者的內(nèi)涵和每個階段的具體體現(xiàn)，三種教育的關(guān)系是互相聯(lián)系，不可分割的。
兩位隨機點評員陶偉老師、陳華老師對本次活動進行了點評。
學(xué)業(yè)導(dǎo)師務(wù)凱主任針對本次讀書交流進行了專業(yè)的點評，充分肯定了五個組員代表的發(fā)言，也指出了其中的不足。他強調(diào)要學(xué)會讀書，書要讀進去，再讀出來；下一步我們要進行深度思考，看到問題的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，解決問題，并提升自己的文化素養(yǎng)，轉(zhuǎn)識成智，這樣才能真正的把所學(xué)落實到自己的工作中。
班長朱建偉對本次活動進行了總結(jié)，肯定了本次交流活動的優(yōu)點，指出了不足，為下次交流指明了方向，希望在接下來的培訓(xùn)中我們能不忘初心，潛心學(xué)習(xí)，有更大的收獲，更大的提升。
讀書若水、川流不息，潛移默化、潤物無聲。愿我們做書的寵兒，盡情沐浴書的柔情，守望幸福，靜待花開……
撰稿：王文娟
供圖：陶偉、閆長輝
審核：朱建偉、孫春景
