《臨清頭條》總第228期
【家教文墨香】
優(yōu)秀孩子的十個良好習慣
文/韓積蕊（山東）
習慣，是指積久養(yǎng)成的生活方式。俗話說：“勉強成習慣，習慣成自然。”良好的習慣一旦形成，將受益終身。良好的學習習慣是取得優(yōu)異成績的法寶。習慣是一件很強大的事情，日積月累的堅持，就能把習慣轉(zhuǎn)化成一種堅實的力量?！皹I(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”，讓我們一起探究優(yōu)秀生愛學習的本領(lǐng)是如何煉成的。
1.以學為先。
立身以立學為先,立學以讀書為本。在優(yōu)秀生心目中，學習是正事，是自己的事。一心向?qū)W，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰(zhàn)。
2.隨處學習。
宋代文學家歐陽修，用“三上”概括了自己的創(chuàng)作經(jīng)驗。他說：“余平生所作文章，多在三上：乃馬上、枕上、廁上也?！鼻嗌倌陸?yīng)當效仿。善用零碎時間，每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調(diào)整情緒。學會見縫插針利用好空余時間，這樣日積月累，效果也很可觀。衣服兜里時刻裝著一個小本本，隨時翻閱，強化記憶考點、公式及知識重點。
3.講究條理。
日常生活中，把重要的學習用品和資料分類存放，避免用時東翻西找，耗費時間。每天有計劃，每周有計劃，每月有計劃，按計劃有條不紊地做事，不一曝十寒。
4.學會閱讀。
學會速讀和精讀，提高單位閱讀量。學會讀一本書或一個單元的目錄、圖解和插圖，提前了解內(nèi)容，獲取更有效的信息和有效知識點。當積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點，學會邏輯記憶，網(wǎng)絡(luò)記憶。
5.合理安排。
合理利用時間。該做啥時就做啥，在合理的時候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，當堂聽，當堂記，當堂理解，不理解的話，課下或者當天抽時間主動找老師請教，或問同學好友，做到堂堂清。比如利用好時間，勉勵自己完成當天的學習任務(wù)，做到日日清。比如能夠勞逸結(jié)合，張弛有度，動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復(fù)習，不誤入歧途。比如堅持勤睜眼、常開口，不懂就問。保持良好的心態(tài)，不恥下問，學會知識、掌握知識，才是王道。
6.善做筆記。
優(yōu)秀生往往一邊聽課一邊記重點，不是事無巨細全盤記錄，特別善于記下老師補充的東西，課本上沒有的東西，特別是思維方法、學習技巧更是認真記錄。能及時整理筆記，對老師強調(diào)的重要知識點格外注意，特別注意讓知識點系統(tǒng)化，善于動腦思考用來解決什么考題。
7.作業(yè)規(guī)范。
認真審題，冷靜應(yīng)答，把每次作業(yè)當作考試，作業(yè)認真書寫，字體工整，步驟齊全，術(shù)語規(guī)范，表述嚴謹。規(guī)范不僅訓練仔細認真的品質(zhì)，更能養(yǎng)成細心用心的習慣，從而激發(fā)學習潛能，字體整潔,寫出美好人生；提升規(guī)范度，成就品質(zhì)人生。
8.勤于思考，善于總結(jié)。
實踐證明：只有勤于思考,才能悟的更深,進步的更快。這一條是重中之重，應(yīng)貫穿于聽課、做作業(yè)、課后復(fù)習等各個環(huán)節(jié)。比如：做完一道題后，要對答案，這就是一個反思過程，要弄清這道題考的是什么，用了哪些方法求解，通過反思達到舉一反三、觸類旁通的效果。歸納總結(jié)也是提升成績的妙法，即把各學科知識點或習題分類歸納在筆記本上，時常翻閱，有助于知識系統(tǒng)化記憶。
9.學習互助。
與同學開心地相處，團結(jié)友愛，遇事不斤斤計較，寬容豁達；珍視同學友誼，在學習中互相支持和幫助，經(jīng)常一起討論學習中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得。只有和諧的同學關(guān)系，才能全身心地投入到學習中，從而保持較高的學習效率。
10.自我調(diào)整。
遇到問題能通過找老師或者同學或者自我反思進行自我調(diào)節(jié)，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業(yè)繁重還是輕松，都保持一顆平常心。
總之，好習慣成就好人生。良好的學習習慣，才是走向成功之路的奠基石！
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【拓展閱讀】
王陽明和《傳習錄》
人之初，性本善，早期教育是關(guān)鍵。幼年養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少年立志，成年養(yǎng)德。
明代教育家、文學家王陽明生于浙江余姚，幼年隨父進京，入私塾學文習武，十分刻苦。其父王華高中狀元，為官清正廉潔，累至吏部尚書，王陽明幼年生活于書香門第，擁有良好的家教環(huán)境。
十二歲時，在京師念書就問私塾的老師，何為第一等事？老師說：讀書學習，金榜題名，獲取科舉名第就是第一等事。他當時就反駁說，第一等事，恐怕不是讀書登第，光宗耀祖，應(yīng)該是“讀書學做圣賢”。少年時代，就立第一等志，學第一等識，為第一等事，做第一等人。這就是天資聰慧，勤學善思好少年王陽明的宏偉志向。長大后中狀元，入仕途，官至兵部尚書，著《傳習錄》流傳千古，成為立德，立功，立言“三不朽”之中華第一千古完人！
《傳習錄》書名的由來，一個公論是來自《論語》曾子的一句話:吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?
《傳習錄》的核心思想就是"心即理"、“知行合一”和“致良知”。
《傳習錄》是明代心學代表性著作。也是一部儒學簡明哲學著作?？胺Q王門之圣書，心學之經(jīng)典！
【作者簡介】
韓積蕊，筆名寒冰，山東臨清人。民盟盟員、中學退休教師。山東省作協(xié)會員、山東省五老”志愿者，聊城市老教師宣講團成員、京杭書院宣講團成員、臨清市關(guān)工委傳統(tǒng)文化宣講團成員、市宣傳部理論講堂宣講人，市老年大學古典文學講師，《都市頭條》文學平臺主編。編撰六部書稿，出版三部。著書立說搞講座，發(fā)揮余熱做公益。
【運河浪花】
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縱情筆墨 愉悅自我
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總編:運河浪花
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