紅色土地上的蔓青藤
作者?易秋軍
（1）
蔓青藤的采風已經(jīng)過去很長一段時間，文稿還鋪在書房的桌上。
記得在蓮花山村中秋國慶文藝晚會上，黃燦紅女士帶來了蔓青藤鏗鏘有力的祝福，紅色在蓮花山傳遞。
記得之余，浮想聯(lián)翩，于是便有了紅色土地上的蔓青藤篇章。
（2）
記不清去炭子沖多少次了，但記得去蔓青藤還是第一次。
炭子沖的地標告訴我，村莊連著村莊，山連著山，根脈相連，以沖的姿勢連接著紅色。
向往炭子沖，向往童年，向往在蔓青藤度過一個難忘的周末。
（3）
花明樓是紅色的花明樓。
創(chuàng)意紅色“教育村”培養(yǎng)一個孩子需要一個村莊的力量，蔓青藤理念獨樹一幟。
蔓青藤安排在李家沖屋場，與少奇公園只有一墻之隔，從這里向紅色出發(fā)。
（4）
蔓青藤似一幅紅色的畫廊。
翻閱蔓青藤的規(guī)劃篇章，“六園十院一館一中心”沿著一個沖的態(tài)勢排兵布陣，不經(jīng)意間你會感覺蔓青藤的紅色文化撲面而來。
蔓青藤的發(fā)展融入了鄉(xiāng)村振興，在創(chuàng)意與靈魂之間舞動青春年少，朝氣蓬勃，神采飛揚。
（5）
親近蔓青藤，你無法屏住紅色的呼吸。
一群群孩子在這里閱紅色、閱自然和悅生活，幼小的心靈里充滿著好奇，好一個別開生面的紅動時空。
如此接地氣的大自然課堂，自然而然讓每一個孩子快樂至極，也讓人間煙火喚醒童年的記憶。
（6）
向日葵，從夏天開到了秋天，拉長了豐收的季節(jié)。
牽?；ㄉ系暮瑫r兒飄在空中，時兒又豎起雙翅落在花上，分不清蝴蝶變成了花朵的枝頭。
微風拂過，綠色的莖葉如裙飄搖，將那彌漫的花香撒滿蔓青藤土地。此刻，靜聽一朵花開的聲音，瞬間心曠神怡。
（7）
燦紅的情懷是紅色。
她的紅色情懷源于帶著一群孩子在炭子沖的游學(xué)活動，源于李家沖曾經(jīng)的《共產(chǎn)黨員劉少奇》紅色影視基地場景，源于一生對紅色的祟高追求。
印象中的她秀外慧中，溫文爾雅，風姿卓約，儀態(tài)萬端。全國百佳園長，全國優(yōu)秀園長，兩個國字號榮譽讓她成為蔓青藤名符其實的創(chuàng)史人。
（8）
蔓青藤的畫卷里有一粒珍珠叫荷花園。
花明湖里，荷花綻放。一片片荷葉像碩大翡翠一般，一簇簇滿湖遍野，此刻，我為荷而來，賞荷而醉。
荷花是紅色嗎，蔓青藤告訴我，粉紅的花瓣飄來清香，廣袤的田野有荷花的空靈和月夜的靜謐。
（9）
夕陽在蔓青藤紅色的土地上再次重疊。
夜幕降臨，鳥鳴聲息，采風的激情在小紅帽的音樂聲里響起，又在遮陽天幕里落下帷幕。
蔓青藤，成為炭子沖又一打卡網(wǎng)紅點，喚醒一代代紅色接班人不忘初心。蔓青藤，像一股滾燙深紅的精神熱流，在炭子沖紅色的土地上流淌。
作者簡介：易秋軍，寧鄉(xiāng)市人。曾任寧鄉(xiāng)市喻家坳鄉(xiāng)、壩塘鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)長和市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局黨委副書記。愛好文學(xué)和二胡，偶爾有生活小作發(fā)表，自娛自樂。
編輯審核：一念燦紅
來源：詩散文研究
